短文二篇理解性默写题及答案

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  登高默写

  登高默写，，《登高》年代:唐 作者: 杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。《登高》是唐代伟大诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷...

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  紫藤萝瀑布10分钟试讲教案

  紫藤萝瀑布10分钟试讲教案，，教案研讨：一、整体把握原先，焦虑和悲痛“一直压在我心上”，在繁花盛开的藤萝浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，“我”宁静了，喜悦了，振作了。我悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲...

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  子路曾皙冉有公西华侍坐默写重点句

  子路曾皙冉有公西华侍坐默写重点句，，1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流水下难。水泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。...

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  子路曾皙冉有公西华侍坐常考默写

  子路曾皙冉有公西华侍坐常考默写，，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《侍坐》中面对孔子的询问，公西华认为自己能力不足仍需要学习，在宗庙祭祀、诸侯会盟这方面，他的志向是“端章甫，愿为小相焉。”2.《侍坐》中孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。他嗤笑子路是因为子路：“为国以礼，其言不让。”3.《侍坐》中面对孔子的询问，曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风，一路酣歌的美丽动人的景象：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归...

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  过秦论345段理解性默写

  过秦论345段理解性默写，，《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的一句是:振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。最能揭示秦始皇奴役天下百姓，造成人民起来反抗的一句是：执敲扑而鞭笞天下。秦始皇统一中国后采取了一系列防御措施，其中写他对外政策的句子是：南取百越之地，以为桂林、象郡。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原...

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  森林报读后感悟

  森林报读后感悟，，《报秋》是一篇文质兼美的散文。对比的运用是这篇文章突出的艺术表现手法。　　太阳花又名“死不了”，但“死不了”都“种死了”；而玉簪花却不同，“从不要人照料，只管自己蓬勃生长”。这是第一比。这层对比反衬出玉簪花生命力之强。报秋的玉簪花不择环境，具的极强的生命力，总是保持洁净，秋季来临，花开灿烂，芳香浓烈，坦然“报秋”；而“我”却总处在“懒洋洋”的精神状态中，在人生的“收获”之秋“两手...

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  杜甫诗三首题默写

  杜甫诗三首题默写，，1、以枫叶凋零、秋气董索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是:玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。2、用双关手法,情景交融，直接抒发作者故园之思的诗句是丛菊两开他日泪,孤舟一“系故园心。3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句是寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子是:江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。5、写尽昭君-生悲剧的句子是一去紫台...

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  藏羚羊跪拜教案

  藏羚羊跪拜教案，，一、课前，激趣导读。我来描述，你来猜。（课件出示图片）它们与冰雪为伴，与严寒为友，生息在世界屋脊——青藏高原之上的可可西里。是我国特有的物种。它们不仅体形优美、动作敏捷、性格刚强，而且耐高寒、抗缺氧，是生命力极其顽强的生灵。它们从不向自然界任何灾难屈服，被人们誉为“高原精灵”。――藏羚羊。（板书）二、拓展，丰盈认识。1．朗读。课件出示沈石溪的《斑羚飞渡》，（播放侃侃《可可西里》的...

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  读了不起的盖茨比有感1000字

  读了不起的盖茨比有感1000字，，幻想的生命力过于旺盛，这种想象超越了本身，超越了一切。盖茨比用创造的活力不断投入这场梦幻中，不断的给它添色增彩。用飘来的每一根绚丽的羽毛点缀着它。幻想着的黛西，脸庞哀怨可人，却又靓丽照人，有一双明亮的眼睛和一张鲜艳热情的嘴，可是在她的声音里有一种特殊的活力，使一切爱慕过的男人都难以忘怀。饱满的额头，完美的身形，炯炯有神的双目挑衅着他的每一言一语，略带沙哑的嗓音，他...

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  牛郎织女表达了什么

  牛郎织女表达了什么，，牛郎织女表达了劳动人民对美满爱情生活的向往与追求。故事语言生动活泼，短句、顶针句、反复句等，让故事充盈着满满的生命力。这样的故事，让人百听不厌，让人百讲不烦。情节一波三折，从哥哥嫂子虐待牛郎、牛郎老牛亲密相处、老牛夜里指点迷津、牛郎织女湖边相会到牛郎织女欢喜回家，每一个情节都令人印象深刻；《牛郎织女》故事人物形象鲜明，勤劳善良的牛郎、心灵手巧的织女、知恩图报的老牛，每一个人物...

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  爱国主义的丰富性和生命力正是通过它的什

  爱国主义的丰富性和生命力正是通过它的什么和具体性来表现的，，爱国主义的表现还是有很多的，比较常见的就是个人的表现，比如在一些场合中对国旗的尊重，就属于一种爱国主义，很多爱国主义，会有严肃或者严格的仪式，比如阵亡将士纪念日，一试就比较庄重，那么爱国主义的丰富性和生命力正是通过它的什么和具体性来表现的呢？爱国主义的丰富性和生命力正是通过它的历史性和具体性来表现的。爱国主义的意思就是个人或者是集体对于祖...

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  青海高原一株柳教学设计第二课时

  青海高原一株柳教学设计第二课时，，【教材分析】《青海高原一株柳》是苏教版小学语文教材六年级上册第五单元的第一篇课文。课文以优美的笔触，大胆的猜测和想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树历经各种磨难却顽强生长，成就了高原上一方壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。全文语言优美流畅，情景交融，托物抒情，为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画，是丰富学生语言积淀和情感体验的好材料。【教学目标】1....

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  秋声赋默写

  秋声赋默写，，欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉！”初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，鏦鏦铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。”余曰：“噫嘻悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭...

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  屈原列传默写题目

  屈原列传默写题目，，1、 博闻强志 ，明于治乱，娴于辞令。译文：（他）学识广博，记忆力很强，对国家治乱的道理明晓，对外交辞令娴熟。2、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也译文：屈原痛心楚怀王听力不明，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的眼睛，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容。3明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。译文：阐明道德的广大崇高，治乱的条理，没有不完全...

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  关于“健身”的名人名言

  关于“健身”的名人名言，，生命在于运动。伏尔泰运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。亚里士多德日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。塞涅卡运动是一切生命的源泉。达芬奇一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。列夫托尔斯泰我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。爱因斯坦静止便...

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  溜索环境描写

  溜索环境描写，，课文解析：小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”，用“磕”字，不用“打”“抽”等词，写出了首领与马的默契关系，表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。写峡谷的陡峭：“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动，但在马帮的汉子们眼里，却是“飞快地垂下去”的，化静为动，赋予绝壁以动态感，有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点，让人触目惊心，为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。写汉子过溜索的...

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  我相信春天终将会到来作文

  我相信春天终将会到来作文，， 春到江南，万物复苏，在春意盎然的公园里，孩子们在草地上无忧无虑地撒欢儿、放风筝、打闹、嬉戏；大人们在帐篷里说说笑笑，这一切都是多么的美好——笼罩在鼠年春节的那一场阴霾终于烟消云散了，我在和小伙伴们尽情地玩耍、打闹着，可这一切突然间就静止了。我从梦中惊醒，原来这是一场空虚的梦，我的心不禁一颤，急忙打开电视，数字依然在增加，地图的红标依然在蔓延……这本是一个美好的节日，人...

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  琵琶行并序情景默写及答案

  琵琶行并序情景默写及答案，，1.《琵琶行》一诗的开头，点明诗人秋夜送别友人这一事件，并渲染出悲凉气氛的诗句是：__________________，__________________。2.《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是：__________________，__________________。3.《琵琶行》中表现诗人听到琵琶女演奏的音乐及其身世遭遇之后产生共鸣...