出师表13次提到先帝作用
感激先帝知遇之恩;感慨先帝创业艰辛,警惕后主;以父子之情感动激励后主;加强劝说后主的说服力和权威性。
前人特别指出在六百余字的篇幅里,先后十三次提及“先帝”,七次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”思想贯穿全文,处处不忘先帝“遗德”“遗诏”,处处为后主着想,期望他成就先帝未竟的“兴复汉室”的大业。
《出师表》出自于《三国志·诸葛亮传》卷三十五,是三国时期(227年)蜀汉丞相诸葛亮在决定北上伐魏、夺取长安(今汉长安城遗址)之前给后主刘禅上书的表文。 全文既不借助于华丽的辞藻,又不引用古老的典故,每句话不失臣子的身份,也切合长辈的口吻。
《出师表》以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
相关内容
-
苏辙六国论
苏辙六国论,,文中反复论证秦与六国争天下,关键就在韩、魏之郊野。因为对秦来说,韩、魏首当其冲,若韩、魏不附,乃是其腹心之疾;对山东之各诸侯国来说,韩、魏是他们理想的屏障。所以在七雄相斗的形势下,韩、魏的地位就显得特别重要。这就是当时起决定作用的“天下之势”。形势摆出之后,接着从正反两方面引例作证。以秦来说,范雎受秦重用,立即助秦昭王收韩;商鞅受秦重用,则助秦孝公收魏。当韩、魏未附秦之时,昭王出兵攻...
-
邓稼先引用吊古战场文的作用
邓稼先引用吊古战场文的作用,,(1)引用《吊古战场文》渲染了罗布泊的恶劣环境,把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩,突出邓稼先工作环境的艰苦,工作的艰辛,更增添了悲壮的色彩。(2)引用五四时期的歌,意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。向上、求实、勤奋、创新精神。这样含蓄、委婉地表达了杨振宁对挚友的敬爱之情,读来耐人寻味。第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面,给人纵深的历...
-
太空一日53段
太空一日53段,,采用了插叙; 作用是: 交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇,揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。太空一日写作背景是2003年10月15日上午9时整,一艘中国的载人火箭,从酒泉的卫星发射中心顺利升空,经过21个小时、60万公里的绕行任务后,成功返回地球,降落在内蒙古大草原上。这篇课文选自杨利伟的《天地九重》,讲述了进入太空的所经历、所见、所感,杨利伟不遗余力地做了迄今为止最为全面和详尽的描...
-
眼镜贵的和便宜的区别
眼镜贵的和便宜的区别,,现在很多人都会佩戴眼镜,不过之间价格区别还是挺大的,可是很多人都不知道眼镜贵和便宜的区别是什么?首先材质方面有区别,价格贵的眼镜它的材质很不错,还具有抵抗紫外线和抗蓝光的作用,镜片折射率不错,耐磨度很好。价格便宜的眼镜,镜片可能会有杂质,对眼睛会造成一定的损伤。工艺区别,价格贵的眼镜它的工艺都是很不错的,精准度也比较高,不过价格便宜的眼镜,它的实际参数可能精准度不高,而且使...
-
墨子兼爱
墨子兼爱,,兼爱,指同时爱不同的人或事物。春秋、战国之际,墨子提倡的一种伦理学说。他针对儒家“爱有等差”的说法,主张爱无差别等级,不分厚薄亲疏。《墨子》中有《兼爱》三篇,阐述其主张。《荀子·成相》亦有:“尧让贤,以为民,氾利兼爱德施均。”三国·魏·嵇康《与山巨源绝交书》:“仲尼兼爱,不羞执鞭。”中国战国时期墨子的主要思想。墨子以兼爱为其社会伦理思想的核心,认为当时社会动乱的原因就在于人们不能兼爱。...
-
出师表中诸葛亮临危受命的句子
出师表中诸葛亮临危受命的句子,,受任于败军之际,奉命于危难之间。意思:在兵败的时候接受任务,在危机患难之间奉行使命。节选:臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。翻译:我本来是平民百姓,在南阳务农亲耕,只想在乱世中苟且保全性命,不奢求在诸侯...
-
三国演义第四回好词好句
三国演义第四回好词好句,,三国演义第四回好词:一手包办、一举两得、一亲芳泽、七步成诗、三顾茅庐、下笔成章、不出所料、不由分说、不知所云、五内如焚、人生如寄、位极人臣、作奸犯科、偃旗息鼓。三国演义第四回好句:1、此人身长七尺五寸,两耳垂肩,双手过膝;性情宽和,喜怒不形于色;胸怀大志,专好结交天下豪杰。2、刘备回过头来,只见这人身长八寸,豹头环眼,燕颔虎须,声若巨雷。3、刘备打量那人:身高九尺,须长二...
-
江南的冬景引用诗句作用
江南的冬景引用诗句作用,,1·借助诗句写出了江南冬天傍晚、夜里、早晨的雪景。2·巧借诗歌意境,使江南的雪景境界全出。3·丰富了文章的内容,增强了散文的意趣,在体现作者心境闲适的同时,给读者留下了想象的空间。《江南的冬景》是近代作家郁达夫于1935年12月1日创作的一篇散文。这篇散文通过北方冬景、闽粤地区冬景的对比,突出了江南冬景中的诗情画意。文章多次引用古诗,也为描写景致添加了韵味。这篇散文采用的...
-
三国演义第27回好词好句
三国演义第27回好词好句,,《三国演义》第二十七回:美髯公千里走单骑,汉寿候五关斩六将好词:去意已决、千里走单骑;好句:吾昔已许之,岂可失信!物各为主,勿追也。《三国演义》第二十七回主要内容:关羽与刘备失散,暂居曹营。曹操一心想收服关羽,赐以金银、官职,关羽独留下赤兔马,听到刘备下落后,关羽挂印封金,带上嫂嫂,奔向刘备。途中因没获曹操批准,在五个关口受到阻拦,关羽过了五个关隘,立斩曹操六员大将。《...
-
出师表为什么多次提到先帝
出师表为什么多次提到先帝,,感激先帝知遇之恩;感慨先帝创业艰辛,警惕后主;以父子之情感动激励后主;加强劝说后主的说服力和权威性。诸葛亮事事都以先帝之意为依据,句句都借先帝之口说出,既不失人臣之礼,更无教训人主之嫌,使刘禅听了,忠言而不逆耳,十分得体;同时也表明他本人处处念及先帝之遗德、遗训,时时不忘先帝之殊遇重托,既能表明自己的心迹,又容易以情打动刘禅。文中虽然明提陛下只有八次,但暗提陛下尚有五处...
-
溜索二次备课
溜索二次备课,,教学目标知识与技能:默读课文,梳理小说的叙事过程,把握情节。过程与方法:跳读课文,分析情节、人物和环境描写。情感态度价值观:精读课文,感悟人无畏勇猛的精神。三、教学重难点重点:从“险”入手,通过分析人物形象,理解对比、映衬等艺术手法,体会环境描写的作用。难点:细读小说,感受本文的语言特点,借用文中的写作手法仿写。四、教学策略与手段本节课本着以教师为主导、学生为主体的教学原则,由浅入...
-
三国演义第二十回好词好句摘抄
三国演义第二十回好词好句摘抄,,1、“老去花残春日暮,宦游偶至檀溪路;停骖遥望独徘徊,眼前零落飘红絮。暗想咸阳火德衰,龙争虎斗交相持;襄阳会上王孙饮,坐中玄德身将危。 逃生独出西门道,背后追兵复将到。一川烟水涨檀溪,急叱2、征骑往前跳。 马蹄蹄碎青玻璃,天风响处金鞭挥。耳畔但闻千骑走,波中忽见双龙飞。西川独霸真英主,坐下龙驹两相遇。檀溪溪水自东流,龙驹英主今何处! 临流三叹心欲酸,斜阳寂寂照空山;...
-
城南旧事第六章读书笔记摘抄
城南旧事第六章读书笔记摘抄,,《城南旧事》第六章读书笔记今天我阅读了《城南旧事》的第六章爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子。这章讲述了: 英子终于从小学毕业,并且如爸爸的期望一样作为学生代表上台领取毕业证书,但是爸爸已经得了重病,在医院里没办法参加英子的毕业典礼。英子拿着毕业证书回到家,才知道爸爸已经去世了。就在这时,英子突然觉得自己长大了。花在文章中有象征意义,花开的旺盛,爸爸的身体健康.花儿落了...
-
出师表写给谁的
出师表写给谁的,,写给刘禅的。蜀章武元年(221年),刘备称帝,诸葛亮为丞相。蜀汉建兴元年(223年),刘备病死,将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施,使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一,诸葛亮在平息南方叛乱之后,于建兴五年(227年)决定北上伐魏,拟夺取魏的长安,临行之前上书后主,即这篇《出师表》。《出师表》主旨:全文表达了诸葛亮想要报答先帝的知遇之恩的忠心与赤诚...
-
肥皂泡阅读理解答案三年级
肥皂泡阅读理解答案三年级,,1、小说开头两端的环境描写有何特点和作用?2、两位老人唯一的儿子早在数年前的一个冬天就死了,为什么他们始终不愿意承认这一事实,总是说儿子在楼上呢?3、文章对歹徒着墨不多,然而他的“匕首”却前后出现了三次,作者这样写的目的是什么?歹徒执意上楼的原因是什么?1、作用:渲染一种恬淡的气氛,为下文故事情节的展开做铺垫,也提供了一种典型环境特点:运用比喻和拟人修辞手法2、他们疼爱...
-
在柏林两次写到小姑娘笑的目的
在柏林两次写到小姑娘笑的目的,,在柏林文中描写了小姑娘笑,在体弱多病的老妇人的重复的“一,二,三……”中开始,很容易判断出这个老夫人是个精神上有点问题的人,在两个天真无邪的小姑娘的笑声中引来了老头的狠狠的目光,两个可爱的小姑娘不懂得什么而对老妇人的话语作出了很平常的反应,但是老头为什么要和这两的小姑娘计较呢?这为下文作了铺垫,这使读者有很思考的空间,在全文中有了抛砖引玉的作用。在小姑娘再次笑的时候...
-
劝学解读
劝学解读,,本文的中心论点是“学不可以已”,就是学习不可以停止,不可以放松,不可以半途而废。这一中心论点,是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。课文一开头提出“学不可以已”这一论点后,接着从三个角度展开论述:在第2段中,学习可以使人“知明而行无过”,说明学习具有重大的意义,从而证明“学不可以已”的论点是正确的。第3段,学习使本性与一般人没有差别的人成为君子,说明学习具有重大...
-
大自然的文字表达了什么
大自然的文字表达了什么,,表达了作者对大自然的喜爱之情。《大自然的文字》是一篇科普小品文,作者用平实,通俗的语言介绍了深奥的大自然知识,并把它们比作大自然的文字,引导学生理解大自然的文字,培养学生热爱大自然的感情,探索大自然的兴趣。全文共24段,可分为三个部分:前4段为第一部分,文章以真正的文字在生活中的作用开头,自然而然地过渡到另外一套文字──大自然的文字,指出自然界中的每一种事物,都可以算作这...