我不能失信改为反问句
反问句:我怎么能失信呢?
《我不能失信》这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。描写了一 个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。课文的意图是要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事上面获得启示。
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最佳路径每段段意
最佳路径每段段意,,(1)记人的课文。阅读这类课文要抓住:课文写的谁?在什么地方?做了什么事?然后概括主要内容。(2)叙事的课文。阅读这类课文要抓住事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。(3)写景的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么景物?它有什么特点?按什么顺序写的?然后再进行概括。(4)状物的课文。阅读这类课文要抓住:写的是什么事物?从几个方面写了它的特点?怎样写的?然后进行概括...
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我不能失信改为反问句怎么写
我不能失信改为反问句怎么写,,我怎么能做个失信的孩子呢?反问句就是用疑问的句式,表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。把陈述句改为反问句,在小学阶段来说,也就是把句子换成另外一种说法,但是句子意思保持不变。小窍门:1:把句子改为相反意思。一般情况下,无“不”加“不”,有“不”去“不”。总之,把句子总体大的意思改为相反。有些句子不用加上或去掉“不”...
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郑和远航是当时世界航海事业的顶峰改为反问句,,郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。问:郑和经历了重重困难,完成了第一次远航的任务,那么郑和远航有何重大意义呢?从1405年到1433年的28年间,郑和率...
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灰雀没有告诉列于咋天上哪儿了改反问句怎
灰雀没有告诉列于咋天上哪儿了改反问句怎么改,,首先判断陈述句是肯定形式的,还是否定形式的。如果陈述句是肯定形式的,将句中的肯定词改成否定词,即无“不”则加“不”;相反,如果陈述句是否定形式的,将句中的否定词改成肯定词,即有“不”去“不”。标题中所给句子是否定形式的,所以要改成肯定形式的,即将“没有”删去:灰雀告诉列于昨天上哪儿了。接着,在句中恰当的位置上加上疑问词,使句子通顺流畅。常见的疑问词有“...
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圆明园的毁灭让每一个人痛心疾首改成反问
圆明园的毁灭让每一个人痛心疾首改成反问句,,圆明园的毁灭怎么能不让每一个人痛心疾首呢? 反问句是一种表达积极观点的问句形式。问题的答案是以问题的形式出现的。反问句的形式比一般的陈述句更为强烈,能引起人们更多的思考和反思。反问句是一种修辞手段。在一个独特而积极的问题中隐藏答案。反问句通常以问号结尾,但在一些特殊的句子中也可以使用感叹号。反问句分为肯定反问句和否定反问句。积极问题就是消极问题。消极问题...
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植树的牧羊人课文,,课文赏析:《植树的牧羊人》在文章开头做精要的议论,用“慷慨无私,不图回报”“难得的好人”对下文出现的“牧羊人”这一人物形象进行高度的概括,起到了开宗明义、提挈全篇的作用。文中第5段侧重于对牧羊人居住环境的描写,这与他周围荒凉、破败的大环境形成了鲜明的对比,突出了牧羊人居住环境充满生活气息的特点,展示了牧羊人的人物性格。11段中插叙牧羊人三年来的生活及家庭情况, 丰富了文章内容,...
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秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的改为反问句,,难道人们就可以说秦兵马俑在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的吗?课文原文:兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场,肩负重任的高级将领。武士俑高1.8米,体格健壮,体态匀称,身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着...
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他们那时候多有趣啊改为反问句,,他们那时候多有趣啊改为反问句:他们那时候难道不有趣吗?这是一篇科幻小说,作者用一本古老的纸质书作为线索串起全文,以两个小主人公托米和玛琪关于阅读、学习的对话作为主体,描绘了身处未来的他们的学习场景与感受,表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。这篇课文在今天看来已经是未来已来了,我们已经体验到了在家上网课的学习模式。科技改变生活,我们都希望自己的生活变得越来越好。...
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阿房宫赋运用反问句表达对秦朝统治者贪得无厌,,阿房宫赋写统治者贪婪的反问句是:奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?释义:为什么掠取珍宝时连一锱一铢都搜刮干净,耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样?该句总括了秦的纷奢给人民带来的深重灾难,批判了秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的行为。《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年(825),杜牧二十三岁。杜牧所处的时代,政治腐败,阶级矛盾异常尖锐,而藩镇跋扈,吐蕃、南诏、回鹘等纷纷入侵,...
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秋天的雨还可能是什么请发挥想象写一段话,,秋天的雨还可能是国家粮仓里的颗粒饱满干净卫生的粮食,五谷丰登,仓满粮满。秋天的雨还可能是老百姓满满的钱袋子,粮食大丰收,出不了的全部卖给国家,钱袋子鼓起来了。秋天的雨还可能是稻田里黄澄澄的稻谷,一穗穗金光闪闪,令人赏心悦目,带来欢快的景象。《秋天的雨》是人教部编版语文三年级上册第6课的一篇抒情意味很浓课文。课文抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷...
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蟋蟀的住宅改为反问句,,“蟋蟀的住宅真可以算是伟大的工程了”的反问句为“蟋蟀的住宅真的可以算是伟大的工程吗?”《蟋蟀的住宅》课文主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌,还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水优良,并且有温...
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圆明园的毁灭让每一个人痛心疾首改为反问句,,“圆明园的毁灭让每一个人痛心疾首改为反问句 应该改为:圆明园的毁灭怎么能不让每一个人痛心疾首呢?《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史,增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。文章结构:课文语言简洁,结构严谨,构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”,却用了大量的篇...