• 父母的心教学目标

    父母的心教学目标

    父母的心教学目标,,重难点1、重点:学习本文“一波三折,跌宕起伏”的写法。2、难点:作品流露出的浓浓的爱心和淡淡的哀怨。教学过程:一、创设情境,导入新课播放音乐《假如爱有天意》,创设情境。播放音乐《假如爱有天意》,创设情境。传说:.上帝创造了 人,但没有精力照顾好他们,所以给每个人创造了父母。于是有了这么一个地方,它永远在你的心灵最深处,你愿用- -生的时间去呵护它, 这个地方,叫做“家”;而有这 ...

    2023-12-15 0 知道
  • 卖油翁教学设计

    卖油翁教学设计

    卖油翁教学设计,, 教学目标:1.熟悉故事内容,理解文言句意;2.抓住关键词语和语句,揣摩人物的心理和态度;3.通过分角色的诵读表演,情境再现,感受文言表达的简洁之美;4.感悟“熟能生巧”的道理。教学重难点:1.通过分角色的诵读表演,情境再现,感受文言表达的简洁之美;2.抓住关键词语和人物对话,揣摩人物的心理和态度。教学课时:一课时教学过程:一、作者简介1.欧阳修(1007~1072) ...

    2023-11-16 0 知道
  • 《蜀中九日》描写了什么情境

    《蜀中九日》描写了什么情境

    《蜀中九日》描写了什么情境,,相信很多人都学过《蜀中九日》这首古诗,它是唐代诗人王勃写的一首七言律诗,但是很多人还不知道《蜀中九日》描写了什么情境?其实这首诗描写了作者在重阳节的时候登高远望,以及为友人送别践行的情境,同时描绘出一种悲伤的情境。诗歌的前两句营造了一个让人悲伤的环境,正巧碰到重阳佳节,又遇到客中送客的处境,渲染了一种浓郁的乡愁,诗人自己身在异乡,但是还要在重阳节的时候送别友人,所以诗 ...

    2023-11-07 0 知道
  • 客至情境性默写

    客至情境性默写

    客至情境性默写,,《客至》理解性默写1.《客至》中迎接客人到来的喜悦的句子是:“ , 。”2.《客至》中“ , 。”从户外的景色着笔,点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。3.杜甫盛情招待崔明府,频频 ...

    2023-11-07 0 知道
  • 牛和鹅阅读理解及答案

    牛和鹅阅读理解及答案

    牛和鹅阅读理解及答案,, 1、啪嗒啪嗒(仿写拟声词):____________、____________2、这段话从____________、____________、____________三个方面描写了“我”被鹅追赶时____________的情境。3、如果你见到当时的情境,你会怎么做?要把句子写具体。________________________参考答案:1、滴答滴答;哗啦哗啦。2、动作; ...

    2023-11-02 0 知道
  • 情境教学法:该怎样开展英语情境教学?

    情境教学法:该怎样开展英语情境教学?

    情境教学法:该怎样开展英语情境教学?,网友提问:该怎样开展英语情境教学?优质回答:英语的情景教学实际上是很容易的。但是在此之前,我们必须学会一些基本的句型。比如说英语的句子,先说什么后说什么,跟汉语有什么不同?我们要让学生非常的清楚这一点,如果一个句子没有时间地点方式等等成分,英语的和汉语的说法基本上是一样的。比如,我想吃苹果啦。I wa ...

    2022-12-24 201 知道
  • 望阙台可以用来譬喻哪个情境

    望阙台可以用来譬喻哪个情境

    望阙台可以用来譬喻哪个情境,《望阙台》是明代著名抗倭英雄戚继光所做。该诗概括了诗人在苍茫海域内东征西讨的战斗生活,暗寓抗倭斗争的艰难困苦。作者仍盼抗倭斗争能得到朝廷的充分支持,既表达了对祖国的赤诚,自己有一片抗倭报国的一腔热血,也蕴含了对朝廷的忠贞。 ...

    2022-05-24 2389 知道
  • 小雪像米五彩鸡指的是什么

    小雪像米五彩鸡指的是什么

    小雪像米五彩鸡指的是什么,小雪像米五彩鸡指的是各种颜色的靴子。这句话用比喻的修辞手法,把小雪比喻成米,把靴子比喻成鸡。比喻是根据事物之间的相似点(思想的对象同另外的事物有了类似点),把某一事物比作另一事物(用另外的事物来比拟思想对象,即用某一个事物或情境来比另一个事物或情境),把抽象的事物变得具体,把深奥的道理变得浅显。 ...

    2022-05-24 8826 知道
  • 非语言沟通的特点

    非语言沟通的特点

    非语言沟通的特点有无意识性、情境性、可信性、个性化。非语言沟通包括形体语言、副语言、空间利用、沟通环境等。非言语沟通的主要作用是传递信息、沟通思想、交流感情。 ...

    2022-05-24 7120 知道