与朱元思书过程与方法目标教学设计

[学习目标]

1、通过学习,能熟练正确诵读全文;理解文意,并掌握重点词语的意思。

2、整体把握全文结构,理解作者行文思路,

3、能通过想象和联想,把文字变成生动的图景,感受大自然的美。

[学习重难点]

1、熟练诵读全文,感受语言之美、自然之美,培养想象力是学习重点。

2、把握行为思路,理解鸢飞戾天两句的深意是导学的难点。

[学习过程]

一、了解作者,诵读全文

过程及要求:激兴入课-教师范读-明示目标-学生对照课下注解给生字注音一 教师提示其它生字的读音(由学生提出)-齐读。 (矫正读法)

二、自主学习,整体感知

1、快速默看课文,思考回答两个问题

(1)本文可谓写景小品文,写的是什么地方的景?这里的景物有何特色,能否用文中的一个词语来概括?作者对这里的美景怎么评价称赞的?

(2)所写之景属于哪个季节?你怎么看出来的?2、集体交流学习情况。

三、互助学习,理解文意

1、分四人小组边读边疏通文意;

2、检查解疑

小组代表发言,其余组员补正。

四、思路探讨,感受语言.

1、依次探讨以下问题

(若前整体感知②未完成,则先从此切入)

(1)全文是按照怎样的顺序写景的?(先探讨此问)

(2)第一段总写了哪些内容?表达上有什么特点?

(3)第二段分写水、富春江的水有什么特点? (清碧与湍急矛盾吗?为什么?)

(4)本文写景重在写山,文中直接写山的句子有哪些?请概括山的特点。

(5)第三段分写山,除直接写山的特点外,还写了些什么内容,为什么要写这些内容?

(6)你怎样理解鸢飞两句?

2、自由朗读,感受语言。

五、创新思维,激发想象

独立思考后,创新复述:

1、教师示范复述第- -段。

2、学生分四组分别重点准备复述二、三段的部分内容。

3、学生复述、教师点评。

六、归纳小结、结束学习

结课语:同学们,我们今天一-起学习了这段优美的写景小品文,你可曾记得这是约1500年前的古人给好友书信中的一段文字哟作者如实写来,不事雕凿,音韵和谐,结构严谨,不仅抒发了自己对自然美景的热爱,还含蓄地表达出多种深意,你不妨以后在给与自己同龄的亲朋好友写信时也试试!