甜甜的泥土老师的心理
在不知不觉中,老师已热泪盈眶了。虽然正值寒冷的初春,可是在老师的心目中,这一刻是最温暖的时候了。当老师从传达室老汉手中接过那包还带着体温的糖交给王小亮后,好象明白了什么。因为那包奶糖是王小亮最爱吃的、由他亲生母亲作为八岁生日礼物送的。王小亮是那样的开心,并把糖分给了同学们吃,让大家一起来分享这份幸福与快乐。想到这儿,老师的脸上不由露出了甜美的笑容,因为老师相信:生活中再没有什么困难与挫折能够将这个坚强的孩子打倒,美好的生活正在一步步向王小亮走来……
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甜甜的泥土作者
甜甜的泥土作者,,《甜甜的泥土》是黄飞创作的文学作品。这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了小亮伤痛的心田;那甜丝丝的泥土,也包含着学校老师、传达室老爷爷对小亮的爱心……这些人类的爱,让这些离异家庭的孩子获得了应有的爱和幸福,从而产生生活的渴望和...
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甜甜的泥土读后感悟
甜甜的泥土读后感悟,,这篇文章的用词十分奇特,但却“一针见血”地写出了人物的心理。文中写到了他“笑咪咪地给每个小朋友发一颗,要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给老师五颗”可见文中的他见到了自己最喜欢的奶糖,没有独自享受,而是把它们分给了别人,是多么大方的孩子。目前,很少孩子这样做了。比如说我弟弟吧,他想方设法地把我心爱的物品归为已有(其实我还是给了他许多心爱物品),却不给我哪怕一丝一毫的东西。这篇文章...
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甜甜的泥土的情节
甜甜的泥土的情节,, 1、王小亮知道这包糖是谁给他的吗?说说你的理由。答:知道,因为那是他“最喜欢吃的奶糖”,当他“惊喜极了”地接过奶糖,“微微思考了一下”之后,他一定想起自己最喜欢吃奶糖的事只有“过去的妈妈才知道”;小亮吃糖时“快活的叫着,跳着”,当晚“睡得特别香,特别甜”,“梦见过去的妈妈笑着回来了,现在的妈妈垂着头走了,真高兴”等文字,都表明他知道这糖是“过去的妈妈”给的。2、泥土为什么是...
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甜甜的泥土苏教版微型小说课文
甜甜的泥土苏教版微型小说课文,,西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷。她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门,没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子,踏上了马路,也没有她的儿子……人影稀疏了,零落了,没有了。吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁...
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甜甜的泥土读后感50字
甜甜的泥土读后感50字,,泥土为什么会甜呢?我想那不仅仅是因为糖甜,更因为那被糖水浸润的泥土里有着生母对他深深的爱,使他觉得连泥土都甜起来。这篇文章的用词十分奇特,但却“一针见血”地写出了人物的心理。文中写到了他“笑咪咪地给每个小朋友发一颗,要好的伙伴发两颗,又恭恭敬敬地给老师五颗”可见文中的他见到了自己最喜欢的奶糖,没有独自享受,而是把它们分给了别人,是多么大方的孩子。目前,很少孩子这样做了。比...
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甜甜的泥土问题设计
甜甜的泥土问题设计,,生活中充满了酸甜苦辣咸各种味道。那么,请细细体会,故事,谈谈小男孩的生活充满了什么味道?是甜还是苦?小男孩的生活是苦的。1.八岁的小亮在父母离异之后,离开了自己的亲生妈妈,缺少母爱。2.生活在新的家庭中得不到爱和温暖。爸爸粗暴,后母刻薄刁钻。不但得不到父爱,而且受到后母的虐待,被迫承担很繁重的家务。这篇课文主要表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至...
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甜甜的泥土课后反思
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甜甜的泥土是日本人写的,,不是。《甜甜的泥土》是台湾现代作家黄飞写的。《甜甜的泥土》这篇课文主要表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望,也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地,无所不在,无处不有。这个故事照理是一个悲剧,但作者却别出心裁,在结尾安排了一个喜剧性的结局。这是一个诗化的结尾,意蕴丰富的结尾,给人无穷的联想的结尾。那甜甜的泥土寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱至情,滋润了...
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