黄河大合唱观后感400字
在近期的音乐课上,我们听了《黄河大合唱》,观看后使我回味无穷,深有感触。
合唱的一开始便如同千万民众在怒吼,表达了中国人民对黄河崇高的敬意,也表达出了黄河的雄伟磅礴。后面也接二连三地发出了人们对黄河的歌颂,“啊,黄河”,“啊,黄河”等语句也在歌颂中时不时的出现,表达了中华民族对黄河无上的敬意。突然,歌声从悠悠的歌颂慢慢的变得越来越深沉,最终变为了愤怒的音符,原来,日本开始了对黄河的侵占。紧接着的`是《河边对口曲》,在乐曲中采用了民间锣鼓伴奏的一些手法,音乐旋律由两个乐句构成,它以一问一答的形式,反复叙述了两位老乡的悲惨遭遇,让人们感到了无比的悲痛。这首曲子虽然悠闲,但到了后来,我越听越愤怒,曲中的两人萍水相逢,但他们却因为一个共同的而结识并一起努力,为的就是保卫黄河,表达了中国人民对黄河的热一爱一。到了大合唱的末尾,《怒吼吧!黄河》,表达了我们中国人民的愤怒到达了极点,已无法再继续忍耐下去,便如同黄河潮水愤怒起来,不再忍耐,不再躲避,勇敢的站起来,与外界抗衡。
听完《黄河大合唱》后,我明白了:人不可以太胆小要牢记祖国惨痛的抗战历史,不忘国耻,热一爱一祖国,珍惜和平年代的幸福生活,从我做起,努力学一习一,不断进取,长大了报效祖国,为国争光!要如同黄河一样勇敢坚强!
相关内容
-
公园里的声音作文
公园里的声音作文,,公园里的声音晚上,我到公园里去玩,倾听大自然的声音。公园里绿树成荫、鲜花盛开、小桥流水,在这样的环境中,公园成了小虫子的欢乐世界,它们欢悦地唱着歌,蚂蚱们拿着自己的小提琴弹奏起来,还有萤火虫儿来伴舞,它们世界多彩迷人,我陶醉在它们的音乐中。雨来的突然,公园里响起了美妙的交响曲。每一片树叶,每一棵小草,每一朵小花都成了小鼓、钢琴、小号的笛子,雨挥动着千千万万个手指在它们身上敲敲打...
-
仰视的理由阅读及答案
仰视的理由阅读及答案,,1.结合上下文解释词语:(2分)绰号:____________ 光阴荏苒:____________2.从文中找出下列词语的近义词:(3分)欺侮( )尊敬( )藐视( )3. “那天我一直呆呆地站在那里,好久才发现自己哭了。”一句中“呆呆地”一词有什么作用?(2分)4.请你概括文章的主要内容,字数在30个字以内。(2分)5.请找出文中表明全文中心的语句,并简要谈谈理解。(3分...
-
让我们荡起双桨教案
让我们荡起双桨教案,,教学目标:1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线,引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音,富有感情地演唱。3、经过听、想、说、唱、动等音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,使学生具有初步感受音乐的本事。教学重点:1、体验旋律的美感,感受歌曲欢快的情绪。2、引导学生有感情演唱。教学过程:【激趣导入】1、教师弹奏影视音乐。师生问好:上课...
-
箜篌 古诗
箜篌 古诗,,《李凭箜篌引》唐代:李贺吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。《李凭箜篌引》是唐代诗人李贺的诗作。此诗运用一连串出人意表的比喻,传神地再现了乐工李凭创造的诗意浓郁的音乐境界,生动地记录下李凭弹奏箜篌的...
-
辛德勒名单插曲赏析
辛德勒名单插曲赏析,,电影音乐和电影画面所展现的内容毫不相干,形成某种极强反差,给人们某种视听上的不和谐之感,且由这产生内心的震撼。影片《辛德勒的名单》进行到将近2个小时的时候,电影画面是:德国法西斯迫使犹太人无论男女,都脱下衣物裸体接受身体检查,若被查出他们认为身体很差的人,就被拉到一边枪毙。在街道广场上,惊慌失措的犹太人大哭、大声叫喊、四散跑着。而在这个时候有位德国军官手拿一张唱片,向街道广场...
-
斜塔上的实验好词好句摘抄
斜塔上的实验好词好句摘抄,,好句:伽利略手拿两个铅摆,将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置,另一个拉到两手掌宽的位置,然后同时放开手。两个人分别数了两条绳索的来回次数,然后加以比较。总数是一样的,各为100次。两条绳索的起点虽大不相同,但在同样时间内到达同样的点上。伽利略不停地搞实验。甚至当他还是一个孩子的时候,就不轻易相信权威。他将每一事物都放在自己的感官和思索的考察之下。他是一个音乐师的儿子,但从...
-
回忆我的母亲教案
回忆我的母亲教案,,一、激趣导入新课 1.激趣:今天,我们准备抓住文中反复使用的一个词语来学习全文,同学们猜猜是哪个词? 2.学生猜测议论片刻后教师公布答案。(“还”) 二、拎出关键词语 1.请学生从文中找出带有“还”字的语句,找出一句抢答一句。 2.教师用幻灯出示分类整理好的带“还”字的句子。三、品析母亲形象,此教学环节分为三个层次。 (一)品析文中怎样用“还”字句来直接刻画母亲形象...
-
黄河颂如何分段
黄河颂如何分段,,段落大意:第一层(从“我”到“南北两面”),写“我”所看到的黄河形象,突出了黄河不可阻挡的气势。第二层(由“啊!黄河!”到“发扬滋长”),从三个角度讴歌黄河的伟大精神。第三层(最后四行),表达祖国儿女的决心。中心思想:诗人歌颂黄河气势宏伟,源远流长,激励中华儿女,以黄河为榜样,学习它的“伟大坚强”。背景:抗日战争爆发后,国民党反动派对侵略者采取了可耻的不抵抗政策,放弃了东北的广大...
-
我夸父就喝一口什么梗
我夸父就喝一口什么梗,,夸父追日是古代人民想象的神话故事,主要讲的是夸父族首领夸父要把太阳一直悬挂在天上,然后追赶太阳的故事,他在口渴时先是喝干了黄河,紧接着也把渭水喝的一干而尽,然后在奔于大泽路途中渴死,所以说夸父的一口水可是很多的哦,所以当一些动漫作品里,一些可爱,漂亮的女孩子在洗澡的时候,总会有一些人在弹幕上说到,这汤或者这水,我夸父只喝一口,体现了人们对动漫角色的喜爱,连她洗过澡的澡水都非...
-
奥林匹克精神名言
奥林匹克精神名言,,1、奔小康,要健康;有健康,享小康。2、人人皆可参与体育运动,不管你是男或女,年长或年幼,健康或残疾,贫穷或富有,体育运动是人的一种权利,人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。3、运动是生命的源泉一切乐境,都是由运动而来;一切苦境,也可由运动解脱。4、更高、更快、更强!5、体操和音乐二个方面并重,才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体,音乐可以陶冶精神。6、不言体育而空言道德...
-
享受生活节选读后感
享受生活节选读后感,,马克·吐温曾经说过:“十九世纪有两奇人,一个是拿破伦,一个就是海伦·凯勒。”最近我读了一本关于海伦的文章——《享受生活》,读完这篇文章之后我的心被海伦的精神深深的震撼了!在书中,海伦说:“知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,否则就不懂人类生命的音乐!”。的确,知识的力量是无穷的,正是知识使海伦创造了这些人间...
-
辛德勒名单帕尔曼
辛德勒名单帕尔曼,,帕尔曼生于以色列的雅法。他四岁时患上小儿麻痹症。后来他学着用拐杖帮助走路,恢复情况良好。现在他通常用拐杖行走,而在拉小提琴时坐下。他先在雅法的音乐学院学习,后转到美国茱莉亚学院,1963年,帕尔曼在卡内基音乐厅完成了他的处子秀。之后帕尔曼开始大规模的巡回演出。他录制了大量的唱片,70年代后,他的身影出现在今夜秀和芝麻街等电视节目中,他曾多次在白宫举办的典礼上表演。...
-
空杯心态的感悟和见解美容师
空杯心态的感悟和见解美容师,,《空杯心态》拥有朴实的语言,简单却发人深思的.案例。当然,作为中国本土知名的培训大师,吴甘霖的这本新作和先前的著作一样,具有很强的层次感和严密的架构,一些琅琅上口的语句也为本书增色不少。人们最容易犯的错误就是将过去的成功和经验用于新的角色和环境中,结果处处碰壁,造成了很大的瓶颈和障碍。空杯心态就是倒空自己,别被让看似重要的东西困束了自己,比如成就、权力、利益、面子、学...
-
三朵金花是什么意思
三朵金花是什么意思,,“三朵金花”是江西省抚州市民众给予当地临川籍女歌手荣誉之称。邓容——金花之牵牛花,女歌手喻越越——金花之茉莉花,章丽(米粒)——金花郁金香。邓容的声音隐隐中有一种伤感,很独特。喻越越,江西临川人,1986年8月26日出生, 2008年毕业于上海音乐学院音乐剧系,现为中国空军政治部文工团独唱演员。通俗唱法。章丽,江西临川人,1985年07月07日生,2004年考入中国音乐学院歌...
-
卖油翁教学设计
卖油翁教学设计,, 教学目标:1.熟悉故事内容,理解文言句意;2.抓住关键词语和语句,揣摩人物的心理和态度;3.通过分角色的诵读表演,情境再现,感受文言表达的简洁之美;4.感悟“熟能生巧”的道理。教学重难点:1.通过分角色的诵读表演,情境再现,感受文言表达的简洁之美;2.抓住关键词语和人物对话,揣摩人物的心理和态度。教学课时:一课时教学过程:一、作者简介1.欧阳修(1007~1072)...
-
音乐教育与多元文化读后感
音乐教育与多元文化读后感,,审美体验价值音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动,使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,与之产生强烈的情感共鸣,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观...
-
三年级五花山
三年级五花山,,听课报告:《五花山》是人教版第五册的一篇选学课文,也是一篇写景的文章。文章语言优美,适宜学生在品读优美语句的基础上展开想象,感受五花山那五彩斑斓的美。课堂上,叶老师抓住文本的特点,根据学生的实际,将朗读作为贯穿整堂课始终的主线,并适当进行学法的指导,我们可以看出学生还是很有收获的。下面,我就来具体说说叶老师这节课留给我印象最深的几个小点:一、自读自悟,品味用词的准确在教学春、夏两季...
-
黄河的主人微型课
黄河的主人微型课,,一、导入新课:黄河,中华民族的母亲河,中华民族文明的发源地。今天老师与同学们一起学习一首写黄河的现代诗《黄河颂》二、学会朗读。.1、教师范读。2、学生自由有感情地朗读。3、四人小组中的成员进行朗读交流,相互做出评价。三、内容研讨1、解题。本课题目是《黄河颂》,哪个词是关键?(抓住颂”字。)2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分,朗诵词可以看作是一一个序 曲,它的主要内容和作用是什么?...