迷娘(之一)爱人恩人父亲怎么理解
1、倾诉的人是迷娘而被称呼的对象分别是爱人恩人和父亲这三者是同一人。
2、这个倾诉者就是迷娘,三个被倾诉的对象是同一个人,就是麦斯特。迷娘自从遇到麦斯特,便过上了最美好最幸福的日子。并且强烈地爱上了麦斯特。
3、表达了迷娘对迈斯特怀有的那种复杂真挚而又深沉的情感,既哀怨又美好。两种感情都得到了升华和强化,但又互相掩映,具有哀婉含蓄而又深沉的美。
4、《迷娘曲》之一共三节,每一节都由正歌和副歌组成。正歌表现“那地方”——故国意大利的优美景物,这些景物的优美主要是通过柠檬花儿、蓝天、和煦的风、悄然无语的桃金娘(桃金娘象征着爱情,为维纳斯的神树)、高耸的月桂(月桂为阿波罗的神树)来体现的。这些意象的选择具有意大利景物的典型性特征,诗人在这里融进人物对故乡的浓郁的思念之情,使这些景物都成了人物故国之思的寄托物。
相关内容
-
简爱的阅读感悟50字
简爱的阅读感悟50字,,1、简爱是作者以自己为原型而创造的小说人物,小说中简爱与罗切斯特的爱情令人感动,简爱自立自强的精神令我们钦佩,也值得我们学习。2、小说中所表现的有些局限性的成因很复杂,有的是受作者本人的阅历所限她只活了39岁,有的是因作品本身形式的特点而定,而有的则是由于历史的局限性所至。3、我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格,追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活,并把爱带给每个...
-
红楼梦56回感悟50字
红楼梦56回感悟50字,,当响彻云霄的鞭炮声早早的响起,衔接在昨夜绽放了一晚的烟花之后;当碗里圆滚滚的汤圆溢出甜腻的馅儿后;当荷包里装满糖果之后;新年迈出了它的第一步,窈窕的身姿徐徐向我们走来。曹雪芹细腻的文字吧我们带到了宁国府和荣国府。正月十五好不热闹。荣宁两府各子侄孙男孙媳等围坐在戏台旁,几张席上皆摆上了酒,两大梁上挂上了玻璃芙蓉彩穗灯,廊檐内外挂着的或绣,或画,或绢诸灯,更是极致地渲染了新年...
-
高职大专和全日制大专的区别
高职大专和全日制大专的区别,,(1)待遇不同:专科层次不颁发学位证书,只颁发专科毕业证书。高职学生毕业时颁发国家承认学历的普通高等学校专科和本科毕业证书,并享受普通高校毕业生的一切待遇。(2)招生对象不同:大专:生源主要来自全国普通高考,即通过每年6月份的普通高考录取入学,读完专科专业所有课程,经考试或考查成绩合格而取得大学专科学历。高职:普通高中毕业生、高中同等学历者,往届高中毕业生,社会考生及...
-
化妆和化妆的区别是什么?
化妆和化妆的区别是什么?,,一、表达意思不同1、化装:演员根据剧本规定的角色要求或表演需要而进行装扮与修饰;改变装束、容貌;假扮。2、化妆:用脂粉、唇膏等使容貌变美丽。二、对象不同1、化装:化装的对象是整个人,包括了妆容和服饰。2、化妆:化妆的对象是脸部。近义词介绍:妆扮读音:zhuāng bàn表达意思:修饰;打扮;装扮;化妆打扮或梳妆打扮的样式。词性:通常在句中作动词,修饰主语或宾语。例句:每...
-
麦当劳代表了什么文化
麦当劳代表了什么文化,,课文《麦当劳中的中国文化表达》麦当劳代表了美国文化。《麦当劳中的中国文化表达》是一篇学术论文,选自《读书》。作者翁乃群,代表作品《南昆八村》《官阶、辈分、师生、父子》等。《麦当劳中的中国文化表达》从生活中的一些具体场景出发,观察各种人对于同一对象的态度,从而据此剖析一个民族带有某些共同性的心理特征,发现因外来文明引起的微妙的变化,说明文化交流的形式、方法、途径的多样性,影响...
-
麦当劳中的中国文化表达课文
麦当劳中的中国文化表达课文,,《麦当劳中的中国文化表达》课文从生活中的一些具体场景出发,观察各种人对于同一对象的态度,从而据此剖析一个民族带有某些共同性的心理特征,发现因外来文明引起的微妙的变化,说明文化交流的形式、方法、途径的多样性,影响的深远性。《麦当劳中的中国文化表达》写作特色:1、有强烈的现实针对性,带有作者的个人主观色彩。2、由对某个具体问题的阐述入手,化难为易,通俗易懂。《麦当劳中的中...
-
麦当劳中的中国文化表达作者
麦当劳中的中国文化表达作者,,《麦当劳中的中国文化表达》是一篇学术论文,选自《读书》。作者翁乃群,代表作品《南昆八村》《官阶、辈分、师生、父子》等。《麦当劳中的中国文化表达》从生活中的一些具体场景出发,观察各种人对于同一对象的态度,从而据此剖析一个民族带有某些共同性的心理特征,发现因外来文明引起的微妙的变化,说明文化交流的形式、方法、途径的多样性,影响的深远性。《麦当劳中的中国文化表达》写作特色:...
-
麦当劳中的中国文化表达主旨
麦当劳中的中国文化表达主旨,,《麦当劳中的中国文化表达》,学术论文,选自《读书》。作者翁乃群,代表作品《南昆八村》《官阶、辈分、师生、父子》等。主旨:文章从生活中的一些具体场景出发,观察各种人对于同一对象的态度,从而据此剖析一个民族带有某些共同性的心理特征,发现因外来文明引起的微妙的变化,说明文化交流的形式、方法、途径的多样性,影响的深远性。原文节选:麦当劳地方化过程,何尝不是人类历史上和现实社会...
-
麦当劳中的中国文化表达体裁
麦当劳中的中国文化表达体裁,,体裁是学术论文,《麦当劳中的中国文化表达》,学术论文,选自《读书》。作者翁乃群,代表作品《南昆八村》《官阶、辈分、师生、父子》等。文章主旨:文章从生活中的一些具体场景出发,观察各种人对于同一对象的态度,从而据此剖析一个民族带有某些共同性的心理特征,发现因外来文明引起的微妙的变化,说明文化交流的形式、方法、途径的多样性,影响的深远性。 内容简介:在美国,以快捷、价廉取胜...
-
小聪明和大智慧的区别是什么
小聪明和大智慧的区别是什么,,小聪明可以是褒义词也可以是贬义词,作为褒义词就是说在处理事情方面比较的灵活,能够很好地解决问题;作为贬义词就是指在处理事情和做人的态度上比较喜欢见风使舵,耍小聪明。而大智慧是一个褒义词,是指这个人比较有思想原则,目光长远,品德高尚。它们两个就是一个着眼于目前利益,一个是看重原则,着眼于长远的利益。另外也可以表现在施加的对象上,贬义的小聪明就是对别人使坏,不见得别人比自...
-
神的一滴每一段的内容
神的一滴每一段的内容,,第1段,作者惊叹道,“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容”,并运用了“大地的眼睛”的精彩比喻。这种开篇即高扬起来的赞叹的调子奠定了全文的感情基调,它让读者感受到,文章是一篇对于湖光山色的礼赞。古往今来,描写湖的文章数不胜数,但梭罗的独特之处在于,他将湖人格化了,他拒绝把瓦尔登湖看成是自己情感的载体,而是将湖视作为一种高贵的富于人格魅力的存在,不把它看成人类审美情感投射的对象...
-
大自然的语言分段
大自然的语言分段,,第一部分(1-3自然段)什么是物候和物候学。第二部分(4-5自然段)物候观察对农业的意义。第三部分(6-10自然段)物候现象的决定因素。第四部分(11-12自然段)物候观测研究的意义。《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,说明了物候学的特性与本质。全文综合运...
-
大自然的语言30
大自然的语言30,,《大自然的语言》这篇课文通俗而又生动地介绍了物候学及其研究的对象。《大自然的语言》一文在语言上是生动说明与平实说明相结合。本文主要采用逻辑顺序进行说明,条理清晰,层次分明。从整体看,文章的思路是:自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——物候现象来临的决定因素——研究物候学的意义。这样由浅入深,由现象到本质,由具体到抽象地进行说明,既符合人们认识事物的...
-
大自然的语言作者
大自然的语言作者,,竺可桢(1890年3月7日—1974年2月7日),又名绍荣,字藕舫,汉族,浙江上虞人。中国卓越的科学家和教育家,当代著名的地理学家和气象学家,物候学发展的推动者。1910年赴美国留学,曾在哈佛大学地学系学气象,1918年获博士学位。物候学也是他呕心沥血作出了重要贡献的领域之一。《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,...
-
梅花魂400字
梅花魂400字,,大雪、走出家门,刺骨的寒风吹过,我不禁被你吸引——梅花。天空中,北风怒号,吹得人们瑟瑟发抖,缩着身子,吹得小狗不再吐出舌头,窝在家中;皑皑白雪如同仙女下凡一般飘落下来,给大地穿上了一件雪白的羽绒服;树干光秃秃的,上面还盖着一层白雪,给人以丝丝寒意。白雪将你的脊背压得有些许的弯曲,而你却依然独自一人挺立在雪地中,无时无刻不在与它做着抗争!你原本鲜红的花瓣现如今仿佛咬紧的牙关,用尽全...
-
大自然的语言中心思想
大自然的语言中心思想,,大自然的语言中心思想是:文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象,物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。这是一篇语言生动的事例说明文,文章首先介绍物候学研究的对象,然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性,接着谈决定物候现象来临的四个因素,最后说明物候学对生产的重要性。创作背景:1963年,竺可桢与宛敏渭共同编写...
-
大自然的语言作者简介
大自然的语言作者简介,,《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其研究的对象,阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识,说明了物候学的特性与本质。全文综合运用了多种拟人和比喻的修辞手法,生动形象,语言浅显确切、简洁生动、层次清楚,条理明晰,因而通俗易懂。《大自然的语言》被选为人教版等多个版本的语文教科书的课文。此文最早以《一门丰产的科...
-
光学变焦和数码变焦的区别
光学变焦和数码变焦的区别,,1、原理不同1)光学变焦:是通过镜片移动来放大与缩小需要拍摄的景物,光学变焦倍数越大,能拍摄的景物就越远。 2)数码变焦:是通过数码相机内的处理器,把图片内的每个象素面积增大,从而达到放大目的。2、作用不同1)光学变焦:使用时可以调节被摄对象在画面中的大小,也不会影响到成像质量,所以能随意使用。2)数码变焦:用CCD局部来成像,相当于在原来拍摄的照片中挖出一块放大...