送东阳马生序4段的中心句，，第四段的中心句：“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉!”《送东阳马生序》是宋濂赠给他的同乡晚生马生君，是以自己青年时期的求学经历来勉励他勤奋学习。但诗人没有直接劝诫，而是从自己的亲身经历和体会中引申而出，婉转含蓄，平易亲切，字里行间充满了一个硕德长者对晚生后辈的殷切期望，读来令人感动。全文先写自己青少年时代求学的情形，着意突出其“勤且艰” ...

送东阳马生序每段中心句，，1、盖余之勤且艰若此。2、送东阳马生序 宋濂 余幼时即嗜学。3、“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”作者在这篇赠言里，叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。文中生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高 ...

送东阳马生序而的用法，，《送东阳马生序》中的“而”共有8个,其意义和用法如下：1.足肤皲裂而不知：连词,表示转折关系,可译为“却”.2.久而乃和：连词,表修饰关系,没有意义.3.而承天子之宠光：连词,表递进关系,可译为“而且”.4.坐大厦之下而诵《诗》《书》：连词,表修饰关系,可不译.5.未有问而不告：连词,表示轻微转折关系.6.求而不得者也：连词,表示轻微转折关系.7.假诸人而后见也：连词,与“ ...

送东阳马生序负箧曳屣的读音，，负箧曳屣是一个汉语成语，拼音是fù qiè yè xǐ，意思是背着书箱，拖着鞋子，比喻人生活贫穷、困苦。语出出自《送东阳马生序》。【释义】背着书箱，拖着鞋子(表示鞋破)。负:背着。箧，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋。出自宋濂的《送东阳马生序》:"当余之从师也，负箧(qiè)曳(yè)屣(xǐ)，行深山巨谷中。"负箧曳屣拼音：fù qiè yè xǐ。负箧曳屣是一个汉语成语 ...

送东阳马生序内容主旨，，本文叙述了作者年轻时求学的艰难困苦，却终有所成，勉励马生努力学习。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，并与今天太学生求学之易进行对比，得出业有不精，德有不成，主要是因为用心不专，不知勤苦求学之理的结论，并劝勉马生及太学生在优越的学习环境中更应勤奋、专心致志地学习。段落大意：第一段：记述自己青少年时期求学的经历。第一层：叙述幼时求学的情形。写出求学的勤和苦。第 ...

送东阳马生序每段内容概括，，每段内容概括：第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾。“嗜学”就是喜欢读书，家境贫寒却又无法买书来看，只好向别人借书，“手自笔录”，自己亲手抄写，这就成了解决矛盾的办法。“手自笔录”这一情景，初步揭示了他学习的勤奋态度。接着用寒冬天气抄书的情景进一步描写这种刻苦精神。第二层一开始，用“既加冠”的“既”字承接上文，“既加冠”就是到了 ...

送东阳马生序全文注音，，余(yú)幼时(yòushí)即(jí)嗜(shì)（shì）学(xué)。家(jiā)贫(pín)，无从(wúcóng)致(zhì)书(shū)以(yǐ)观(guān)，每(měi)假(jiǎ)( jiǎ )借(jiè)于(yú)藏书(cángshū)之(zhī)家(jiā)，手(shǒu)自(zì)笔(bǐ)录(lù)，计(jì)日(rì)以(yǐ)还(hái)。天(t ...

送东阳马生序如何看待作者对老师的尊敬，，尊重老师固然重要，但也没必要在老师面前“毕恭毕敬，不敢出言”，而我个人认为的言外之意就是：老师错，学生也错，学生没有反驳的机会。所以，我们当遇到老师有错误的时候，应该大胆、有理、有礼地向老师提出，这样，我们才可以和老师在人格上建立平等的关系。送东阳马生序译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时 ...

送东阳马生序初中还是高中，，《送东阳马生序》初中三年级的课文。《送东阳马生序》作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章，是以勉励他勤奋学习，但意思 ...

送东阳马生序是赠序吗，，是的。《送东阳马生序》是宋濂创作的一篇赠序。在赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。此篇赠序是宋濂写给他的同乡晚生马君则的。作者赠他这篇文章，是以勉励他勤奋学习，但意思 ...

曹植简介，，曹植是曹操的第三个儿子，同时他也是曹魏时期十分有名的文学家诗人。曹植的字唤作子建，出生在东阳武，在活着的时候曾经被封为陈王，去世之后追封谥号为思，所以又被人们称为陈思王，曹植是建安文学的代表性人物，后来的人因为他在文学造诣上面的出色而将他与父兄并称为三曹，其笔下风格以雄健和词彩画眉而见长，留有诗集余册三十卷，曹植小时候就十分聪慧，才十岁出头的年龄就已经能够背诵诗经论语和先秦古典，曹操看 ...

送东阳马生序拼音版，，yú yòu shí jí shì xué。jiā pín，wú cóng zhì shū yǐ guān，měi jiǎ jiè yú cáng shū zhī jiā，shǒu zì bǐ lù，jì rì yǐ huán。tiān dà hán，yàn bīng jiān，shǒu zhǐ bù kě qū shēn，fú zhī dài。lù bì，zǒu sòng ...

送东阳马生序以中有足乐者,不知口体之奉不若人也，，原文 "以中有足乐者，不知口体之奉不若人也"译文:因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家；或其中自有足够让我快乐的事，不觉得自己的吃穿不如别人 。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有 ...

送东阳马生序中患的意思，，患在古文中通常译为担忧，害怕 。例如：不患贫而患不均..... 患得患失。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。 ...

援疑质理俯身倾耳以请的翻译，，意思是：提出疑难，询问道理，并且弯下身子，侧着耳朵，来虚心的请教。这里的俯身倾耳以请就是表示了尊敬，而且专心。这两句是出自宋濂的《送东阳马生序》。宋濂跟马君则是同乡都是属于浙江东阳县，而这首诗其实是属于赠言，作者主要讲述的就是自己早年虚心求教，刻苦学习的一些经历，以此来勉励现在的年轻人，一定要珍惜现在的学习环境和时间努力刻苦的学习。在文中，作者讲述了自己借书求师所遇到 ...

送东阳马生序尝趋百里外求学的原因，，《送东阳马生序》中表明作者尝趋百里外求学原因的句子是【益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游】。【益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游】译文是【更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往】。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的 ...

送东阳马生序困难和如何克服，，“家贫”和“嗜学”，由此引出了求学的艰难：常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，因此得以遍观群书。苦无名师引导，趋百里外，从师叩问。经过作者的主观努力，顽强拼搏，在付出了无数辛勤的劳动，经历了无数辛酸后，终于克服了学习上“无书”和“无师”的困难，获得了知识，成为饱学之士。作者特别渲染了从师求学的艰难：穷冬时节，穿行在深山大谷中，“足肤皲裂而不知”，“四肢僵劲不 ...

送东阳马生序如何快速背诵，，1、先把课文多读几遍，读得流畅点，字音要正确再去理解课文讲了一个什么故事。2、着重看第一段， ‘’既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。‘’ 记住每一句里一个字，就能想 ...

送东阳马生序如何劝学，，作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有力地说明 ...

送东阳马生序文学常识，，《送东阳马生序》的文学常识主要有：1、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》。2、宋濂：浦江（浙江义乌）人，明初文学家、政治家，字景濂，号潜溪，宋濂与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。3、生：长辈对晚辈的称呼。4、序：文体名，这是一篇赠序。赠序，始于唐代，是文人临别赠言性质的文字，内容多是勉励，推崇，赞许之词，往往因人立论，阐明某些观点，言辞恳切而意味深长，相当于议论性散文 ...