花的学校说课稿

学习目标：

1、 认识本文的2个生字，会写8个字，理解由生字组成的词语。

2、 能正确、流利地朗读课文。

3、 初步感知课文内容和情感。

学习重难点 识字、书写会写字。

感知课文的内容。

过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、联想感知，激趣引入：

2、你们可知道不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第十课《花的学校》，板书课题。

二、自读课文，整体感知：

3、检查生字学习的情况。

4、学习词语库中的词语。

三、再读课文：

2、汇报朗读，点评。

四、学写生字：2、指导几个字要注意的地方。

'润“字里面没有点；

'罚“下面一个言字旁，一个立刀旁；

'互“的不顺要注意。

3、认真书写，强调书写的姿势。

4、评价书写情况，展示作业。

五、课堂小结：

你读了话的学校这一课，有什么感受呢？ 六、作业设计：

有感情地朗读课文。

1、说说自己的学校是什么样的。

齐读课题。

自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。

听课文朗读录音，认真听生字的发音。

同桌合作读文。

全班齐读，熟悉课文。

出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。

板书设计 10 花的学校 泰戈尔 印度 降 润 碰 触 裳 扬 臂 横平 竖直 方正 第二课时 学习目标 １．感受花孩子的活泼、调皮；

想想花的学校释什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。

２、引导学生感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。

3.有感情地朗读课文。

学习重点：朗读背诵课文。

过 程 与 方 法 教 师 活 动 一、复习导入：

2、检查朗读课文的情况。