家乡的兰亭，，我的家乡有一个世界闻名的地方，叫兰亭，它可是当年大书法家王羲之和朋友喝酒聚会的地方。据说有一次王羲之与朋友聚会，并且喝醉了，竟然在醉的时候写下了《兰亭集序》，并且被刻在了一块石碑上。因此，兰亭就出了名，成了国家五A级景点。我第一次到了兰亭，树木长得郁郁葱葱，小溪里的水清澈见底，偶尔还游着几只鹅，因为王羲之特别喜欢鹅，养了一群大白鹅,在一块石碑上写了一个大大的鹅字，看到这个鹅字，我就想 ...

唐诗三百首读后感2000字，，我最初接触的唐诗，是骆宾王的《咏鹅》，用寥寥十几个字生动的表现了鹅的情态，读着诗，白鹅在绿水中浮游荡漾、快乐呼唤的情景便跃然纸上。还有一年级第一课学的《静夜思》，简短的语句中，饱含着作者对家乡的思念之情，还有漂泊他乡的孤寂和悲凉。这些唐诗给了我当时小小的心灵独特的震撼，在我心里播下诗歌的种子。接着，我接触了《唐诗三百首》。这本书似乎让那颗小小的种子生根发芽，让我感受到 ...

白鹅5-7教案设计，，课 标 要 求1. 抓住事物特征从多方面描摹1. 学习通过细致观察发现动物特点3. 学习用比较的写法突出特点4. 分清文章层次5. 品味朴实生动幽默的语言6. 体会作者的生活情趣学 法 点 悟1. 抓每段的关键句，如第一段的末句，其他段的首句，文章层次就一目了然了。2. 从文字的背后去发现一颗至纯至真的童心，怀着这颗心观察生活，你的目光会更敏锐，你的世界会更有情，你的文章也会 ...

白鹅5到7段教案，，　教学目标：1、掌握生字、生词；2、有感情地朗读课文体会重点段落和典型词句所传递的情感；3、体会作者的喜爱之情，并学习他的写作思路和方法。重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教学过程：导入：一提到鹅，谁都会随口吟出唐代诗人骆宾王的诗《咏鹅》“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”这首诗是骆宾王七岁的时候 ...

白鹅5-7教案，，　教学目标知识与技能：1.认读八个生字，会正确书写十二个字，联系上下文理解“厉声呵斥、厉声叫嚣，引吭大叫、局促不安、步调从容、大模大样、三眼一板、一丝不苟、倘若、从容不迫、窥伺、不胜其烦”等词语。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。3.培养独立阅读能力，体会词句表情达意的作用。过程与方法：1.了解白鹅的特点，学习作者抓住特点写具体的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。2.和 ...

白鹅走路的动作描写，，白鹅步态：鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅步调大模大样的，颇像平剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡鸭，这鸡或鸭一定让步逃走，这是表示对人惧怕。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。家畜之中，最傲人的无过于鹅。白鹅的姿态：是一位将要远行的朋友送 ...

白鹅5-7自然段教案设计，，白鹅5-7自然段教案设计【教学⽬标】1、认识8个⽣字，会写12个⽣字。正确读写“⾼傲、郑重、局促不安、厉声呵斥、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾⽓、扬长⽽去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架⼦⼗⾜”等词语。2、有感情地朗读课⽂，背诵⾃⼰喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3、抓住重点词句了解⽩鹅的特点，能体会到作者运⽤对⽐、拟⼈、反语的⽅法表达对⽩鹅的喜爱之情。4 ...

白鹅6+1教学设计，，课 标 要 求1. 抓住事物特征从多方面描摹1. 学习通过细致观察发现动物特点3. 学习用比较的写法突出特点4. 分清文章层次5. 品味朴实生动幽默的语言6. 体会作者的生活情趣学 法 点 悟1. 抓每段的关键句，如第一段的末句，其他段的首句，文章层次就一目了然了。2. 从文字的背后去发现一颗至纯至真的童心，怀着这颗心观察生活，你的目光会更敏锐，你的世界会更有情，你的文章也会 ...

白鹅5到7段仿写吃相，，1、白鹅的姿态：是一位将要远行的朋友送给我的。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”凡动物，头是最主要部分。这部分的形状，最能表明动物的性格。例如狮子、老虎，头都是大的，表示其力强。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是高超的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种傲慢之气。2、白鹅叫声：鹅的叫 ...

骑鹅旅行记(节选)感受，，《骑鹅旅行记》讲述了顽皮的小孩—尼尔斯与雄鹅以及大雁游历各地，四海为家的故事。尼尔斯喜欢捉弄小动物，这次他竟然惹怒了小精灵，招上了大的麻烦，被小精灵变成了姆指大的小不点。他为了大阻止家养的大白鹅与大雁一起飞走，无意中被带上了天，开始了他的旅行生活。在一场颠沛流离地旅行中，尼尔斯吃了不少苦，但也长了不少知识，改正了许多毛病。他为了大雁三番五次与狐狸思密尔斗智斗勇，为了自已许 ...

骑鹅旅行记(节选)人物形象，，《骑鹅旅行记》人物形象分析是如下：1、尼尔斯尼尔斯是一个不爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。因惹怒了小精灵而被变成拇指大的小人儿，并骑着大白鹅莫顿开始了一段旅行。2、莫顿莫顿是一只有理想、不服输的大白鹅，立志要像大雁们一样在天空中飞翔。经过无数次的练习后，带着试图将他拦下的尼尔斯一起飞上了天空。3、斯密尔斯米尔是一只狡猾、狠毒、心胸狭隘、诡计多端的狐狸。因偷 ...

骑鹅旅行记节选500字，，《骑鹅旅行记》读后感我读完了《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书。我很喜欢这本书的故事情节。主人公尼尔斯是一个调皮捣蛋,不爱学习,喜欢虐待小动物的男孩.由于他捉弄了一只小精灵,于是尼尔斯被变得只有蚂蚁那么大的小不点,并被家里的白鹅带上了天空,开始了一场漫长而又危险的旅行。一路上，他在各种动物的帮助下，破坏了狐狸斯密尔的许多诡计;从强盗山逃出来，尼尔斯差点被国王铜像踩扁，幸亏木偶帮助 ...

骑鹅旅行记(节选)有感，，《骑鹅旅行记》讲述了顽皮的小孩—尼尔斯与雄鹅以及大雁游历各地，四海为家的故事。尼尔斯喜欢捉弄小动物，这次他竟然惹怒了小精灵，招上了大的麻烦，被小精灵变成了拇指大的小不点。他为了大阻止家养的大白鹅与大雁一起飞走，无意中被带上了天，开始了他的旅行生活。在一场颠沛流离地旅行中，尼尔斯吃了不少苦，但也长了不少知识，改正了许多毛病。他为了大雁三番五次与狐狸思密尔斗智斗勇，为了自已许 ...

骑鹅旅行记节选50字，，顽皮孩子尼尔斯，因为一次捉弄小妖精，而被小妖精用魔法变成了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上，跟着一群野鹅出发作长途旅行。通过这次奇异的旅行，尼尔斯增长了很多见识，结识了许多朋友，也碰到过好几个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到了锻炼，最后尼尔斯回到了家中，恢复原形，变成了一个好孩子。该作品不仅给读者讲述了一个顽童骑鹅旅行的故事，还告诉读者相关地理概况、风土人情以及历史 ...

小兔子过河　，，一天，小白兔想过河去小黑兔家玩耍，可是河面没有桥，怎么办呢？这时，它看到一只大白鹅在河面上游来游去，就高兴地对着白鹅喊：“白鹅弟弟，你能背我过河吗？”“没问题！”白鹅弟弟让小白兔骑在它的背上，白鹅弟弟游得又快又稳，5分钟就到河对岸了。小白兔跳下来对白鹅弟弟说：“谢谢你！再见."白鹅弟弟回头说：“不用谢，朋友间互相帮助是应该的，再见！” ...

小兔子过河记　，，一天，小兔子在桥上玩耍。突然，山洪暴发了，桥被洪水冲断了，小兔子被冲到了河对岸。（事情起因交代很清楚）小兔子非常着急，不知道怎么办才好。正在这时候，一只大白鹅朝它游过来，小兔子顿时高兴得跳起来，说：“大白鹅哥哥，请你让我骑在你的背上过河，好吗？”大白鹅哥哥说：“好啊，我很乐意帮助你！”小兔子就骑在大白鹅的背上，两只手搂着大白鹅的脖子，平平安安地过河了。小兔子过了河，高兴极了，连声 ...

骑鹅旅行记(节选)人物品析，，《骑鹅旅行记》主要人物及其特点是如下：1、尼尔斯。尼尔斯是一个不爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。他因惹怒了小精灵而被变成拇指大的小人儿，并骑着大白鹅莫顿开始了一段旅行。在漫游的过程中，他从伴侣和其他动物们的身上学到了许多优点，并逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇敢、正直、乐于助人的好孩子，并在重返家乡后变回人形。2、莫顿。莫顿是一只有理想、不服输的大白 ...

故乡500字作文，，人们常说，最美不过家乡的水。我的家乡虽然没有什么名胜古迹，也没有大都市的繁华，但风景如画，景色迷人。 在离我家屋后不远有一条清澈的小河。碧绿的河面在金色阳光的照射下，显得波光粼粼。小河两旁绿树成荫，树影婆娑，那些花花草草随风摇曳，令人赏心悦目，恋恋不舍。小河里成群的小白鹅排成一列，欢快地游来游去。岸边三三两两的人们一边洗衣服一边聊天；夏天伙伴们在水边嬉戏，打水仗。小河就是我们快 ...

牛和鹅难忘的故事情节，，《牛和鹅》难忘的故事情节：有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，吭吭地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本 ...

骑鹅旅行记(节选)人物有哪些人物，，一、尼尔斯尼尔斯是一个不爱读书学习、调皮捣蛋、爱捉弄小动物的男孩子。他因惹怒了小精灵而被变成拇指大的小人儿，并骑着大白鹅莫顿开始了一段旅行。在漫游的过程中，他从伴侣和其他动物们的身上学到了许多优点，并逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇敢、正直、乐于助人的好孩子，并在重返家乡后变回人形。二、莫顿莫顿是一只有理想、不服输的大白鹅，立志要像大雁们一样在天空中飞翔。 ...