谈创造性思维论点，，《谈创造性思维》的中心论点:“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，它意在表明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性，同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。课文是美国著名的实业家罗迦·费·因格写的一篇议论文，在本单元是一篇自读课文。文章聚焦创造性思维，谈如何培养创造性人才的问题。文章先用四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的话题，然后层层推进，提出“ ...

谈创造性思维内容简单概括，，本文论述了培养创造性思维和创新精神问题，突破过去人们早已根深蒂固的思维模式。这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不止一个的观点，告诉我们不满足一个答案，不放弃探求的重要性，接着用道理论证和举例论证论证了创造性思维的必要因素，然后再用道理论证论证了任何人都具备创造力，关键在于是否关注普通的想法或是闪念，并推敲和充实，最后总结上文，得出我们要成为富有创造力的人的结论 ...

谈创造性思维300字，，《谈创造性思维》读后感读了《谈创造性思维》一文后，我认为我们在学习中应该培养创造性思维，创造性思维是这个时代优秀人才所需要具备的才能，也是各类优秀人才所要具备的优秀的基本素质，创造性也是需要不断培养，在不断的思考中寻找方法，培养出创造性思维。首先，培养发散思维，做到由此及彼，由一只万。发散思维，是指面对一个问题时，这个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向围绕 ...

谈创造性思维分段层次，，A如何培养创造性思维●完整问题 : A如何培养创造性思维●好评回答:思维是培养不出来的,思维只能偷。偷别人的,自己悟。因为智慧的传承是突破了人类的教育模式的,迄今为止没有一一个人能做到教人以智慧 ，否则孔子的后人就不会一-代不如一代了,现在的人也不会有那么多迷信。创造性思维的探索●完整问题:关于数学创造性思维的探索●好评回答:创造性和个人性格,家庭社会环境,教育背景,知识储 ...

谈创造性思维和创造宣言的对比，，1、没有实质区别，只有语词区别；2、创造性思维就是创新思维，创新思维是创造性思维的简称；3、创造就是推出原来没有的有利于社会进步的新东西。 ...

谈创造性思维是什么体裁的文章，，谈创造性思维是一篇议论文。课外拓展：论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引证法。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个 ...

谈创造性思维12段第一句话，，《谈创造性思维》第12段第一句话：由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。这段文字主要内容是创造力是怎样形成的，主要运用了道理论证方法。《谈创造性思维》中心思想：文章由一个选择题入手，告诉人们探求事物不要满足于一个答案，一种方法。并通过阐述创造性思维的必须具备的条件及富有创造性思维的人的特点，号召人们坚信自己拥有创造力，经 ...

谈创造性思维感悟200，，跳蚤人生有人曾经做过这样一个实验：往一个玻璃杯里放进一只跳蚤。发现跳蚤立即轻易地跳了出来。现重复几遍，结果还是一样。根据测试，跳蚤跳的高度一般可达它身体的400倍左右，所以跳蚤称得上是动物界的跳高冠军。接下来实验者再次把这只跳蚤放进杯子里，不过这次是立即同时在杯上加一个玻璃盖，“嘣”的一声，跳蚤重重地撞在玻璃盖上。跳蚤十分困惑，但是它不会停下来，因为跳蚤的生活方式就是“跳 ...

谈创造性思维11段大多数的表达效果，，全文可分为四层。第一层（1、2、3段）指出创造思维的必要性（提出答案并非只有一个，不要放弃探求）。第二层（4至8段）论证创造思维的必需要素。第三层（9至12段）任何人都有创造力。第四层（13段）结论。《谈创造性思维》当中多次运用设问，这是自问自答的修辞方式，又是一种常用句式，在议论文中常常使用。本文的设问句，根据具体内容的需要，用得恰到好处。如文章的开头，先列 ...

谈创造性思维名言警句，，1、对新的对象必须创出全新的概念。——柏格森2、对于一个艺术家来说,如果能够打破常规,完全自由进行创作,其成绩往往会是惊人的。——卓别林3、非经自己努力所得的创新,就不是真正的创新。——松下幸之助4、如果试图改变一些东西,首先应该接受许多东西。——萨特5、保守是舒服的产物。——高尔基6、作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不 ...

谈创造性思维，，这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不止一个的观点，告诉我们不满足一个答案，不放弃探求的重要性，接着用道理论证和举例论证论证了创造性思维的必要因素，然后再用道理论证论证了任何人都具备创造力，关键在于是否关注普通的想法或是闪念，并推敲和充实，最后总结上文，得出我们要成为富有创造力的人的结论。本文分为四个部分：图算是一个自然段第一部分(1-3)：论证“事物的答案不止一个。（举例 ...

谈创造性思维生字词拼音，，1.探求 tàn qiú2.创意 chuàng yì3.压榨 yā zhà4.根深蒂固 gēn shēn dì gù5.行之有效 xíng zhī yǒu xiào6.孜孜不倦 zī zī bù juàn7.持之以恒 chí zhī yǐ héng8.不言而喻 bù yán ér yù9.轻而易举 qīng ér yì jǔ创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人 ...

谈创造性思维罗迦费因格，，从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。不过，也许有人会选择图形C。因为非对称性图形只有C一个，所以会被认为与其他图形不同。确实如此，这也是正确答案。答A也是可以的。因为A是唯一没有角的图形，所以A也是正确答案。那么，D又怎样呢?这是唯一一个由直线与曲 ...

谈创造性思维名师，，文从“事物的正确答案不止一个”说起。先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。原因是，“由于看图形的角度不同，四种答案全都正确”。推而广之，“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。”接着，作者从“事物的正确答案不止一个”，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。原因是，“由于情况的变化，原 ...

谈创造性思维好句赏析，，这篇课文首先用一道有趣的数学题引出事物的答案不止一个的观点，告诉人们不满足一个答案，不放弃探求的重要性，接着用道理论证和举例论证论证了创造性思维的必要因素；再用道理论证论证了任何人都具备创造力，关键在于是否关注普通的想法或是闪念，并推敲和充实，最后总结上文，得出要成为富有创造力的人的结论。由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。 ...

谈创造性思维体裁，，议论。写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式 ...

谈创造性思维文章，，读了《谈创造性思维》一文后，我认为我们在学习中应该培养创造性思维，创造性思维是这个时代优秀人才所需要具备的才能，也是各类优秀人才所要具备的优秀的基本素质，创造性也是需要不断培养，在不断的思考中寻找方法，培养出创造性思维。首先，培养发散思维，做到由此及彼，由一只万。发散思维，是指面对一个问题时，这个问题可能有多种答案，那就以这个问题为中心，思考的方向围绕不同的答案往外散发，找出适 ...

谈创造性思维11段，，全文可分为四层。第一层（1、2、3段）指出创造思维的必要性（提出答案并非只有一个，不要放弃探求）。第二层（4至8段）论证创造思维的必需要素。第三层（9至12段）任何人都有创造力。第四层（13段）结论。创造性思维的论证思路是：创造性思维是一种有创见的思维，对青少年来说，具有特殊重要的意义，因为创造性思维能力如何，决定了一个人能否在新奇事物或困难面前采取有力对策，决定了一个人能否 ...

谈创造性思维提问，，①我国古代有两个脍炙人口的典故，一是“曹冲称象”，一是“司马光破缸救人”。多少年来，这两个主人公一直被人们当作神童传颂，并且成为我国教育儿童、开发智慧的典范。可是，他们两人在解决问题的过程中所反映出来的最宝贵的东西——创造性思维，却一直没有得到人们的重视。②每个人每天都在进行思维，但并不是每个人都掌握了思维的方法或者说思维的技巧，可以说，大多数场合的思维都是一种习惯性思维。虽然 ...

谈创造性思维12段，，谈创造性思维12段：认为“我不具备创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。本文由一个 ...