六年级下册采薇的诗意
《小雅·采薇》的诗意:
这首诗描述了这样的一个情景:寒冬,阴雨霏霏,雪花纷纷,一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行。道路崎岖,又饥又渴;但边关渐远,乡关渐近。此刻,他遥望家乡,抚今追昔,不禁思绪纷繁,百感交集。艰苦的军旅生活,激烈的战斗场面,无数次的登高望归情景,一幕幕在眼前重现。此诗就是三千年前这样的一位久成之卒,在归途中的追忆唱叹之作。
综观全诗,《小雅·采薇》主导情致的典型意义,不是抒发遣戍役劝将士的战斗之情,而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景,将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来,通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界,从而表现周人对战争的厌恶和反感。因此此诗堪称千古厌战诗之祖。
相关内容
-
祖国啊我亲爱的祖国的作者是谁
祖国啊我亲爱的祖国的作者是谁,,《祖国啊,我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情现代诗。此诗精选了一组组意象,描述了中国过去的贫穷,和人民千百年来的梦想与苦难,亦展现了中国让人振奋的崛起和新生,深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。前两节沉郁、凝重,充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛;后两节清新、明快,流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦;全诗交融着深沉的历史感与...
-
草船借箭五年级下册
草船借箭五年级下册,,1、学习指导本课的第一个学习目标为:认识“瑜、忌”等9个生字,会写“妒、忌”等11个字,会写“妒忌、委托”等12个词语。2、“寨”容易写错,可以与“塞”“赛”对比识记。3、“妒”与“炉”进行对比。4、本课的第二个学习目标为:默读课文,能按照起因、经过、结果的顺序说出故事的主要内容。5、结合以往的阅读经验,思考一下:是谁去草船借箭?又是谁让他去借箭?为什么诸葛亮要草船借箭,他是...
-
五年级下册《红楼梦》读后感
五年级下册《红楼梦》读后感,,《红楼梦》不是一本单纯的恋情小说,且正面描写占了极少的一部分,但对女子神态、着装、内心的描写古今还无出其右者,金陵十二钗,钗钗动人心,阅读下来,对书中的女子的遭遇愕然惋惜,能瞬间想起,印象较深的有金钏儿、晴雯、林黛玉、司琪、尤二姐、尤三姐、秦可卿,这些女子是已生命的代价痛斥封建社会女子的遭遇,与大家族荒淫无度,草菅人命的控诉。一朵海棠花不合时宜的开放,正式宣告封建大家...
-
五人墓碑记内容概括
五人墓碑记内容概括,,《五人墓碑记》描述了明朝末年的东林党人和苏州人民不畏强暴与魏忠贤之流英勇斗争的事迹,歌颂了其中五人“激昂大义,蹈死不顾”的英雄气概,揭示了“明死生之大,匹夫之有重于社稷”的主题思想。明朝末年,宦官魏忠贤专权,阉党当政。他们网罗党羽,排斥异己,欺压人民,形成了“钩党之捕遍于天下”的局面。当时以江南士大夫为首的东林党人,主张开放言路,改良政治。他们多次上疏弹劾魏忠贤,斗争非常激烈...
-
不懂就要问二年级下册
不懂就要问二年级下册,,《不懂就要问》是小学语文人教部编版三年级上册第3课的课文 ,由陈亮参与录制 ,讲的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了弄懂书里的意思,不怕先生的惩罚,大胆地向先生提出问题的事情。内容概述:讲的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了弄懂书里的意思,不怕先生的惩罚,大胆地向先生提出问题的事情。课文告诉我们:要勇敢提出问题。只有敢于提出问题...
-
白杨礼赞二三九在文中起到什么作用
白杨礼赞二三九在文中起到什么作用,,一是增强文章结构的严密性。本文开头便以一句 “白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!”独自成段,以“实在”一词作强调,以感叹号作结,开门见山,直抒胸意。这种排空而来的强烈感情气势恢弘磅磚,能够- - 下子抓住读者,促使读者急于了解个中原委。在娓娓描述黄土高原景色中,作者-波三折地让读者经历着始而扬继而抑终于扬的情感变化。完成了对黄土高原最色的描绘,也就引出了对生长...
-
采薇千古名句是哪一句
采薇千古名句是哪一句,,《小雅·采薇》千古名句是:昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。佳句赏析:“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思,从风景画面中自然流出,含蓄深永,味之无尽。这四句诗被后人誉为《诗经》中最好的句子。这是写景记时,更是抒情伤怀。这几句诗句里有着悲欣交集的故事,也仿佛是个人生命的寓言。是谁曾经在那个春光烂漫的春天里,在杨柳依依中送别我?而...
-
水浒传精彩故事情节及其感悟
水浒传精彩故事情节及其感悟,,水浒传主要描述的是北宋末年,以宋江为首的108人在山东梁山聚义的'故事。第一回主了是水浒传的开遍部分,首写了高俅的发迹,接首写由于高俅的发迹并欲公报私仇,八十万军教头王进被逼出走。王进在出走路上投诉史家村出另外三条好汉,朱武,陈达和杨春。正是史进和三人的结交使其惹上官司被迫离家去寻王进。而史进在寻找王进的路上碰上经略府的提辖官鲁达以及自我以往师傅李忠。而后寻小说的情节...
-
高老头3000心得体会
高老头3000心得体会,,翻开法国文学家巴尔扎克的《高老头》,一种令人悲哀的感觉直插心底。书中的人物形象千姿百态:溺爱女儿的高里奥;初出茅庐的拉斯蒂涅;讲义气,饱经风霜的伏脱冷等等。其描写手法不得不让人为之赞叹。《高老头》反映了1819年底至1820年初法国王政复辟时期的巴黎社会。主要是描述伏盖公寓里的种.种事情。这部小说让我感触最深的是高里奥队与两个女儿的爱。高里奥只是一个面粉商,但出色的经济头...
-
李广射虎300字
李广射虎300字,,《史记·李将军列传》描述了号称飞将军李广的坎坷一生。文中洋溢着作者寄予的一种独特的深深的同情与感慨。作者对李广一生在贵戚的排挤压抑中度过深为感愤,对他“引刀自刭”的悲惨结局寄予的深厚同情一直左右着读者之心。于是后人写道:“李将军的保卫祖国边疆的功绩、超凡绝伦的勇敢,以及敌人闻之丧胆的声威也通过作者的笔深深地铭刻在人们心上。”千百年来,却几乎没有几个人透过这层深厚的同情之网,冷静...
-
雨霖铃寒蝉凄切描写月色
雨霖铃寒蝉凄切描写月色,,今朝酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。柳永多作慢词,长于铺叙。此词表现作者离京南下时长亭送别的情景。上片纪别,从日暮雨歇,送别都门,设帐饯行,到兰舟摧发,泪眼相对,执手告别,依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态,犹如一首带有故事性的剧曲,展示了令人伤心惨目的一幕。下片述怀,承“念”字而来,设想别后情景。‘多情自古伤离别,那堪冷落清秋节。念宵酒酲何处,杨柳岸、晓风残月’。上二句...
-
八年级下册语文第22课《礼记》二则
八年级下册语文第22课《礼记》二则,,《礼记二则》原文、注释及翻译虽有嘉肴(1)——实践出真知【原文】虽有嘉肴(2),弗食,不知其旨也(3)。虽有至道(4),弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困(5)。知不足,然后能自反也(6)其此之谓乎!【注释】①本节选自《学礼》。②肴:带骨头的肉。(3)旨:甘美的味道。④至道:好到极点的道理。(5)困:不通。(6)自反:反躬自省。(7)强(qiang...
-
汤姆索亚历险记第一章赏析
汤姆索亚历险记第一章赏析,,《汤姆索亚历险记》(第一章)赏析鞭子在空中晃悠——情况万分紧急。(情景描写,简短的一句话,描述出了姨妈将要对汤姆动手的紧急关头。)汤姆拔腿就逃,顷刻他爬过高高的木栅栏,一转眼就消失得无影无踪。(动作描写,写出汤姆的机灵与敏捷。)哎呀,但他是我那死去的亲姐姐的儿子,可怜的孩子,我怎么也不忍心揍他。每一次饶了他,我良心都受谴责;可是每一回打他,我都有点心痛不忍。(心理描写,...
-
优秀读书笔记3000字
优秀读书笔记3000字,,平凡,是生活的本色。我们每一个人,对于这个浩缈的世界来说,都十分渺小、脆弱、微不足道。这个世界也是平凡的,悲与欢、生与死、穷与富、世事的变更,于历史的长河来说,无非是些平凡事。对于平凡,我素来都是这样认为的,直到读了一本书——《平凡的世界》,这才恍然大悟。这一部伟大的巨著,为我们解说了平凡和苦难,阐释了生活的意义。书中为我们描述的是一个平凡的世界,一个黄土地上的世界。这里...
-
赵韩王普为相翻译
赵韩王普为相翻译,,赵韩王普为相翻译的意思是韩王赵普做宰相。其中的赵普是一个人名,他是北宋的开国功臣,他的别称有赵韩王、赵则平以及赵忠献,964年的时候,被任命为宰相,然后净分为韩王。另外为的意思是做。相意思是宰相。这句话出自于《赵韩王普为相》这个古文,在这个古文里面,描述了战争不断的原因,另外赵普还向宋太祖推荐人才,赵普推荐的很多人才都非常的优秀,在赵普的提示下,宋太祖杯酒释兵权,这让很多功臣都...
-
雨霖铃寒蝉凄切解析
雨霖铃寒蝉凄切解析,,赏析:柳永多作慢词,长于铺叙。此词表现作者离京南下时长亭送别的情景。上片纪别,从日暮雨歇,送别都门,设帐饯行,到兰舟摧发,泪眼相对,执手告别,依次层层描述离别的场面和双方惜别的情态,犹如一首带有故事性的剧曲,展示了令人伤心惨目的一幕。下片述怀,承“念”字而来,设想别后情景。‘多情自古伤离别,那堪冷落清秋节。念宵酒酲何处,杨柳岸、晓风残月’。上二句点出离别冷落,‘今宵”二句,乃...
-
荷花淀40字读后感
荷花淀40字读后感,,《荷花淀》是孙犁在抗日时期写的小说诗化的文章。孙犁在新时期文学创作中,都是极具鲜明个性的存在。明明描写抗日战争,却甚少描述战势的硝烟,而多在描绘冀中白洋淀一带水乡农民的斗争生活。这一首清新优美的抒情诗令我尤为喜欢。《荷花淀》突出描写了一个女性人物——水生嫂。开篇描绘了夏夜里水生嫂在院中编白洋淀席的静谧场景。生动形象地写出了夜晚的静,更突出了水生嫂的`心灵手巧、勤劳等特征。“她...
-
《瓦尔登湖》读后感800字
《瓦尔登湖》读后感800字,,《瓦尔登湖》是作者戴维·梭罗独居于瓦尔登湖,远离尘嚣,想于大自然的安谧中寻找本真,质朴的生活状态,一种更具诗意的生活。或许这次选读这本书,是希望我们体会到作者深入思考,并寻找本真的心路历程,感受来着大自然的力量,并寻找我们自己心中的《瓦尔登湖》。 本书描述了梭罗在瓦尔登湖居住期间所经历的一切,与周围农夫、邻里相处,去亲身经历周围的一切,与周围动物互动,进行心与心的交...