短文两篇感悟
蝉:蝉是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟,即不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好的生活。
贝壳:贝壳的作者在海边拾到一枚小小的贝壳并仔细观察,同时引发了思考:一个人并不一定要建立叱诧风云的丰功伟绩,因该像小小的贝壳一样,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著和美丽的形象,回馈生命,打动人们。
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短文两篇行道树
短文两篇行道树,,本文采用了象征手法,用第一人称树立了无私奉献的人的形象.表达了作者借行道树的自白抒写了奉献者的胸怀;赞美了奉献者的崇高精神.作为树,它们的家本来在“山上”,在不见天日的原始森林里,那儿空气清新,树香袭人;它们本应像同伴那样在家中“吸露”,“玩凉凉的云”,听小鸟唱歌,看日升日落,云卷云舒,过一种悠闲自在的生活,可是由于命运的安排,它们离开了家,离开了同伴,“站在这双线道的马路边”,...
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短文两篇蝉和贝壳
短文两篇蝉和贝壳,,《蝉》是一篇短小的哲理散文。作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。然而当知道蝉17年埋在泥下,出来就活一个夏天时,本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。何必这样受苦而又执著?朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理:生活历程就是如此,为了生命延续,必须好好活着。不管90年,90天,都不过要好...
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短文两篇古诗
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短文两篇二则
短文两篇二则,,《短文两篇》是文言神话,被编在七年级下册第五单元探险篇中,本单元集中了古今中外的探奇故事,旨在激发学生探求的心理。此外,文章作为自读课文篇幅短小,内容精练,意蕴丰富,易理解。学习本文,除朗读背诵、积累一些文言词汇、了解神话故事反映的内容外,重点培养学生的想象能力、说话能力、思维能力。本文按照“了解课文一品读课文一拓展课文激活思维”的过程来学习。其中《夸父逐日》从故事性质讲,也是比较...
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我为什么而活着文章
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