老山界6到7段内容是什么意思
这篇课文的6到7段叙述了红军在长征途中翻越老山界的故事。全文以翻山为线索,描绘了红军凭借坚强意志与革命乐观主义精神,最终成功翻越老山界的过程,赞扬了红军的艰苦奋斗精神与英雄气概。
《老山界》是陆定一创作的文章,创作于二十世纪三十年代。2019年被选入人教部编版七下语文书第六课。
陆定一(1906年~1996年)1906年6月9日生于江苏无锡。无产阶级革命家。青年时期受进步思想影响,1925年在上海南洋公学(交通大学前身)读书时参加了反对帝国主义的“五卅运动”。1925年秋加入中国共产主义青年团,同年冬转为中国共产党党员。1926年任共青团南洋大学支部书记及上海法南区团委书记。同年秋调团中央宣传部工作,编辑《中国青年》。
相关内容
-
一年级读水浒传读后感
一年级读水浒传读后感,,1、读了《水浒传》,使我强烈地感受到了古代英雄豪迈的气概和性格。书中刻画了许多英雄,给我印象最深的是武松、李逵和宋江。梁山好汉聚集在梁山是因为“官逼民反”,他们只是想过上平静的生活,他们与朝廷的对抗深刻反映了当时统治阶级的黑暗和腐败。?水浒传?使我更深入地认识了当时社会的复杂性和老百姓生活的艰难。2、《水浒传》本是一部家喻户晓人人皆知的名着,一百单八将及其他形形色色的人物形...
-
将相和文言文
将相和文言文,, 司马迁一生经历坎坷,因李陵一案而遭受最为耻辱的腐刑后,毅然活下来,发愤著书,终于完成了“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》。正因为如此,司马迁才对那些在逆境中发愤,在厄运中不屈不挠,在险境中视死如归的仁人志士有着深刻的理解,他的《史记》才会出现那么多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨难英雄形象。比如荆轲、毛遂、晁错……而蔺相如则是这些人物中的突出典型。今天我们就一起学习《史记》中著...
-
搭石400字
搭石400字,,读了《搭石》这个故事,受益匪浅。我与故事中的主人公相比差得实在太远了。我感到自己是那么的渺小,不禁惭愧地低下了头。当我读到“上了年岁的人走搭石,无论多么急着赶路,如果看到哪块搭石不平稳,他总要放下自己的东西把它摆好,还在上面踏一踏,直到满意才离开。”老人的一举一动,让我们看出伟大,为他人着想,无私奉献的精神。我不由得想起了自己,有一个阳光明媚的早晨,我背着书包,带着鲜艳的红领巾,高...
-
驿路梨花50字概括
驿路梨花50字概括,,驿路梨花主要内容概括:第一部分写“我”和老余正在焦急地赶路之时发现了小茅屋;第二部分主要写小茅屋主人的热情周到,引发我们对小茅屋主人的猜想;第三部分赞美西南少数民族人民学习雷锋、助人为乐的精神就像洁白的梨花,开遍神州大地。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是:“悬知寒食朝陵使,驿路梨花处处开。”《驿路梨花》是一篇具有革命传统教育意义的文章,作者...
-
未经省察的人生没有价值赏析
未经省察的人生没有价值赏析,,古往今来,每个时代都有人以他们的一生向人们提示着真正生活的样式,并且以他们在生活中表现的智慧、精神和道德力量表明人所独有的尊严和价值。他们有的留下了名,有的没有留下名,但他们都领略过生活。每个时代也有另一类人,他们浑噩、懵懂,虚掷光阴,把生命消耗在昨天和明天没有区分的机械的吃喝和酣睡之中;一生的活动与动物的生存活动没有本质的区别,却自以为是地做着应做之事,自以为是地生...
-
荷花淀和白洋淀
荷花淀和白洋淀,,荷花淀派”的作品,一般都充满浪漫主义气息和乐观精神,情节生动,语言清新,朴素,富有节奏感,描写逼真,心理刻划细腻,抒情味浓,富有诗情画意,有“诗体小说”,之称。 荷花淀派 以孙犁为代表的一个当代文学的流派。主要作家还有刘绍棠、从维熙、韩映山等。荷花淀即白洋淀,这一流派得名,不但源于白洋淀这个地方,也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》。《荷花淀》以白洋淀明媚如画的风当作背景,具有朴素、明...
-
荷花的品质和精神
荷花的品质和精神,,1、荷花出淤泥而不染,有花中君子的美誉。2、荷花出淤泥而不染、品质高洁,素来被人们所钟爱,有花中君子的美誉。古往今来,墨客写过赞美荷花的诗词歌赋数不胜数:“荷叶五寸荷花娇,贴波不碍画船摇; 相到薰风四五月,也能遮却美人腰。”“荷叶罗裙一色裁, 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见, 闻歌始觉有人来。 ”3、还有脍炙人口的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,“小荷才露尖尖角,已有蜻蜓...
-
明道德之广崇治乱之条贯靡不毕见翻译
明道德之广崇治乱之条贯靡不毕见翻译,,明道德之广崇治乱之条贯靡不毕见翻译是什么?该句的意思是阐明了道德的广阔和崇高,以及怎样条理的治理国家的混乱与兴亡,《离骚》没有不完全表现出来的,该句出自两汉司马迁的《史记·屈原列传》,该文章用记叙和议论相结合的方式,记述了屈原的生平事迹,热烈地歌颂了屈原的爱国精神、政治才能以及高尚品德,而且还严厉地谴责了楚怀王的昏庸无道以及上官大夫、令尹子兰的阴险狡诈。这句话...
-
论语十二章200字感悟
论语十二章200字感悟,,学海无涯,人在一生中要学会做很多东西。学做人,是最基本的,做一个什么样的人呢?当然是要做一个美好德行的人,像孔子一样,做一位品德高尚的人。我读了是孔子的《十二章》,文章主要记录了孔子及其弟子的言行,讲了孔子谦虚好学的精神;教我们要有老老实实的学习态度,要时常复习学过的知识;教我们要做一个有道德修养的人。从文章中,我懂得了怎样做人,怎样做一个德行美好,品德高尚的人。文中,子...
-
月光曲读后感600字
月光曲读后感600字,,1、今天,我们学了一篇意境优美的课文——《月光曲》。文章主要讲述了德国著名音乐家贝多芬为穷鞋匠兄妹弹琴,即兴创作出《月光曲》的传奇故事。2、在我第一遍读的时候,我就提出了这样一个问题:为什么著名钢琴家贝多芬先生要给穷鞋匠兄妹弹琴?我就仔仔细细地读了几遍,终于知道了答案。贝多芬从兄妹俩的对话中,被盲姑娘善良、美好的心灵和热爱音乐、执著追求的精神深深地震撼了。贝多芬发现盲姑娘很...
-
爱国主义的书籍读后感300字
爱国主义的书籍读后感300字,,今天我读了一本书,这本书讲述了王二小的为国牺牲的故事,我读过后非常感动。首先是抗日小英雄王二小,他小小年纪就帮助八路军参加抗日。一次,他去山上放牛,看到了日本鬼子来围剿,便把日本鬼子带入了八路军的埋伏圈,自己却丧命在日本鬼子的手中。他的精神很值得我们学习。事情发生在河北省沫源县,年仅七岁的王二小非常勇敢,不顾自己的生命危险去保护乡亲和干部,于是王二小把敌人引到了八路...
-
牛虻读后感600字
牛虻读后感600字,, 认真读完一本著作后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,是时候写一篇读后感好好记录一下了。那么你真的会写读后感吗?以下是小编收集整理的牛虻的读后感_600字,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。上周,我妈妈买了牛虻这本书给我看,本来我是没打算看这本书的,可是,刚好老师叫我们要写牛虻的读后感,我只好看了起来,可是,当我看起来后,我就被这本牛虻深深的吸引了。主人翁青年亚瑟因...
-
英雄事迹及感悟400字
英雄事迹及感悟400字,,自从我读了王二小的故事,这一篇故事给我留下很深的印象,我是流着泪把它看完的。王二小是一名儿童团员,他一边给地主放牛,一边给八路军站岗放哨。有一次,日本鬼子又来扫荡,走到山口迷了路,他们看见了王二小在山上放牛,便把他叫来,叫王二小带他们去卧虎沟。聪明的王二小为了乡亲们的安全,假装给鬼子带路,他心里想,你们别得意,等会有你们好受的。他走在前面,敌人跟在后面。他把敌人带到了八路...
-
读水浒传有感2000字
读水浒传有感2000字,,《水浒传》是中国古典四大名著之一,与世闻名。今天我阅读了这本书,饱览了中国古代各位梁山好汉的英雄事迹,了解了“一百零八将”是如何相遇,如何结拜的全过程。我敬佩他们的为人;敬佩他们的武功;敬佩他们的英雄气概。《水浒传》令我受益匪浅,我从中学到了很多做人、做事的道理,感想很多,体会很深。一、《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊,到受朝廷招安,再到大破辽兵,...
-
感动中国十大人物有感200字
感动中国十大人物有感200字,,一幅厚重长卷被徐徐展开,红底洒金纸上,启功先生亲题的“感动中国”四个字缓缓出现。紧接着,一个个闪光的名字,一张张感人的照片,一幕幕熟悉的画面,书页犹如片片“龙鳞”,记录了《感动中国》创办以来留下的感动瞬间……这是《感动中国2021》宣传片中的画面。不知不觉间,这档栏目已陪伴观众走过20年,那些平凡英雄的精神事迹感人至深,人格力量更是震撼人心。今年的开篇人物将目光聚焦...
-
周亚夫军细柳道理
周亚夫军细柳道理,,道理:“不管是综合协调、道路交通安全整治还是重大事故隐患排查治理、重大事故的调查处理等工作,庄有光经常是“协调、协调、再协调,加班、加班、再加班”。 如此敬业与乐业,当然一方面缘于当兵的`经历,还缘于他一直保持着军人的那份责任感与使命感。 不管是周亚夫还是庄有光,他们恪尽职守的精神都是我们中华民族的优秀品质,我们也应该像他们学”《周亚夫军细柳》主要用了对比和侧面描写的手法来刻画...
-
苏轼词两首思想感情
苏轼词两首思想感情,,《念奴娇赤壁怀古》这首词是苏轼词中的代表作,也是中国诗歌发展史上的名篇。词作描绘了赤壁的壮阔景象,通过对古代英雄人物的赞美,抒发了诗人的理想抱负以及对老大无为的感叹。上阕写景,由景入情,引起对古代英雄的怀念。下阕先刻画周瑜少年英俊,从容抗敌的雄姿,抒发了作者的赞佩向往之情。随后的词句既表现出作者对理想境界的“神 游”,又反映出作者对人生所持的某种虚无主义的态度。就全篇来说,贯...
-
叫三声夸克是几年级的第几课课文
叫三声夸克是几年级的第几课课文,,苏教版八年级下册的课文。这是—篇介绍物理知识的说明文,知识性较强。对于初次接触物理知识的初一学生来说,如同乘快船摆篙,一不小心就方向不明。因此,教师应从教法入手,激发学生的好奇心和求知欲,开启学生的心智,吸引其静心阅读、专心阅读,使学生从文章中领悟科学家们敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的可贵的科学精神,并引导学生运用这种精神去探索科学的奥妙。...