我的叔叔于勒教学目标

我的叔叔于勒教学目标

前:一、知识目标

1、理解全文内容，理解主题思想。

2.了解小说中刻画人物性格时使用的主要方法。

3.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

二、水平训练方法目标

1.培养学生创造性思维水平和口头表达水平。

2.学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。

三、情感、态度与价值观目标

1.理解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

2.理解作者对文中主人公深切的同情。

教学重点1.学习本文巧妙的构思，曲折的情节。

2.学习通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。

教学难点1.学习本文构思的巧妙及情节的曲折。

2.深刻理解小说的主题思想。

教学突破1.梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。

2.诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。

后:教材分析

莫泊桑的小说，特别是短篇小说，在艺术手法上造诣很深。他的作品题材丰富多彩，行文波澜起伏，故事情节巧妙曲折，用洗练的笔黑揭示人物内心世界，人物形象鲜明生动。发表于1883年的《我的叔叔于勒》，就是一篇体现他艺术风格、特色和功力的佳作。小说通过菲利普夫妇对其弟弟干勒态度的前后变化，清晰生动地勾勒出一幅19世纪后半叶法国小市民生活的剪影。菲利普夫妇的无义寡情，是通过少年若瑟夫的视角来表现的，其中也包含了若瑟夫对人生、社会的理解。

本课的阅读教学拟以从分析情节人手，把握人物形象，领会作品的丰富内蕴。力求创设情境，充分调动学生的自主性和积极性，用现代人的思想观点创新、多元评价作品的主题，领会其匠心独运的艺术构思。在评价理解中，提升学生的道德水准。

教学目标知识与水平:

1、把握小说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。

2、品评小说的语言，提升实际的语言使用水平。过程与方法:

1、诵读法莫泊桑的小说语言简洁明快，幽默机智。课文在技巧的使用上很出色，如人物的心理描写、悬念的使用、情节的安排等方面。指导学生表情朗读或分角色朗读，在整体把握的基础上，分析人物的语言、行动和表情是如何揭示心理活动和刻画人物性格的。课堂教学以朗读揣摩为主。

2、探究讨论法这篇小说的内蕴很丰富，在组织课堂教学过程中，应创设情境，激活学生思维，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的水平。

情感态度价值观：理解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提升道德观点。

教学重点：理解课文从多方面刻画人物形象，以体现人物内心世界的方法。

教学难点：理解课文的丰富内蕴。