蒲柳人家(节选)主旨
蒲柳人家的主要内容是一个叫做何满子的六岁男孩,这个机灵顽皮充满稚气的可爱男孩的独特视角为全文带来了乐观活泼的喜剧色彩。
作者刻画人物的手法完全是古典小说的笔法:环境描写、语言描写、动作描写、起外号、类型化、漫画化,等等,使人如闻其声,如见其人。你看,奶奶一丈青大娘大个儿大脚,身强体壮,种地、撑船、打渔、扎针、接生,样样是行家;性格豪爽,心直口快,爱憎分明,侠肝义胆。
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蒲柳人家(节选)故事情节概括
蒲柳人家(节选)故事情节概括,,《蒲柳人家》故事情节概括:通过一个六岁儿童何满子的视角,生动地描述了20世纪30年代中期,中国共产党领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展,生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形象,以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。《蒲柳人家》故事性强,情节曲折有致,富有传奇色彩,展示了抗日救亡运动在冀东农村的日益高涨,歌颂了劳动人民的高尚情桑和美好品...
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蒲柳人家节选叙述顺序
蒲柳人家节选叙述顺序,,《蒲柳人家》叙述顺序:叙述顺序。开头设置悬念,全篇采用倒叙,文中多用插叙。故事从何满子被爷爷拴在葡萄架下那个中午开始,设置了悬念。以何满子作为线索人物,串起了有关“一丈青大娘”与“何大学问“的有关故事。一、主题概述《蒲柳人家》全篇共12节,课文节选了小说的前两节。本文节选的部分就像一幅幅风俗画,将20世纪30年代北运河边农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前,主要表现了何满...
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蒲柳人家节选主要内容
蒲柳人家节选主要内容,,“《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角,生动地描述了20世纪30年代中期,中国共产党领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展,生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形象,以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。”《蒲柳人家》用散文化的笔法,把几户普通人家的故事展示在读者面前,把京东北运河沿岸农村的独特地域风貌民俗风情浓彩重墨地渲染了出来,它留给人们的...
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蒲柳人家节选情节概括
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蒲柳人家节选讲了什么
蒲柳人家节选讲了什么,,《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角,生动地描述了20世纪30年代中期,中国共产党领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展,生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形象,以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。1.何大学问 身姿高大、本领高超、仗义疏财、为朋友两肋插刀的绿林英雄。他“身穿长衫,骑一匹光青儿,左肩挂一只书囊,右肩扛一支八尺长的大鞭”,“既...
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蒲柳人家节选概括主要内容
蒲柳人家节选概括主要内容,,1.这篇小说浓笔重彩描写了书中三个主要人物:六岁男孩何满子、奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问。将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗、世态人情展现在读者面前,热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。2.用散文化的笔法,把几户普通人家的故事展示在读者面前,把京东北运河沿岸农村的独特地域风貌民俗风情浓彩重墨地渲染了出来,它留给人们的视觉、听觉和内心深处的难以言表的审美享受却令...
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蒲柳人家(节选)中心思想
蒲柳人家(节选)中心思想,,塑造了具有侠肝义胆,仗义疏财,疾恶如仇,扶危济困的品格的一丈青大娘和何大学问的形象,在将20世纪30年代京东北运河一带农村的风景习俗,世态人情展现在读者面前时,热情赞颂了那些淳厚朴实的劳动人民。《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角,生动地描述了20世纪30年代中期,中国共产党领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展,生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形象,以及他...
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蒲柳人家(节选)
蒲柳人家(节选),,蒲柳人家用散文化的笔法,把几户普通人家的故事展示在读者面前,把京东北运河沿岸农村的独特地域风貌民俗风情浓彩重墨地渲染了出来,它留给人们的视觉、听觉和内心深处的难以言表的审美享受却令人留连忘返,兴味盎然。它所根植的土壤是深厚的中国农业文明和乡土文化,它的背后有源远流长的古典小说的艺术、技巧以及审美趣味的支持。串联故事的是一个叫做何满子的六岁男孩,这个机灵顽皮充满稚气的可爱男孩的独...
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乡下人家分段段意,,《乡下人家》通过对乡下人家普普通通的田园生活的描写,说明乡下人家无论何时,都有一道独特、迷人的风景线;赞美了乡村生活的美好,表达了作者对乡村生活的喜爱之情。《乡下人家》分段段意:第一部分(1、2自然段):描写了乡下人家可爱的植物;第二部分(3、4自然段):描写了乡下人家自在的家禽;第三部分(5、6自然段):描写了乡下人家和谐的人们;第四部分(7自然段):赞美乡下人家是一道美丽的...
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拿来主义比喻论证,,《拿来主义》中比喻论证法的妙用:比喻论证法又叫喻证法,是通过打比方来形象地对论点进行证明的一种论证方法。也是议论文中经常使用的一种论证方法。比喻论证法,能用容易理解和浅显的事物,来说明不易理解和深奥的事理。其作用是语言生动形象,深入浅出,平易生动,将深奥的道理浅显化,抽象的道理具体化,具有形象性,让人易于理解与接受。鲁迅先生在《拿来主义》一文中,就巧妙地运用了比喻论证法。文中的...
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蒲柳人家(节选)读后感
蒲柳人家(节选)读后感,,这是1980年的一篇小说,可是现在看起来十分的好看。就像过去的老电影,虽然还有过去的影子,但是不失为一篇好小说。人物的塑造栩栩如生,以致看完后,一个个活生生的人就浮现眼前,仿佛这些人物刻在了脑海中一般。文中的主要任务是周檎,望日莲,一丈青大娘,何大学问,何满子。而何满子是一个线索人物。是这个线索任务,把故事贯穿了起来。它继承了我们民族的传统文化,在塑造人物形象上,很有水浒...
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水浒传100字读后感受
水浒传100字读后感受,,1、《水浒传》真实地描写了宋代农民起义,发展和失败的全过程,揭露了封建社会的黑暗和腐朽,及统治阶级的罪恶.它以杰出的艺术描写手段,揭示了中国封建社会中农民起义的发生, 发展和失败过程的一些本质方面,说明造成农民起义的根本原因是"官逼民反"。2、《水浒传》是部庞大、复杂的小说,它生动地描写、反映出了梁山起义的发生,发展壮大直至起义失败的整个过程。它明确地描写出了当时起义的社...
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蒲柳人家(节选)句子赏析
蒲柳人家(节选)句子赏析,,1、何满子是一丈青大娘的心尖子,肺叶子,眼珠子,命根子。赏析:这句话以活灵活现的民间口语与俗语,说明何满子在奶奶一丈青大娘心目中的地位,凸显了一位爱孙如命的奶奶形象,用语活泼简洁,凝练而富有动感,充满乡土气息。2、何大学问人高马大,膀阔腰圆,面如重枣,浓眉朗目,一副关公相貌。赏析:这句话继承了中国传统说唱艺术的特点,讲究押韵和对偶,多用四字句,用词造句文白相间,读起来抑...
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一棵神奇的树读后感400字
一棵神奇的树读后感400字,,1、这是一个听来的童话,一棵树有了思想。在听到这个故事时,我洒然一笑,树也有智慧思想?2、可我听完后,我沉默了,我无法相信这是一个真实的故事,或者叫它一个真实的童话。我不知道是否所有的树,都有了智慧的思维。如果是,我宁愿是一棵树。3、我不知道那是一个怎样的早晨,我在静听树的语言。自从听了那个有关于树的童话,我就一直在寻找。那棵有了思想灵魂的树。4、树就在我眼前,可它什...
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蒲柳人家节选感悟
蒲柳人家节选感悟,,《蒲柳人家》读后感小说人物众多,但主线情节并不复杂。故事背景发生在20世纪30年代,花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱,可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子,勾结杜四,要把望日莲卖给董太师做小,并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是,矛盾激化,以何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面,挫败麻、杜阴谋,檎、莲顺利完婚。全篇小说共分12节,但这个主...
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蒲柳人家节选缩写300字,,串联故事的是一个叫做何满子的六岁男孩,这个机灵顽皮充满稚气的可爱男孩的独特视角为全文带来了乐观活泼的喜剧色彩。作者刻画人物的手法完全是古典小说的笔法:环境描写、语言描写、动作描写、起外号、类型化、漫画化,等等,使人如闻其声,如见其人。你看,奶奶一丈青大娘大个儿大脚,身强体壮,种地、撑船、打渔、扎针、接生,样样是行家;性格豪爽,心直口快,爱憎分明,侠肝义胆,粗中有细,柔中...
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人物描写一组他像一棵挺脱的树,,《他像一棵挺脱的树》主要内容:他长得很高很大,像一个大人。他觉得自己不比那些高等车夫差,他一定可以成为最好的车夫。他对自己的长相和自己的身板都满意极了,自己就像一颗挺脱的树。因为这个时候的祥子健壮有力, 生活充满了希望, 从肖像到心理活动都写得很精彩,把一个活生生的祥子呈现在我们面前 ,表达了祥子健壮和有力的特点。《他像一棵挺脱的树》所选片段中的“他”就是指祥子,选...
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蒲柳人家(节选)教案,,教学目标:1、了解课文大意,通过赏读人物精彩的肖像,动作和语言描写把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。2、欣赏这篇小说的独特民族风格和语言特色。3、感受小说浓郁的乡土气息,领悟劳动人民淳朴的人情美。教学重难点:掌握人物的个性特征,学习小说独特的民族风格和语言特色。教学方法及设想:1、诵读法,教学中要引导学生反复诵读,仔细体会精彩的语句和段落,还可做背诵要求,使学生领悟小...