梦游天姥吟留别课后作业
阅读下面这首诗。完成小题。
梦游天姥吟留别(节选)李 白
①我欲因之梦吴越,一夜飞度镜湖月。湖月照我影,送我至剡溪。谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯。半壁见海日,空中闻天鸡。
②千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。列缺霹雳,丘峦崩摧。洞天石扉,訇然中开。
③青冥浩荡不见底,日月照耀金银台。霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动,恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席,失向来之烟霞。
小题1:参照示例,请从②③中任选一组,根据梦境中时空的转换简要梳理诗人的情感变化,并据此说明李白诗歌的特点。
示例:诗句①,梦中“一夜飞度”“湖月照影”,空间从东鲁转瞬切换到镜湖、直达剡溪,体现出诗人对天姥的极度向往之情;梦中时间飞逝,转眼登上“半壁’’见到“海日”,到达山顶,听闻“天鸡”,诗中洋溢着极度轻松、兴奋之情。这组诗句体现出李白诗歌……的特点。
答案:
此诗具有想象神奇浪漫、意象宏伟壮丽、时空错综变幻、情感大起大落等特点,概括基本合理即可。如:极富想象、浪漫奇幻、意象雄奇、境界宏阔、极度夸张、气魄宏大、恢宏绚烂、极具声势、变幻莫测等。
相关内容
-
高中语文梦游天姥吟留别
高中语文梦游天姥吟留别,,《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白的诗作。这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。此诗以记梦为由,抒写了对光明、自由的渴求,对黑暗现实的不满,表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法,组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。全诗构思精密,意境雄伟,内容丰富曲折,形象辉煌流丽,感慨深沉激烈,富有浪漫主义色彩。其在形式上杂言相间,兼用骚体,不受律束,笔随...
-
梦游天姥吟留别梦游历程
梦游天姥吟留别梦游历程,,入梦缘由(现实)→梦境路线(梦中)→梦中仙境(梦中)→梦醒留别(现实)。《梦游天姥吟留别》是唐代大诗人李白的诗作。这是一首记梦诗,也是一首游仙诗。此诗以记梦为由,抒写了对光明、自由的渴求,对黑暗现实的不满,表现了蔑视权贵、不卑不屈的叛逆精神。诗人运用丰富奇特的想象和大胆夸张的手法,组成一幅亦虚亦实、亦幻亦真的梦游图。全诗构思精密,意境雄伟,内容丰富曲折,形象辉煌流丽,感慨...
-
梦游天姥吟留别谢公
梦游天姥吟留别谢公,,李白的著名诗作《梦游天姥吟留别》中写道 “谢公宿处今尚在,渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐,身登青云梯“。诗句里的谢公是南北朝著名的诗人谢灵运。谢灵运,称谢康公、谢康乐、谢公。山水诗的开创者。唐朝山水诗人王维,孟浩然均受他的影响,并对谢公推崇备至,当然还有李白。谢灵运曾说道:“天下才共一石,曹子建独得八斗,我得一斗,自古及今共用一斗。” 这句话看出他很推崇曹植,同时把自己也抬得比较...
-
威尼斯的小艇反思课后反思
威尼斯的小艇反思课后反思,,《威尼斯的小艇》课后反思《威尼斯的小艇》是美国作家马克·吐温的一篇写景散文,课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的异国风情。文章层次清晰、重点突出,是对学生进行“抓住事物特点写”训练的好例子。本堂课的教学,我采用了由马信德的《蓝蓝的威尼斯》入手,一段文质兼美的文字导读引导学生初步认知威尼斯——水上城市...
-
梦回繁华教学课后反思
梦回繁华教学课后反思,,教学目标一、了解《清明上河图》在中国绘画史上的地位。二、学习本文的说明方法,学习说明文语言的严谨性和准确性。三、阅读课文。感受我国古代人民的艺术创造力和才华,增强民族自豪感。教学时间:1课时教学过程:一、请同学们自由读课文。读的时候标出重要词句。二、以下生字和新词要会写并懂得意思。擅长--指在某方面有特长。田畴--田地等。簇拥--很多人紧紧围绕着或卫护着。踏青-- 一指初春...
-
梅岭三章教学反思课后反思
梅岭三章教学反思课后反思,,1、《梅岭三章》是中国共产党人陈毅在被国民党四十六师围困时创作的七言绝句组诗作品,全诗赏析如下:2、第一首诗的前两句用倒接法。照理说诗意顺序应是先写革命事业的开创自然是备极艰难,总要付出巨大的代价,再谈如今自己面临即将来到的牺牲的心情。但做诗要是顺着这个意思去写,就显得太平实。3、诗人把“断头今日意如何”一提前,恰似睛空中的一声惊雷,把一个革命者面对牺牲的情景一下子推到...
-
登岳阳楼杜甫课后题
登岳阳楼杜甫课后题,,登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流。注:岳阳楼:在今湖南岳阳境内洞庭湖岸。吴楚:吴地和楚地。乾坤:天地。字:指书信。戎马:军事。凭:倚。轩:楼窗。涕泪:眼泪。阅读练习1.这首诗中写景的是哪几句?这几句诗有什么特点?请作简要分析。2.对这首诗的理解不正确的一项是( )A.首联写自己早就对洞庭湖充...
-
创造宣言教学反思课后反思
创造宣言教学反思课后反思,,九年级上册的驳论文《创造宣言》,论证思路清晰,中心突出,引人思考。文章读来也觉有趣孩子们在学习的过程当中,也可以比较轻松地走进文章,思考文章中提到的问题。这一切都源于叶圣陶先生妙笔生花。写 《创造宣言》的陶行知先生,对于他的了解,原来就只是停留在教科书式的注解上。在读了《创造宣言》以后,对老先生的理解稍微多了一点,从文章中我们读到了一个有哲思的教育家 。“教育者不是造神...
-
诗词三首反思课后反思
诗词三首反思课后反思,,《诗词曲五首》教学设计〖创意说明这几首诗编在一起,一定有内在的联系。在单篇品析的基础上,进行诗词的比较赏析,以便更好地把握诗人的思想情感,感受诗的优美意境,辨析诗的语言特色,从而吸取古典诗词的精华,提高学生的文化品位和审美情趣。〖教学步骤一、逐首学习1、学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》。⑴ 导入:由《陋室铭》导入此诗,简介诗人刘禹锡及本诗的写作背景,课件出示白居易原诗《醉赠刘...
-
论教养教学反思课后反思
论教养教学反思课后反思,,教学目标1.通读全文,理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。(重点)2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。(难点)3.明确作者的观点,学会做一个真正有教养和优雅风度的人。(重点)课前预习作者简介 德米特里8226;谢尔盖耶维8226;利哈乔夫(1906—1999),是20 世纪前苏联著名的知识分子之一,政治家、作家、文艺理论家。他生于圣彼得堡,目睹了十...
-
唐雎不辱使命反思课后反思
唐雎不辱使命反思课后反思,,下午的巩固考试的成绩把我的愉悦心情打得支离破碎,面对着同学们糟糕的分数,我想不通,这样一节学生自主、合作、探究完成的课,怎么竟是如此结果。问题究竟出在哪里,我百思不得其解,马上找了班里的几个同学座谈,把心中的困惑与他们交流,虽然他们也没有什么好的解释,但是他们的话还是给了我启示。其中一位同学说:“竞赛时只顾着担心被同学点名,别的同学竞赛时说了什么完全不知道”。另一位同学...
-
咬文嚼字课后反思
咬文嚼字课后反思,,《咬文嚼字》这篇文章历来认为较难,枯燥。本年度教授这节课,给了自己很大的启发。那就是:学生其实还是很有创作热情的,只是我们慢慢地把他们的创作热情给消磨了。支教本课时,自己并没有太多新意的教学设计。大致流程为:第一课时自主阅读,找出本文朱光潜认为咬文嚼字的含义是什么?无论阅读还是写作,我们都必须有一字不肯放松的谨严精神。文章1—5段 举了哪些事例? 从哪一个方面阐述咬文嚼字的道理...
-
童年的发现教学反思课后反思
童年的发现教学反思课后反思,,《童年的发现》是小学语文五年级下册第八组课文中的精读课文,是这个单元中难度最大的课文。首先,是梦中飞翔,引发追问。追问是小学阶段所有孩子们的共性,只是所追问的问题不同而己。对于“我”的追问孩子们不难理解。从梦中飞翔到从河里看到小鱼会翻来覆去仔细看想了现将来人类会有什么样的特征,体现一个孩子渴望得到更深层的知识。其次,对课文的最后一个自然段,尊重孩子们的感受,从孩子的视...
-
声声慢课后反思
声声慢课后反思,,首先,朗读还是不充分。古语有云“读书百遍,其意自现”,对任何文章的理解,朗读都十分重要,更何况是一首词。特别是在赏析“寻寻觅觅”这句时,品析到叠词的音乐美,却没让学生齐读感受一下,这没有注重课堂的生成。还好有一个学生极富深情地朗读,帮我弥补了这一不足。其次,教学方法、技巧还需要学习。如PPT的展示有些不够流畅,课堂学习与展示不同步;教师语言不精炼,出现重复的现象,教师态势语有些过...
-
田忌赛马反思课后反思
田忌赛马反思课后反思,,《田忌赛马》教学反思《田忌赛马》是五年级下期语文课本第五组中的一篇课文。这一组课文讲的都是历史故事,有古代的,如《田忌赛马》《晏子使楚》《赤壁之战》,也有现代的,如《冀中的地道战》。学生在学习这一组课文时兴趣盎然,学习积极性特别高。究其原因,与他们充分了解时代背景有关。因为在教学这几课时,我毫无保留地将自己所了解的背景故事讲述给学生听,使学生们对有关的故事产生了极大的兴趣,...
-
不会叫的狗教学反思课后反思
不会叫的狗教学反思课后反思,,生活中我们会面对诸多选择,但人生不是童话故事,不会有多种结局供我们参考,所以怎样选择便成了决定我们人生的关键所在。希望今天这节课能帮助同学们迈好今后的每一步。本节课我在教授完之后,发现了如下值得反思的地方:1、环节安排不够合理。在设计本节课时,我安排了一个续写结尾的环节,但这个环节到底应该安排在哪一直没有定下来。按常理应该是安排在分析完课文之后,因为先把握文本再进行写...
-
唐雎不辱使命教学反思课后反思
唐雎不辱使命教学反思课后反思,,关于文章分析我着重从文章人物对话推动故事情节、展现人物性格这一写作特点入手分析,让学生先按导学稿的内容进行自学,然后小组进行交流。 构建了一种学生自主学习、合作学习、探究学习的新学习框架。借以培养学生的创新意识和实践能力。再有,本节课在强调形成积极主动的学习态度同时,注重学生基本技能和正确价值观的培养。通过故事复述、分角色朗读课文、为人物设计神态、动作等活动,培养学...
-
杨氏之子反思课后反思
杨氏之子反思课后反思,,《杨氏之子》课后反思优点:纵观这堂课从教学环节到导课到总结语,每个教学环节落实的一步一个脚印,既教会学生学习方法,又让学生真正体会到语言的艺术。有效的课堂是教师与学生一起构建的,这里需要教师的课堂智慧、深厚涵养以及孜孜不倦探求的心灵。教学是一门艺术,课堂就是它施展的场所,让我们的课堂少一点热闹多一点热度,少一点花哨多一些效率,真正把语文学科的特性落到实处。教态亲切大方,语言...