走一步,再走一步立意

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  走一步再走一步词语

  走一步再走一步词语，，1、训诫：受训斥、斥责或攻击。耸立：高高地矗立。迂回：曲折回旋的;环绕的迂回曲折。凝视：不眨眼地看； 神情专注地看； 从高往低看；专注地看、注视着某样东西。也可以用目不转睛来形容。2、《走一步，再走一步》的主要内容：小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来，杰利引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险的故事。3、作者通过在自己身上发生的一件事写出无...

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  走一步,再走一步400

  走一步,再走一步400，，人的一生，好比是一次漫长的旅行，一步一步艰难的走下去。而每走一步，都会留下一个个成长的脚印，但脚印有大有小，有小变大，有深有浅，这一切都会记录你坚持的成功。要知道，走一步克服，再走一步不懈坚持，然后，只有坚定的信念，也只有坚持不懈的才会有美好的未来。我曾经在电视报道里看到有怎么两个人，被困在沙漠中，干渴难忍，于是，他们准备出发去找水源，可是万万没想到，太阳真的很残酷，越来...

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  走一步,再走一步700字

  走一步,再走一步700字，，对于腿脚不方便的残疾人而言，说话写字固然简单，而走路却成了一件很困难的事情。在医院进行腿部的复健工作时，他们只要将脚稍稍挪出去一步，便是对自己最大的安慰。万事开头难，但只要把这第一步跨出去了，后面也就容易多了。之后，病人们需要小心翼翼地跨出第二步、第三步……每一步都需要自己付出努力，一步一步坚实地走下去，才会使自己地腿脚部位康复得更快、更好。从小学一年级到现在，我们走过...

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  走一步,再走一步300

  走一步,再走一步300，，《走一步，再走一步》读后感莫顿·亨特的《走一步，再走一步》写了小时候的“我”跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去也下不来，父亲激励“我”一步一步地走下来的一次经历。文中的父亲无疑是个会教育孩子的智者，他的小儿子从小体弱多病，没有过一次冒险的经历，软弱怯懦。这样的一个小儿子在可怕的黑夜被困在了悬崖上,进退维谷。我想如果换了现在的许多家长，遇到同样的情况，他们也许会大叫一声：“...

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  走一步,再走一步教案

  走一步,再走一步教案，，教学目标①正确地朗读课文，较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。②结合语境理解重点词、句的深刻含义。③联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学重点①复述故事情节。②探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。第一课时教学内容复述故事，整体感知。教学设计一．创设情景，导入新课讲述1945年1月莫顿亨特架机侦察的故事导入。二．复述故事，整体感知1．指导学生快速阅读课文，划出不认...

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  走一步,再走一步道理

  走一步,再走一步道理，，《走一步，再走一步》的启示：在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，认真地解决一个一个小困难，终于战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。亨特父亲的教子艺术是高超的。他深知亨特需要锻炼自身的勇气，增加自身克服困难的方法和经验。他可以上崖抱亨特下来脱险，但亨特日后人生路上遇到危险怎么办？总不能永远靠父亲吧，那只能靠亨特自己。在儿子脱险的过程中，亨特父亲只给予...

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  走一步,再走一步问题

  走一步,再走一步问题，，1、“我”是不是一个勇敢的孩子?为什么?从文章哪里看出?2、“我”的爸爸是不是一个好爸爸？为什么?从文章哪里看出?3、“我”是怎么下悬崖的？用了什么方法？4、这件事给你有什么启发？5、如果你是文中的“我”你会怎么下悬崖？如果你是文中的“我”的朋友，你会怎么样做？1.答:"我"是一个勇敢的孩子,因为"我"依靠了自己的力量,走下了悬崖,没有借助他人的帮助,从文章"我每次只移动一...

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  走一步再走一步人物形象

  走一步再走一步人物形象，，1、叙事技巧娴熟本文在叙事中注意前后照应,注意设下伏笔,使得文章记叙周密.“我”的病弱在文中前后照应.文中几处提到杰利,笔笔都有匠心,杰利叫我“别做胆小鬼”、杰利的不放心都为后文埋下了伏笔.本文采用倒叙的笔法,用笔俭省地交代了事情发生的时间和起因.结束回忆也用笔干脆利落,这样一起一收与正文浑然一体.2、描写准确恰当本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写.文中人物的...

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  走一步再走一步题目

  走一步再走一步题目，，《走一步，再走一步》标题“走一步，再走一步”，两层含义：一是父亲鼓励“我”一步步走下悬崖的话；一是指把大困难化整为零逐个击破，最终战胜困难的人生哲理。《走一步，再走一步》这篇课文主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。故事情节并不复杂，但是其中蕴涵着生活的哲理，作者从这件小事中明白了一个深刻的道...

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  石钟山记赏析

  石钟山记赏析，，本文一开始就提出人们对郦道元的说法的怀疑，以及自己对李渤的说法的怀疑。作者对古代两位名人对石钟山得名由来的说法并不轻信。刚好他有了一个实地观察的机会，他先问当地寺僧，寺僧的说法和演示跟李渤一样。苏轼仍不轻信，决心“莫夜”“乘小舟”实地考察。石钟山在鄱阳湖入长江的湖口的临江一面，地处偏僻，文中说“余方心动欲还”，“舟人大恐”。再加上风险浪恶，又是盛夏涨水季节，一叶扁舟夜航确是很危险的...

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  走一步,再走一步500字

  走一步,再走一步500字，，人生中有着无数次的挑战，等待着我们去尝试。走一步，再走一步，就能获取成功。——题记那是一个炎炎夏日。我与同学们参加了一次峡谷大冒险。那天的情景我仍记忆犹新。尤其是“时空隧道”那一关，给我留下了深刻的记忆。我与几个同学，来到这关前。我踮起脚，观察着这一关卡的地势。这关是一条犹如蛇一般的管道，我蹲下身躯，才能勉强通过。我倒觉得这挺有意思，一弯腰，就与几个同学钻了进去。刚开始...

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  走一步,再走一步好句

  走一步,再走一步好句，，这似乎能办到。我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，并且踩到了它。小心翼翼 探 生动传神的体现出了我的谨慎，紧张。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。最后 一脚 这是成功的体现 强壮 是我对父亲的信任。悬崖下的大地越来越暗。这是借景抒情，体现出了我的恐惧我从石架向下望，感到头晕目眩;我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。更...

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  走一步再走一步原文

  走一步再走一步原文，，《走一步，再走一步》，原名《悬崖上的一课》，选自《当代少年》1988年第一期，作者莫顿·亨特（美），入选初一第一学期第十四课语文课本，主要写小亨特体弱怯懦，一次他跟随伙伴攀登悬崖，由于害怕，上不去下不来。杰里引着父亲找到了他，通过父亲的鼓励他终于得以脱险。作者通过在自己身上发生的一件事写出无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分成一个个小困难，再把这一个个小的困难解决，就解决了一...

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  走一步,再走一步课文

  走一步,再走一步课文，，“走一步，再走一步”是爸爸对“我”的劝告，是“我”脱险的行动过程，也是“我”的人生感悟，说明要向困难挑战，才会战胜困难。以此为题形象、生动，并点明了文章的主题。人生路上，人们难免会因前路漫长，目标远大而产生畏难情绪，把可能但不是必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而...

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  走一步再走一步800

  走一步再走一步800，，一天下午，比以往都要炎热，空气里没有一丝风，闷热的天气使蝉拼命地鸣叫。我和五个小伙伴正百无聊赖的坐在大树下，空洞的望着天空变化多端的云，一个伙伴突然大叫一声：“我们去爬悬崖吧。”其他几个伙伴眼睛一亮，纷纷赞同。那座悬崖，背处阴凉又极富冒险性，可对我一个孱弱的女孩，无疑是个巨大的挑战。我正犹豫，其他伙伴早已奔过去了。我无奈的慢吞吞跟过去，望而生畏的悬崖就矗立在眼前，他们已经跃...

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  走一步,再走一步人生哲理

  走一步,再走一步人生哲理，，“这篇文章带给我们一个道理,这个道理似乎是拨开阴雨的一抹阳光,给迷茫的人带去希望,重拾对未来生活的信心。 我们就好像将要独飞的小鸟,只有战胜暴风雨之后,才能飞向那更广阔、更灿烂的天空。而当我们遇到艰难险阻时,只有把困难化整为零,再逐一克服,方能取得最后的胜利。”...

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  走一步再走一步结尾

  走一步再走一步结尾，，亨特，你能行吗？能的，你一定能做到！“加油！”我低声说了一句。当然，这只是低声，甚至连我自己都听不太清楚。“看见了。”当亨特颤抖着说出这句话时，我心中涌上一阵狂喜。就是这样，我的朋友，就这样一步一步继续走下去吧！“很好。”亨特的父亲显然松了口气，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我紧盯着亨特，右手卖力地指向下一块岩石，指示着他的行动，尽管我知...

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  走一步再走一步600

  走一步再走一步600，，走一步，再走一步走对一步，成就一生，造福人民；走错一步，毁了一世，祸害众人。古往今来，其例不计其数。岳飞“精忠报国”，留下万古芳名，秦绘屈膝求和，落得千古骂名；林则徐广州禁烟，长中华志气，李鸿章丧权辱国，灭神州威名；陈公博周佛海叛党投敌可耻，徐特力彭德怀革命低潮入党可敬；方勇刚带病钻研政治理论教书育人人人景仰，郑筱萸身居高位贪污腐败个个喊打……走对一步不难，难就难在关键几步...