蔚蓝的王国教案

一． 教案背景

1. 苏教版七年级语文《蔚蓝的王国》教学设计

2. 课时：一课时

3. 课前准备：百度搜索 ①屠格涅夫另一篇散文诗《老人》 ②班得瑞《追梦人》 ③《蔚蓝的王国》flash

二．教学课题

1.初步认识散文诗，领悟作品的内涵，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

2.对作品的思想感情倾向，能联系写作背景作出自己的评价。

3.品味作品中富于表现力的语言。

4. 学会使用想象写作手法。

三．教材分析

苏教版七年级上册第六单元以“奇思妙想”为主题，专门选取的四位作家作品，有诗歌、散文诗、童话故事，从天上到人间，从事物到人物，从现实到未来，篇篇都驰骋想象，这些根植于现实生活的想象，饱含哲理，给人启迪。其中屠格涅夫《蔚蓝的王国》是一篇散文诗，通过奇妙的想象，描述了一个美好的梦境，表达了美好的情怀。 教学重点、难点：

1.品味文章优美的语言。

2.学会使用想象写作手法。

四．教学方法：

配乐朗诵法、情感教学法和设问教学法，让学生在语言的感知和品味中感受想象的魅力，进入“蔚蓝的王国”，体会迷人的意境。 在学法上主要采用自主合作的学习方式，运用任务驱动学习法，圈点勾画批注学习法，把课堂的时间让给学生，通过诵读赏析感悟大

海之美、语言之美。

五、教学过程：

（一）多媒体展示屠格涅夫在1878年6月写的另一篇散文诗《老人》。导入本课。

（三）品读课文，探究思考。

独立思考：

1.屠格涅夫的梦中有哪些人，有哪些景？

2.“ 蔚蓝的王国”是否真的存在,它代表着什么?作者到底想表达怎样的情感呢?

合作探究：

选择自己喜欢的方式朗读课文,从文中找出自己喜欢的语句或段落和大家分享。

示例：白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。

此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。

通过品味语言，同学们感受到了这篇散文诗的语言的优美。教师适时点拨体裁特点：

散文诗：散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑、晶莹透亮、语言优美、清新，行文自由、活泼、如行云流水。