叶圣陶先生二三事，，1、《叶圣陶先生二三事》是张中行写的一篇文章，出自他的作品《谈文论语集》 [1] 。2017年本文入选人教社新版七年级下册语文教材第14课，课文由杨波朗读。2、这篇课文是张中行回忆叶圣陶的文章。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思敬仰之情，总之，本文所叙事情虽小，但是小事情见大品格;所忆的内容多且杂，既 ...

蝴蝶的家5个问题，，可以提出以下问题：1、下雨的时候蝴蝶该怎么办呢？2、下大雨的时候蝴蝶身上的粉会不会掉落呢？3、蝴蝶的家到底在哪儿呢？4、蝴蝶是鸟类还是昆虫，为什么呢？5、蝴蝶为什么喜欢在花丛飞来飞去呢？《蝴蝶的家》本文是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生命的关切之情。本文贴近孩子的生活，这是生活中的语文，符合孩子 ...

阿西莫夫短文两篇反思，，对于八年级学生来说,说明文是相当枯燥的,何况本文是纯粹的科普文章,因此我在教授本文时力求形式新颖活泼,过程环环相扣,让更多学生参与其中,尽可能实现教学目标.而从过程来看差强人意.主要原因有三:一是将本文内容和电视科普片联姻的构想是授课前晚忽然想到,时间仓促,某些环节雕琢不够仔细;二是作为教师的我临场调动学生学习情绪上能力有所欠缺,课堂上反映出来的是学生参与面不够广,发言不够 ...

荷花苗，，《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》。本文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。本文是沿着观赏荷花——变身荷花——又回到现实的线索展开。第一部分讲述的是作者看到满池荷花是的景象，荷叶、荷花、花 ...

昆明的雨7段，，《昆明的雨》是汪曾祺写作的一篇抒情散文。作者的内心深处有着深厚的昆明情结，就是这种魂牵梦绕的昆明情结，让作者在年近古稀的时候，还几度千里迢迢来到昆明，寻觅自己青年时代留下的足迹……本文便是这些“足迹”中一个鲜亮的脚印。2017年，本文入选人教社新版语文教材 ，并邀请卫东为本文录音，汪曾祺（1920年03月05日——1997年05月16日），江苏高邮人，现当代作家、散文家、戏剧家。早 ...

我为什么而活着co完本文后有什么感受，，《我为什么而活着》是《罗素自传》的序言，作者是伯特兰·罗素。本文是罗素的思想随笔，从中可以窥见思想家罗素的崇高思想境界和伟大人格。沈德潜在《说诗??语》中写到：“议论须带情韵以行。”诚哉斯言，以情驭理乃议论*散文的最高境界。在生活中，无论说话还是写作，都应以理服人，以情动人。罗素的《我为什么而活着》开篇以奔放的情感，恣肆的文笔，写出了他生命中最巨大的三股力量 ...

金岳霖先生分析，，《金岳霖先生》是汪曾祺在1987年写的一篇记人散文。设计思想 《金岳霖先生》是汪曾祺先生的一篇回忆性散文。金岳霖是著名的国学大师, 作者对老师充满敬爱的感情,本文即是这种感情真诚流露的见证。作者写作本文, 采取了一种轻松活泼、幽默滑稽的笔法,让世人看到一个极其富于个性的活生生 的金岳霖。在初步了解了些许独具个性的人物形象之后,为了更进一步培养学生 的语文动手和思考能力,本文设计的 ...

烟台的海阅读理解答案三年级，，问题：1、本文是按照什么顺序描写的？答案：1、《烟台的海》是按照 冬、春、夏、秋 的顺序写的,之所以先写冬天,是因为 冬天烟台的海的景象尤为独特,是一道壮丽的风景线.烟台的海就是山东烟台北面的渤海。2、本文的特征，尤其是四季的特别之处是什么？答案：《烟台的海》 本文通过描写烟台的海独特的景观：冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫,秋日的高远,以及在大海的背景下烟台人的劳 ...

都市精灵阅读理解说说本文的标题有哪些含义，，文章都市精灵表面上看是指作者所写的那一景,是一些城市的标志鸟类,其实里面也包括一种城市中的生态表现,,人与自然相互交融的意思。精灵给人一种活泼,快乐,无忧无虑的感觉,殊不知这些都市精灵也有着人类所不了解的那种痛。一、文章主旨：本文有感于某些现代都市连鸟雀也不见的现实状况,提出都市人应当与鸟、鱼、兽共处的观点,表达了优化生活环境质量的愿望.二、主要内容:全 ...

昆明的雨内容概括50字，，昆明的雨内容概括如下：1、本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写，向我们全方位展示了昆明的雨，使内容更丰富，更完整。结尾处的诗词画龙点睛，传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景。2、“我想念昆明的雨”这句话首尾呼应，且短小而意味深长，令人回味无穷。本文表达了作者对昆明的雨的思念与喜爱之情。 ...