读书心得体会怎么写，，读书心得体会读过一本好书，像交了一个益友。——题记高尔基曾经说过“书是人类进步的阶梯”有了书，才让我们了解了“古典中国”之美，“白话中国”之美，“现代中国”之美。现在的人们大部分都是通过书籍来了解事物的种种，了解伟人给我们的启发和教育。“白话中国”之美，鲁迅的白话文是多么有影响力，是多么意义重大的呢——《鲁迅全集》，鲁迅先生不仅是一个文学家，更是一个伟大的思想家和革命家呀！在 ...

清平乐表达了作者怎样的思想感情，， 诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，表达作者对田园安宁、平静生活的羡慕与向往。拓展资料:清平乐·村居【作者】辛弃疾 【朝代】宋茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的 ...

四季之美是什么体裁，，散文。《四季之美》课文主题：本文作者从自己的主观感受出发，按照四季的顺序对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。一年四季最美的时间和最美的景物：春天，最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚色的天空、彩云。描写春天黎明天空的句子：东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染 ...

无言之美中心论点，，《无言之美》中心论点：“言有尽面意无穷。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言之美。”《无言之美》是2010年1月江苏文艺出版社出版的图书，作者是朱光潜。文章主要简介第一部分(1—3)：引出论题：生活中充满“无言之美”。第二部分(4—12)：从不同的方面，采用不同的论证方式，论证了“无 ...

短文二篇积累拓展答案，，阅读短文二篇《答谢中书书》和《记承天寺夜游》，回答问题。1、《答谢中书书》中的两个“书”该如何理解？答案：第一个“书”指中书，南朝时候的官员称谓。第二个“书”指书信，是文体的一种。由此我们知道，“答谢中书书”是陶弘景给谢中书的一封信。2、作者笔下的景色很美，美在哪里？答案：山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。3、“山川之美，古来共谈”，这两句有什么作用？ ...

小松鼠的故事读后感，，《小松鼠》读后感今天，我读了《小松鼠》，《小松鼠》作者是葛翠琳，童话选以图画书的形式为孩子们创设受到了四季的变化，同时也体会到小动物真诚的友情。人与自然融合的“情境”对幼儿情感发展的影响是多么重要啊。将表谧、美丽与和谐带给小朋友，让置身都市喧嚣的小朋友有机会到自然之美、小动物的友谊之美、心灵之美。由著名儿童文学作家葛翠琳编写、张蔚昕配图的“欢乐的动物世界”系列画册，文字细腻而 ...

四季之美描写了春夏秋冬四季中最美的什么和什么，，1、春天最美是黎明。2、夏天最美是夜晚。3、秋天最美是黄昏。4、冬天最美是早晨。《四季之美》的作者是清少纳言，在文中作者对于四季景物的观察，体会到四季景物的变化，四季里景物的不同的美，表现了作者善于观察，善于体验生活的高雅情致，字里行间渗透了作者对生活和大自然的热爱之情。《四季之美》的原文如下：春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微 ...

无言之美分成四部分，，第一部分(1—3)：引出论题：生活中充满“无言之美”。第二部分(4—12)：从不同的方面，采用不同的论证方式，论证了“无言之美”。第三部分(13)：归纳总结，得出观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。作者简介：朱光潜先生的美学体系涉及美、艺术作品、审美经验和审美人生等基本问题。本书选取了朱先生围绕这些问题所写的一些短文，分“星光”、“化境”、“妙悟 ...

四季之美是按什么顺序写的，，四季之美是按照时间顺序写的。本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。《四季之美》这篇文章运用比喻、拟人等修辞手法，按照时间的顺序，写出了作者眼中四个不同季节的美丽。表达了作者热爱大自然、赞美大自然以及热爱四季的思想回感情。文 ...

四季之美600，，春天是富有生机的，夏天是含蓄、柔美的，秋天是挂满笑意的，冬天是快乐、美丽的。小草钻了出来，说：“我是春天。”在泥土里，小草醒来了，像刚出生的婴儿那样娇嫩。它想：我一定要钻出去。春雨来了，她亲吻着小草，小草慢慢长大。太阳公公来了，他关照着小草，小草一天天强壮。终于有一天，小草钻出了地面，看见花红柳绿、蜂蝶飞舞的世界。阳光普照着他、春风吹拂着他、春雨滋润着他。小草无忧无虑地成长着。瞧 ...

四季之美作者，，《四季之美》课文译者是周作人。原作者是是日本作家清少纳言。周作人（1885年1月16日—1967年5月6日），原名周櫆寿，又名周奎绶，后改名周作人，字星杓，又名启明、启孟、起孟，笔名遐寿、仲密、岂明，号知堂、药堂、独应等，浙江绍兴人。是鲁迅（周树人）之弟，周建人之兄。中国现代著名散文家、文学理论家、评论家、诗人、翻译家、思想家，中国民俗学开拓人，新文化运动的杰出代表。清少纳言（约9 ...

四季之美仿写小练笔，，春天，是充满希望的季节。春天万物复苏，充满生机。一点儿一点儿的绿色从枝头冒了出来。花园里的花儿又换上了鲜艳的裙子。一场雨过后，花儿的裙上嵌了几颗珍珠。夏天，似火的骄阳炙烤着大地。只要夜幕降下，一轮明月升上夜空，花园里的音乐会就开始了。蟋蟀拉着提琴，蝉唱着歌，蝗虫拉着手风琴……当悦耳的声音映入耳帘时感到无比的轻松。秋天，是硕果累累的季节。苹果涨红了脸，稻子低下了头，南瓜长得圆滚 ...

四季之美300字作文，，春姑娘穿着花裙子飘了过来，小花见春姐姐来了，马上抬起头，舒展着身体，然后用最美的姿态在春风中亭亭玉立的摆动着。草儿们从土里钻出来长出嫩芽和花儿一起跳舞。河里的冰，融化了，鱼儿欢快的游着，一会蹦出水面一会钻进水里，好象在跟春姐姐玩捉迷藏。不知什么时候，夏天到了，中午太阳晒的睁不开眼睛，人们便打起遮阳伞，花花绿绿的，从上面看漂亮极了。晚上，微微的'有些风了，但还是热风，老人们拿 ...

四季之美95页小练笔300字，，水——生命之源 水是生命之源，这是众所皆知的一个道理。没有水，万物不能生长；没有水，人类无法继续生存……如果没有水，人类又何谈过上幸福美满的生活？又何谈让生命开出姹紫嫣红的花朵？ 我查阅过许多关于水的资料，学到了许多知识，例如：人们排放的生活污水、工业废水经回收、处理后，达到一定的水质标准，可在一定范围内重复使用的非饮用水，叫做“中水”。现在许多国家的非饮用水，如厕 ...

四季之美900字，，四季都有它独特的美，那种美，是生命之美，炽热之美，丰收之美，寒冷之美。春天，小花，小草发芽了，小草弟弟伸了一个懒腰，急急地脱去黄色的睡衣，穿上翠绿的新衣，小花妹妹绽开了美丽的笑容，穿上各自最漂亮的裙子，竞相比美。小河里的冰也全部都融化了，小河叮叮咚咚地唱着歌谣，鱼儿欢快的在自己的家园里嬉戏。柳树摇摆着她那绿色的长辫子，随风舞动，好似一个婀娜多姿的少女，在风中舞蹈。几只小鸟叽叽喳 ...

四季之美95页小练笔200字，，我爱春天的生机勃勃，我爱夏日的热烈奔放，我爱秋天的成熟之美，我爱冬天那冷酷，轻轻的风仿佛吹过了世界。春天，大地复苏了，小草从土里钻出来了，柳树爷爷仿佛换上了新的柳枝。仿佛又比以前年轻了许多。小草又换上了新的枝叶，仿佛又比以前更加美了。春风吹鼓了花苞，露出洁白而又美丽的花蕊。春天鸟儿们又重新回到往日的家园。鸟鸣、溪声、大地之声，合成了一首新的生命之歌!夏天，烈日炎炎， ...

四季之美小练笔300字，，家乡的春天美在早上，当阳光普照大地，公鸡悠扬的啼叫划破天空，一切都是那么的生机勃勃。小鸟们有的飞，有的唱，有的蹦，还有的在梳妆打扮。此时的我多想像那飞翔的小鸟，自由自在地飞行啊！家乡的夏天美在下午。浓密的树叶挡住了阳光，一下凉爽了许多。蝉在唱着那首“知了，知了”的老歌。点点蟋蟀蹦蹦跳跳，似乎想试一试自己能跳多高。我又羡慕起那蝉与蟋蟀。至少，它们可以随时活动，但我却不能。家 ...

四季之美日记300字，，家乡的春天美在早上，当阳光普照大地，公鸡悠扬的啼叫划破天空，一切都是那么的生机勃勃。小鸟们有的飞，有的唱，有的蹦，还有的在梳妆打扮。此时的我多想像那飞翔的小鸟，自由自在地飞行啊！家乡的夏天美在下午。浓密的树叶挡住了阳光，一下凉爽了许多。蝉在唱着那首“知了，知了”的老歌。点点蟋蟀蹦蹦跳跳，似乎想试一试自己能跳多高。我又羡慕起那蝉与蟋蟀。至少，它们可以随时活动，但我却不能。家乡 ...

谈美概括，，① 美德最美（喻证法、例证法）②以两种人为例，论述人生内在美的重要。（例证法、对比论证法）③通过颜色之美，形体之美和行为之美的比较，论述最高的美是行为之美，即美德之美。（对比论证法、例证法）④通过某些老人与年轻人的对比，进一步强调美德最美（对比论证法、引证法）勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来，让美放射出真正的光辉。（喻证法）朱光潜先生以深入浅出的文字探讨了美和美感、美的规律、美的范 ...

无言之美朱光潜，，《无言之美》中心论点：“言有尽面意无穷。无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。美，不是只美在已表现的一部分，尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分。这就是所谓无言之美。”文章主要简介第一部分(1—3)：引出论题：生活中充满“无言之美”。第二部分(4—12)：从不同的方面，采用不同的论证方式，论证了“无言之美”。第三部分(13)：归纳总结，得出观点：说出来的越少，留着不说 ...