丰富词语积累作文

学习语言,词语的积累很重要,下面以《春》一课为例,谈谈如何在学习过程中积累词语。

1.初读阶段,在感知中积累 初读课文中,词语的积累应根据文章的不同内容进行。如写人的文章,可边读边分类摘录描写人物外貌、动作、语言、神态等方面的词语;写景的文章,初读时可摘录文中绘景的优美词语。如《春》这篇优美的散文,作者用词非常丰富。在初读时,我们可以边读边按作者所描写的不同景物摘录自身喜欢的词:①描写春草的;②描写春花的;③描写春风的;④描写春雨的。这样结合积累,既初步感知了春的美景,又为进一步揣测品味词语的形象感、情趣感、分寸感等打下了基础。

2.精读阶段,在理解中积累 在深入学习课文时,我们可能通过减、添、换等方式,在比较中体会词语的不同情味。如《春》一文中两次出现描写春草色彩的词:“绿绿的”与“青得逼你的眼”,通过比较辨析,就能体会到词语“绿绿的”写了刚出土的小草很绿,非常惹人喜爱,而“青得逼你的眼”则强调了雨后小草绿得鲜润、绿得明亮的特点。同时,通过朗读,我们还体会到“绿绿的”、“嫩嫩的”与前面的“小草偷偷地从土里钻出来”以长短句交错的形式出现,增强了节奏感。这样,我们在体会作者用词恰当、理解课文生动丰富的语言形式的同时,也积累了词语。

3.巩固阶段,在运用中积累 我们除了可以通过誊写、听写、据意写词等方式巩固学过的词语指点,还以通过用词造句、运用文中的重点词复述课文、运用文中的词写话等方式,在词语的运用中强化积累。在《春》学习的结束阶段,我们可以运用下列词语中4-6个词写一段赞美春天的话。供选择的词是:春意盎然、生机勃勃、烘托、繁花嫩叶、桃红柳绿、花枝招展、像……、抖擞。通过训练,既强化了积累,又深化了对课文内容的理解。