方帽子店教材分析

教学目标：

　　1．会认“橱、改”等6个生字。掌握多音字“嚷、溜”。

　　2．默读课文，能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

　　3．懂得不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物的道理。

　　教学重点：

　　能说出故事中让自己最意想不到的内容，并复述这部分内容。

　　教学难点：

　　懂得不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物的道理。

　　教学准备：

　　多媒体课件，方帽子，帽子贴图。

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1．同学们，你们戴过帽子吗？都戴过什么形状的帽子？

　　看来呀，我们戴的都是圆帽子。你们见过方帽子吗？从前有一家帽子店只做方帽子，从来没有做过别的帽子，这是怎么回事呢？现在就让我们走进26课《方帽子店》去看看吧。

　　2．师生一起书写课题26《方帽子店》。

　　3．齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．这篇课文到底讲了一件什么事情呢？请同学们打开课本102页，大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。

　　2．孩子们，课文已经读完了，谁能说说课文讲了一个什么故事？（指名回答）

　　这篇课文讲了从前有一家帽子店只做（方帽子），方帽子戴着又（奇怪）又（不舒服）。小孩子们不喜欢，他们试着做了几顶（圆帽子）。这样圆帽子出现了。后来，有一家新帽子店专卖（各式各样）的服的好帽子。那些不舒服的方帽子，慢慢地成为（古董）。

　　3．在故事的结尾，方帽子慢慢成为“古董”？古董是什么意思呢？谁来说说？（指名回答）

　　4．方帽子是怎样慢慢成为古董的，让我们一起去课文中寻找答案吧。

　　三、研读课文，随文识字

　　（一）学习课文第1至6自然段，思考：这是一家怎样的帽子店？方帽子带着舒服吗？

　　1．这家帽子店从来没有做过别的帽子。他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的……（指名读句子）

　　2．指导生字“橱”，形声字，可以用加一加的方法记住。

　　3．这么不舒服的帽子方帽子店为什么还要做呢？咱们听听店主人怎么说的吧？指名学生读方帽子主人说的话。

　　4．方帽子戴着舒服吗？学生试戴方帽子谈感受，指名学生读相关句子。板书（不舒服）

　　5．这么不舒服的帽子，人们为什么还要买呢？再听听大人们怎么说的吧，指名学生读方帽子主人说的话。相机指导生字“改”。

　　6．小结：做帽子的做方帽子，买帽子的买方帽子，真让人意想不到啊。

　　（二）学习课文第7至15自然段。

　　1．小孩子们喜欢这样的方帽子吗？不喜欢，他们是怎么做的？默读课文第7至10自然段，画出孩子们做法的句子。

　　2．指名读相关句子。

　　小孩子们可不喜欢戴方方的帽子，他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子，戴在头上，又舒服又漂亮。他们设法找到一些布试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，很舒服。板书（舒服）

　　3．指导生字“扣”。“扣”是提手旁，说明和手的动作有关系，我们可以通过动作来识记。

　　4．小孩子们戴着自己做的圆帽子走在街上，方帽子店的主人看见了表现怎么样？（大吃一惊），最让他吃惊的自己的儿子也戴了一顶圆帽子，难怪店主人会很生气地说“快快把它丢掉！”方帽子店主人抓起圆帽子，丢在地上，还说“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”这时候儿子嚷嚷着“我要！我要！”。指导多音字“嚷”。最后儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。指导多音字“溜”。

　　5．小结：明明圆帽子戴着舒服，方帽子店的主人却不喜欢，这真让人意想不到啊。