最后一课作者
《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯都德所创作的一部短篇小说。主要讲述的是在普法战争后,战败的法国被迫将阿尔萨斯和洛林割让给普鲁士。这里的乡村小学迎来了最后一堂法语课。迟到的小学生弗朗士看到教室里不再乱糟糟一片,老师也不再那么严厉。当他得知这是最后-堂法语课时,他非常震惊!他顿时对以前读书的不努力感到后悔。
作者用谐趣、朴素、恬淡的语言描写了一所小学师生的最后一堂法文课,向祖国语言告别的情状和心情。集中表现了法兰西人民失去祖国的无限沉痛的心情,和在异国统治下的精神痛苦。
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最后一课心得
最后一课心得,,1、《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学,向祖国语言告别的最后一堂法语课,通过一个童稚无知的小学生的自叙,生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小,但精心剪裁,记叙详略得当,主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动,描写得细腻动人。教师韩麦尔先生作为一个爱国知识分子的典型,形象栩栩如生。它被译成世界各国文字,常被选为中、小学生的语...
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鸟语课文阅读答案
鸟语课文阅读答案,,1.文章第一自然段说明日月潭的气候是_____________,这样写与鸟语的关系是____________,作者写领带的目的是_____________,获得______________的艺术效果。2.第二自然段文字不长,但涉及的内容十分丰富,涉及的体裁有___________,涉及的语言有_____________,涉及的时空有_____________,涉及的动物有___...
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最后一课原文赏析
最后一课原文赏析,,监狱的大门,是指丧失国土、被人奴役、沦为亡国奴。钥匙,是指拥有自己民族的母语。全句含义是:母语是一个国家、一个民族的象征。拥有母语的民族,是永远不可战胜的,这样的民族是永远不会消亡的;拥有了母语,就是掌握了自我救赎、拯救民众的有力武器。带着坚毅的决心,最后的沉着,镇定安详,没有一丝的紧张的神色,没有伤感,没有悲哀,只有坚定的决心。正是因为“我”有着一颗赤诚的爱国之心,有一种大义...
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李凭箜篌引是什么体裁
李凭箜篌引是什么体裁,,《李凭箜篌引》文学体裁七言古诗。《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺的诗作。此诗运用一连串出人意表的比喻,传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界,生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺,也表现了作者对乐曲有深刻理解,具备丰富的艺术想象力。全诗语言峭丽,构思新奇,独辟蹊径,对乐曲本身,仅用两句略加描摹,而将大量笔墨用来渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果,大量的联想、想象和神话传说,使...
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最后一课梗概
最后一课梗概,,普法战争后,战败的法国被迫将阿尔萨斯和洛林割让给普鲁士。普鲁士禁止这两地的学校再教授法语。这里的乡村小学迎来了最后一堂法语课。小学生小弗郎士因为上学迟到了非常担心被老师韩麦尔先生惩罚,但是到了学校却看到这样一番景象:教室里不再乱糟糟一片,老师也不再那么严厉。这一切让小弗郎士感到奇怪。但是当他得知这是最后一堂法语课时,他非常震惊!他顿时对以前读书的不努力感到后悔。在最后一堂课结束时,...
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最后一课作文
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最后一课都德读后感
最后一课都德读后感,,这个暑假,我读了一本名叫《最后一课》的短篇小说,我感触很深。《最后一课》是由法国作家都德所作,主要写了同学们及村民一起上了最后一堂法语课。文中没有一处地方写到“爱国”二字,却每个字里都流露出了师生们的爱国情怀。《最后一课》中没有写重重硝烟的战场,也没有写到处枪林弹雨的斗争,而是着重描写老师学生及村民们的感情变化,这种感情聚集在一起,生发出一种无比崇高的情感,那就是爱国之情。当...
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李凭箜篌引是什么诗体
李凭箜篌引是什么诗体,,《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺的作品。此诗运用一连串出人意表的比喻,传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界,生动地记录下李凭弹奏箜篌的高超技艺,也表现了作者对乐曲有深刻理解,具备丰富的艺术想象力。全诗语言峭丽,构思新奇,独辟蹊径,对乐曲本身,仅用两句略加描摹,而将大量笔墨用来渲染乐曲惊天地、泣鬼神的动人效果,大量的联想、想象和神话传说,使作品充满浪漫主义气息。李贺的《李...
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最后一课赏析
最后一课赏析,,这是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动,被许多国家选进课本,作为中小都德学生接受爱国主义教育、了 解法国文学的教材。小说重 点写法国阿尔萨斯地区被德国普鲁士军队占领以后,侵略者强迫当地学校改教德语的事件。最后- -课,是一个具有特殊意义的典型环境,因为从此以后学校里不许再教法语了,小孩从此要学习异国统治者的语言,接受异国文化。这是侵略者在军事强占以后进行的...
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最后一课课文
最后一课课文,,《最后一课》这篇课文是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说,1873年,首版于《月曜故事》。《最后一课》讲述的是在普法战争中被普鲁士强行割让的一所乡村小学在上着告别自己母语的最后一堂课,通过一个孩子的眼光来展现整个沦陷区的屈辱和对自己故土的深切的思念。 最后一课》虽以普法战争为题材,却不正面描写战争,而是运用以小见大的艺术方法,选择了日常生活的一个场景——小学里的一堂课,来...
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最后一课改编
最后一课改编,,1、今天,我穿上了那件平常只有在特殊日子才穿戴的绿色礼服,为的是深切地纪念今天的最后一课。一切都要从那害人的普鲁士王国说起,从那腐败的上层统治阶级说起。我怀着悲痛的心情,也一并迈着沉重的步子,步步走向教室。2、平常的日子,在上课前,课室总有一阵喧闹。可今天,一切都偏安静。孩子们都静静地坐在自己的座位上。可怜的孩子!他们全都挂着一脸的忧愁,他们今天也似乎明白了许许多多……在异常中,我...
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最后一课阿尔萨斯,,《最后一课》是法国小说家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇小说,1873年,首版于《月曜故事》。《最后一课》记录了沦陷了的法国阿尔萨斯省的一个小学校因为普法战争法国失败而被迫关闭的事情。整篇文章中,都德并没有去广泛地谈自己的祖国如何之好,沦落敌国如何之痛,他只是从细微处入手,借助了小弗朗士的视角,以一个孩子的口吻,以一个孩子的心去感受丧失祖国的哀伤。《最后一课》取材精炼,文字简洁,...
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最后一课
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