海燕分段概括，，分段段意全文共16小节，可分为三大段：第一段（1-6小节）：暴风雨来临之前。此段又可分为两层：1-3小节为一层（表现海燕的勇敢、乐观），4-6小节为一层（写海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧，与海燕形成鲜明的对比，反衬出海燕的形象）。第二段（7-11小节）：暴风雨逼近之时。第三段（13-16小节）：暴风雨即将来临。此文按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾 ...

竹节人的制作，，竹节人的制作方法如下：1、找来一节拇指粗细的长竹子。金丝竹最好，将这节竹子裁成9小节。第一节做身子，稍长，一般是其他小节的2倍多。其他8小节等同长短，作为竹节人的手和脚，如果竹节参差不齐，竹节人的手脚也会长短不一。2、将9小节竹子裁好后，需要在长的那节钻两个孔，这是联系手和脚的通道。用小刀，钉子等等钻出孔。用两根绳子分别绑住两个小棍子做武器。武器用一根长棍子，两根绳子都绑在一根棍子 ...

父母的心在苏教版第几册，，《父母的心》是苏教版四年级上册的课文。赏析：第11小节， “今天早晨给你送来的二儿子，从眉眼长相到说话的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一样。”这个理由表面上似乎很可笑，实质上却是孝顺父母的问题。而孝顺父母是日本传统文化中的精华，日本有这样的谚语：父恩比山高，母恩比海深。第15小节，从理性角度上看，把孩子送出去也是对孩子的爱，希望他以后能生活地比父母好。而从感情的角度，父母觉 ...

烟台的海课文主要内容，，第一段（第一小节）烟台北面临海，有一份独特的海上景观。第二段（第二—五小节）写烟台的海一年四季的不同的特点和烟台人的生活情景。第三段（第六小节）赞颂烟台的海及烟台的人民。本课生动地描写了烟台的海一年四季不同的特点和烟台人民丰富多彩的物质，文化生活，激发我们热爱大自然，热爱生活，为不断提高生活质量而努力的美丽情感。《烟台的海》是孙为刚写的一篇文章。课文主要描写了烟台的独特景观 ...

神的一滴小节概括，，"神的一滴"，她比起我们人类多苦多难的生命来，不知美了多少;她比起我们人类复杂多变的性格来，也不知透明了多少，没有一丝一毫的虚伪。"对它，就算只有一瞥，也已经可以洗净现代繁华大街上的污浊和引擎上的油腻了"。梭罗的文字冲淡而韵味无穷，没有一丝的胭脂气;流溢且淋漓尽致，没有一毫的迂腐;这些都与梭罗对湖的独特理解是分不开的。梭罗视湖为一种高贵的富于人格魅力的存在，并带着自己真实的体验 ...

天上的街市234小节扩写，，《天上的街市》扩写天，黑了，远处的街灯都次第亮了，闪烁着调皮的眼睛，像是无数的明星。夜，深了，天空中的星星都探出了脑袋，点着明亮的灯火，像是无数的街灯。看，明亮的街灯，闪烁的明星，它们似乎合为了一体，互相照映着，把光明带给了对方。抬头仰望天空，迷迷蒙蒙，若隐若现。在那缥缈的空中，一定会有许多热闹非凡的街市吧！那条长长的丝带，不像一条美丽的街市吗？呵，我已经清楚地看到了街 ...

螳螂捕蝉二，，《螳螂捕蝉》第二段（第2-11小节）写一位少年以螳螂捕蝉的故事告诉吴王一个道理，巧妙的劝说吴王。其他分段段意是：第一段（第1小节）写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听任何人的劝阻。第三段（第12小节）写吴王听后终于打消了攻打楚国的念头。《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是春秋战国时期，吴王决定攻打楚国并下令不准别人来劝阻，这时一位少年巧妙地用“螳螂捕蝉”的故事劝说吴王，使他打消了攻打楚国 ...

搭船的鸟3-4小节讲了什么，，第三自然段写了疑问句体现了孩子的天真和好奇。我正想着它一下子冲进水里不见了，可是没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼，他站在头，一口把小鱼吞了下长去。说明翠鸟捕鱼速度快，本领高。写了翠鸟捕鱼的动作描写。最后一个自然段，母亲告诉我，这是一只翠鸟我，这只翠鸟搭了我们的船在捕鱼吃呢。与标题照应，体现了我对翠鸟的喜爱之情。第四自然段表达了作者有一颗热爱大自然的心灵。 ...

三黑和土地分为几部分，，《三黑和土地》一共有15段课文分段第一部分(第1-3小节)：总写热爱土地。拥有土地的农民无比喜悦，将土地视为生命的一部分。第二部分(第4-8小节)：精耕细作。三黑极其高兴地在土地上精耕细作，同时突出三黑的勤劳。第三部分(第9-14小节)：美好憧憬。三黑对明天的美好生活充满希望。第四部分(第15小节)：心如蜜甜。三黑高兴地耙地。 ...

听听秋的声音5小节仿写，，　 1、听听，秋的声音，小喜鹊正在造新房，“喳喳”是它欢快的歌声。2、听听，秋的声音，树叶轻轻飘下，“唰唰”是告别夏天的扇子。3、听听，秋的声音，蜜蜂扇动翅膀，“嗡嗡”，是和花朵告别的声音。4、听听，秋的声音，秋雨扭扭身子，“哗哗”，是秋雨给大地洗澡的声音。5、听听，秋的声音，青蛙摆摆身子，呱…呱…是和小溪告别的歌韵。6、听听，秋的声音，杨树穿上了黄黄的衣裳，“唰唰”它 ...

菩萨兵评课稿，，1、从课题《菩萨兵》入手，让学生自己说说文章中菩萨兵指谁?谁称准为菩萨兵?课文中的怎样说的?找出来读一读来引出新课。在学习到最后感情朗读文 章最后一小节"几时见过菩萨- 样的司令菩萨一样的兵啊” 来结束全文的教学从题眼入手 整体切入然后又回归整体 体现了一个从整体到局部再回到整体的教学思路同时也给学生一 个怎样把握整体怎样处理局部的学习方法的指导。2、在处理课文的2-- 7小节时 ...

听听,秋的声音2—5小节仿写写，，《听听，秋的声音》2—5小节仿写：听听，秋的声音，稻谷被撒上了油漆，“刷刷”，是稻谷鞠躬的声音。一只只燕子向南飞去，留下一串串嘱咐；一阵阵秋雨飘落而下，送来了秋天的凉爽。秋天的声音，在每一条小路上，在每一条小河里，在每一片草地上，在每一朵芬芳的花朵里。听听，秋的声音，从燃热的夏天走来，向寒冷的冬天走去。听听，我们去听秋的声音。《听听，秋的声音》全文仿写：1听听，秋 ...

听听秋的声音2小节仿写，，1、在秋天的任何一个角落，秋叶慢慢从各种树上缓缓飘落，从此开始了飘零的生活。轻轻的声音显得那么微不足道，却是秋日乐曲的主旋律，给凄秋添了份伤感。2、轻轻踩到落叶铺成的地毯上，发出“嚓嚓”“嚓嚓”的声音，我闭上眼睛，陶醉在这美妙的声音中！3、秋姑娘看见枫叶小车来了，就跟朋友们告别，把演唱会又开到了小溪边。她一到小溪边就听见小溪“哗啦——哗啦——”流动的声音。青蛙“呱呱”地叫 ...

老山界31小节赏析，，31小节赏析：在下山的途中描写的这些景物比上山的时候描写的稍微明快一点，因为当时人们的心情也比较轻松一点，所以看到的景物也会更加色彩明丽。老山界的赏析如下:1、老山界文章分为三部分。第一部分为第1～11段，在爬山前。第二部分为12～31段，在翻山中。第三部分为32～33段，指出老山界是红军长征中所过的“第一座难走的山”。或者：第一部分为第1段：介绍老山界。第二部分为2～32段 ...

菩萨兵听课记录，，1、从课题《菩萨兵》入手,让学生自己说说文章中菩萨兵指谁?谁称谁为菩萨兵?课文中的怎样说的?找出来读一读来引出新课。在学习到最后，感情朗读文章最后一小节“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵啊”来结束全文的教学,从题眼入手，整体切入,然后又回归整体,体现了一个从整体到局部再回到整体的教学思路,同时也给学生一个怎样把握整体，怎样处理局部的学习方法的指导。2、在处理课文的2一7小节时 ...

只有一个地球5到7小节能否删去，，不可以,因为5-7段是为了打破人们对消耗完地球资源以后还可以移居到其他星球的幻想,强调了人们应该更加珍惜资源,保护地球。只有一个地球主要内容是地球是渺小的,地球所拥有的自然资源也是有限的,科学家已经证明了目前地球是适合人类生活的唯一星球,说明了保护地球生态环境的重要性,提醒人们要精心保护地球,让地球更好地造福于子孙后代。《只有一个地球》这本书副标题为《对一个小小行 ...

春光染绿我们双脚开头和结尾的特点，，春光梁绿我们的双脚这篇文章诗歌开头和结尾的特点是首尾呼应，这样写的好处是使结构完整严谨，使情感更加强烈，使主题更加突出，加深读者印象，引起读者共鸣。全诗共有八个小节,分三个部分来写：第一小节为第一部分,主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军.第二至七小节为第二部分,主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装,使动物有了家园,让环境变得更加美丽.第八小节为第三部分,主要写 ...

在天晴了的时候3小节看到了什么，，第三小节仿佛看到了溪水的陶醉与美丽。《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗。此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意象简明、寓意深刻，韵律和谐，读起来朗朗上口。《在天晴了的时候》就是这样一首生动、活泼、情趣盎 ...

竹节人怎么做,竹节人怎么做 吸管，，1、找来一节拇指粗细的长竹子。金丝竹最好，将这节竹子裁成9小节。第一节做身子，稍长，一般是其他小节的2倍多。其他8小节等同长短，作为竹节人的手和脚，如果竹节参差不齐，竹节人的手脚也会长短不一。2、将9小节竹子裁好后，需要在长的那节钻两个孔，这是联系手和脚的通道。用小刀，钉子等等钻出孔。用两根绳子分别绑住两个小棍子做武器。武器用一根长棍子，两根绳子都绑在一根棍子上 ...

制作竹节人的材料和工具有哪些，需要材料：小刀、竹节、绳子、小棍、扣子。做法：找一节拇指粗细的长竹子。将竹子裁成9小节。第一节做身子，稍长。另外8小节等同长短，作为竹节人的手和脚。将9小节竹子裁好后，在长的那节钻两个孔用来联系手和脚的通道。用小刀，钉子等钻出孔。用两根绳子分别绑住两个小棍子做武器。 ...