家庭制作干花的两种方法
干它既具有大自然赋予鲜花的真、善、美的风韵,又兼有“人造花”持久不凋的特点,自然质朴,令人喜爱。家庭制作干花,因受设备等条件限制,可采用简便易行的两种方法。
干花
一、自然干燥法。
此法是将鲜花材料放在凉爽、黑暗、干燥、洁净和空气流通处,令其自然风干。它适合含纤维素较多的草花,制作立体干花时使用。制作方法是:于早晨露水干后采集花材。采收后把茎切成所需要的长度,除去少量叶片和多余的侧枝以及损伤的部分,用细线绳扎成适当的花束,让花朵朝下悬挂在铁丝上。随着花卉的干燥,原来扎好的花束很容易松脱,因此需要随时注意将其扎紧。待花枝彻底干燥后喷上抗蒸腾剂,装入大盒子里备用。对于一些花瓣单薄柔嫩,悬垂倒挂容易翻卷变形的花材,可采用平托干燥法,即选用金属组织网或其他有孔的平板材料,将花枝下端垂直穿过网眼,使花朵端正舒展地平托在网片之上,令其自然风干。
二、常温压制法。
此法是制作平面干花常用的一种方法。将花枝放入吸湿纸内,放在平板上,上面压以重物(如石块、砖头等),将其放置在空气流通处,自信以其自然干燥即可。大量生产干花时可用标本夹代替重物。使用此法要注意,在压后的1-3天,需及时更换吸湿纸。此法也可与加温快速干燥结合进行,即在鲜花压后的第二天,或即将干燥时,用电熨斗将夹花的吸湿纸轻轻烙几下,然后再照常压好,待其彻底干燥。这样不仅干燥速度快,而且还能起到杀虫灭菌作用,有利于干燥花的保存。但有些花卉,如兰科植物等遇到高温花朵就会褪色,这类花卉就不宜使用加温的方法。
相关内容
-
驱遣我们的想象核心观点
驱遣我们的想象核心观点,,中心论点:必须驱遣我们的想象,才能够通过文字接受美感的经验,得到人生的受用。《驱遣我们的想象》是九年级下册第四单元的课文,是叶圣陶老先生写的一篇文艺论文。作者用平实的语言,以一诗一文为例,深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法——不仅要理解文字的表层含义,还要驱遣想象,透过文字进入到作品的意境中,体验阅读的愉快。学习这篇文章,首先要理清作者的论证思路:文章先从文字的作用谈起—...
-
劝学(节选)
劝学(节选),,《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。全文可分四段,第一段阐明学习的重要性,第二段说明正确的学习态度,第三段论述学习的内容和途径,第四段阐述学习的最终归宿。文章语言精练,设喻贴切,说理深入,结构严谨,代表了先秦论说...
-
无言之美的段落划分
无言之美的段落划分,,1.知识与技能目标:把握作者行文思路,认识艺术中的无言之美。2.过程与方法目标:学习文章举例论证的方法,读懂议论文,理解议论文,揣摩议论文中的精彩论证方式并善于运用在日常习作中。3.情感态度与价值观目标:细心体味“言”与“意”的关系;深入理解,体会“无言之美”。深入理解,体会“无言之美”;揣摩议论文中的精彩论证方式。演示法、合作探究法。相关课件。一、情景导入 生成问题同学们,...
-
京剧趣谈教学设计及反思
京剧趣谈教学设计及反思,,教学目标:1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。2.朗读课文,了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。3.想象京剧的艺术特色。教学重点:了解京剧表演中马鞭的应用和亮相的艺术手法。教学难点:学习课文用具体事例说明京剧表演特点的说明方法。教法:为了紧扣大纲,突破重点,解难点,实现本课的教学目标,结合学生的知识结构和认知水平,我采用了尝试教学、变序教学等多种方法,...
-
认识多媒介说课稿
认识多媒介说课稿,,一、课前布置任务:以小组为单位,开展一次有关“获取科技信息的习惯”的调查,根据调查表得出结论1.身边的人信息获取的途径有哪些,并思考获取信息方式的不同对生活的影响。2.研究调查可采用的基本方法:资料查询法:进行网络查询或者图书报纸查询。问卷调查法:向一些人发放问卷调查表,请他们进行试填。统计法:在了解数据后,进行总结归纳。二、课堂展示:以小组为单位展示研究过程,并得出结论。展示...
-
只有一个地球课文解析
只有一个地球课文解析,,《只有一个地球》是义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第四组的一篇文艺性说明文。“只有一个地球”,这是由1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用科学小品文的形式,通过列数字、举例子、打比方等多种说明方法,从地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,教育我们...
-
前方交会和后方交会
前方交会和后方交会,,前方交会:在两个已知点以上分别对待定点相互进行水平角观测,并根据已知点的坐标及观测角值计算出待定点坐标的方法。 后方交会:在待定点上向至少三个已知点进行水平角观测,并根据三个已知点的坐标及两个水平角值计算待定点坐标的方法。后方交会:空间后方交会的定义是利用地面控制点及其在像片上的像点,确定单幅影像外方位元素的方法。如果已知每张像片的6个外方位元素,就能确定被摄物体与航摄像片的...
-
劝学里
劝学里,,《劝学》里,荀子认为“蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者”,是因为心思浮躁,以此告诫世人学习务必专心。《劝学》分为四个部分:第一部分:揭示中心论点——学习是没有止境的。;第二部分:以生动的比喻论述学习的意义——学习可以提高自己,改变自己。;第三部分:论述学习的作用,强调学习可以使人超越自身局限,弥补不足。;第四部分:论述学习的方法和态度:积累、持之以恒、用心专一。《劝学》是战国时期思想家...
-
想北平想的是什么
想北平想的是什么,,1、老舍的《想北平》是作者身处异地,在战乱的岁月中,思念他挚爱的北平。通过北平与巴黎的对比,深深表达了作者对故乡眷恋之情。2、第一段交代老舍对如何写北平的考虑,他决定写出“我的北平”。3、第二、三段通过描述他与北平如同母子关系,写出了对北平的无限怀恋.正面写出老舍对北平的特殊的爱.他反复强调说不出,解释说自己不是诗人,但实际原因是老舍不想通过跑那个长的 方法来写自己对北平的爱,...
-
一本男孩子必读的书教案
一本男孩子必读的书教案,,一、教学要求1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字,理解生字组成的词语。3.领悟学会生存,学会坚强的人生道理。4.激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门。5.学习读整本书的基本方法,培养记读书笔记的习惯。二、教学重点理解课文内容,激发学生阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣,学会怎样去阅读书,打开学生课外阅读的大门。三、教学难点1.了解鲁滨...
-
最后一课300字概括
最后一课300字概括,,《最后一课》堪称世界文学史上短篇小说中思想性与艺术性完美结合的典范,它在不到三千字的篇幅里,以法国的在普法战争中失败后,将东部的阿尔萨斯与洛林两省割让给普鲁士的历史事件为背景,表现了阿尔萨斯省人民沦为奴隶的悲剧。作者利用短篇小说的特点,以小中见大的艺术方法,在尽可能精练的艺术形式里容纳了具有重大历史意义的社会题材。他选择了在普鲁士人规定阿尔萨斯省学校里不许再教法文的命令下,...
-
牛郎织女(一)划分段落
牛郎织女(一)划分段落,,第一部分(1——4自然段):牛郎的身世,他精心养牛,和老牛建立了亲密关系。第二部分(5——8自然段):讲哥嫂只给了牛郎老牛破车便把他赶出家门。第三部分(9——13自然段):老牛说了话,告诉牛郎将有仙女成为他的妻子。第四部分(14——21自然段):牛郎巧遇仙女,二人结为夫妻。《牛郎和织女》属于民间故事题材,民间故事指群众口头创作、口头流传,并不断地被修改、添加、润色、提升的...
-
古人谈读书出自哪本书
古人谈读书出自哪本书,,《古人谈读书》从《论语》、《训学斋规》、《曾文正公全集》 三部文献中总结古人读书的方法。《古人谈读书》课文主题:本文围绕读书学习这一主题,选取了三则古人谈论读书的小古文,从读书态度、读书方法、读书需具备的条件等方面进行探讨,启发我们养成良好的读书习惯,热爱读书,善于读书。《古人谈读书》这篇文章由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》,是对学习方法...
-
驱遣我们的想象核心概念
驱遣我们的想象核心概念,,“《驱遣我们的想象》核心概念是想象。含义是欣赏文艺作品,不仅要理解文字的表层含义,更要驱遣相象,透过文字进人到作品的意境中,体验阅读的愉快。”《驱遣我们的想象》是九年级下册第四单元的课文,是叶圣陶老先生写的一篇文艺论文。作者用平实的语言,以一诗一文为例,深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的方法——不仅要理解文字的表层含义,还要驱遣想象,透过文字进入到作品的意境中,体验阅读的愉快...
-
最佳路径给我们的启示是什么
最佳路径给我们的启示是什么,,启示:尊重别人,自由选择,自然的就是最好的。《最佳路径》这篇文章,它主要讲了世界建筑大师格罗培斯因迪斯尼乐园的路径设计问题而大伤脑筋时,受到法国南部农民卖葡萄方法的启发而“设计”出了迪斯尼乐园路径的故事.格罗培斯这样的设计方法也使我深受启发.他这样的设计把游人放在了第一位,给了游人权利,体现了对游人的尊重,这样的设计才是顺其自然的.看来在没有办法的时候,顺其自然是一种...
-
刚挤的羊奶保存方法是什么
刚挤的羊奶保存方法是什么,,一般来说羊奶保存的最佳温度为2~8度,一般可存放2~3天。建议最好算挤算喝,以免放时间长了会变质的,喝新鲜的比较好。现挤的牛奶夏天的保存方法有:1、热水浴法。把羊奶倒入不锈钢锅里,把它热到15分钟左右。然后取出并立即浸入冷水中存放,直至饮用。存放建议不超过9h。2、盐水冷浴法。将羊奶袋用淡盐水浸泡,还需要不断地换水,让水温保持在10到18度之间,这样子的保存方法可以保持...
-
三月桃花水3~6自然段仿写
三月桃花水3~6自然段仿写,,它看见一群小孩正在放着燕子风筝,嘿,你别说,那忽大忽小的风,让风筝飞得忽高忽低,可真像一只活泼会动的小燕子;它看见一位白发老人观赏着美丽的风光,看着这么春意盎然的画卷,不禁吟诗一首:“桃花春水生,白石今出没。摇萝枝,半摇青天月”,他映在水中,像极了古时诗人作诗的模样;它看见桃树上桃花已挂满枝头,有些花瓣已像蝴蝶一样轻盈地飘落在了水中……《三月桃花水》,散文,作者是著名...
-
苹果里的五角星告诉我们创造力来源于什么
苹果里的五角星告诉我们创造力来源于什么,,《苹果里的五角星》给我们的启示是:创造力源于(打破常规的思维方式)。创造力来源于生活,没有生活就没有创造。要善于观察,善于发现,不要总是循规蹈矩地去做一件事情,并且要敢于打破常规的思维方式。人的创造力来源于打破常规的思维方式。《苹果里的五角星》主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的方法传给“我”的事,告诉人们:创造力来源于打破常规的思维方式。...