菩萨兵听课记录

1、从课题《菩萨兵》入手,让学生自己说说文章中菩萨兵指谁?谁称谁为菩萨兵?课文中的怎样说的?找出来读一读来引出新课。在学习到最后，感情朗读文章最后一小节“几时见过菩萨一样的司令，菩萨一样的兵啊”来结束全文的教学,从题眼入手，整体切入,然后又回归整体,体现了一个从整体到局部再回到整体的教学思路,同时也给学生一个怎样把握整体，怎样处理局部的学习方法的指导。

2、在处理课文的2一7小节时,金老师又是始终围绕着一个问题展开:朱总司令是怎么说的，又是怎么做的?红

军战士是怎样做的?抓住一个大问题,然后从具体的句子中引导学生理解、朗读, 从而让学生深切体会到像红军这样的军队,处处为老百姓着想，是当之无愧的菩萨兵!

3、在教学朱总司令所说的三段话时,教师还是从整体入手,让学生读读这几段话,看看能体会到什么?从而让学生感受到,在总司令所说的每句话中,我们都能看出,总司令真是急藏胞所急,想藏胞所想,有着菩萨一样的心肠。当学

习到最后，当理解到藏胞们对红军态度的转变时,老师还可以进而提出问题:藏胞由-开始的又躲又跑到如今称红军为“菩萨兵”，究竟是为什么呢?以这个问题总结全文, 这样的问题是否更可激起学生的阅读期待,进行探究性学习,从而引导学生再一次在整体上理解课文。