祖父的园子abb式的词语
祖父的园子abb式的词语:胖乎乎、圆滚滚、湿漉漉、红扑扑、笑盈盈、笑哈哈;
《我和祖父的园子》被选入苏教版小学语文课本五年级下册第十九课,《祖父的园子》人教版小学语文课本五年级下册第7课、《祖父的园子》部编版小学语文课本五年级下册第2课。
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了。玩闹累了,就在园子里睡下。当然,让作者感到自由快乐的,不光是祖父的园子,还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由,他允许孩子随便玩闹,对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性,在他暖融融的爱的包围下,才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的,所以在她孩童的眼里,一切才是自由的,快乐的,甚至是充满梦幻色彩的。
相关内容
-
最佳路径五年级阅读答案
最佳路径五年级阅读答案,,施工部按要求在乐园(1)下草种。没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被(2)出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。1971年,迪斯尼乐园的路(3)被评为世界最佳设计。1.在(1)里选择正确的汉字。A.洒B.撒正确答案:B2.在(2)里选择正确的汉字。A.踩B.采正确答...
-
圆明园的毁灭读后感100字五年级
圆明园的毁灭读后感100字五年级,,今天,我们学了圆明园的毁灭这一篇课文,他让我们十分难忘,也是我们十分生气,圆明园以前和现在究竟是怎样的呢?让我们一起走进圆明园吧!圆明园位于北京西北郊,与颐和园紧相邻,它建于康熙年代【1707年】,它主要有圆明园·长春园·万春园组成,此外,还有许多小园,众星环绕在圆明园周围,有金碧辉煌的殿堂,玲珑剔透的梯台楼阁,热闹的买卖街,宁静祥和的山乡景色,美不胜收。克你现...
-
祖父的园子abb式词语十个
祖父的园子abb式词语十个,,在《祖父的园子》课文中的ABB式词,我找到了”胖乎乎,圆滚滚,明晃晃,蓝悠悠“。《祖父的园子》的主要内容:作者回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历;祖父教导作者分辨谷子和狗尾草;作者跟着祖父铲地、拔草、种菜、浇水,等作者玩累后,就直接在院子里的阴凉处睡觉。全文通过对往事的回忆,表现出作者对童年生活的留恋。《祖父的园子》的赏析:《祖父的园子》是中国近现代女作家萧红的作...
-
祖父的园子二类字
祖父的园子二类字,,1.我会读二类字:蚂蚱zhà 明晃晃huǎng 樱桃yīng 蚌壳bàng ké 割掉gē毛嘟嘟dū 倭瓜wō 下雨啰luo 逛街guàng易读错字:蚂蚱zhà zà 明晃晃huǎng huàng 樱桃yīng yīn蚌壳bàng bèng 倭瓜wō wěi多音字:晃huǎng 明晃晃 huàng摇晃2.会写字:蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔 瞎 铲 锄 割 承 拴 瓢 逛易写错字:拔...
-
静女20年前在高中课本吗
静女20年前在高中课本吗,,《诗经·静女》在人教版《高一语文必修 上册》上有,收录于“第八单元 词语积累与词语解释”。原诗:静女其姝,俟我于城隅。爱而不见,搔首踟蹰。静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美。自牧归荑,洵美且异。匪女之为美,美人之贻。译文:好姑娘呀多美丽,等候我在城角里。躲躲藏藏的不见面,我搔头徘徊没主意。好姑娘呀多俊俏,送我一把红管草。红管草呀红又光,我真喜爱你漂亮。从野地采回那茅...
-
祖父的园子我在园子里干什么
祖父的园子我在园子里干什么,,我和祖父做的(都做的):栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水、辨别谷穗和狗尾(祖父教我)我(作者):摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上...
-
祖父的园子o愿意就写一段话
祖父的园子o愿意就写一段话,,1、《祖父的园子》文运用了借景抒情的表现手法, 作者以富有诗意的语言还原了祖父的园子里充满生机与活力的景象,展现了诗人自由快乐的童年生活,抒发了诗人对美好童年与祖父的怀念。文中多处也运用了排比,比喻、拟人等修辞手法,让文章的语言更加生动活泼,富有感染力。2、《相父的圆子》的简介。《祖父的圆子》的作者是荣红,出自萧红的长简小说...
-
祖父的园子二类字组词
祖父的园子二类字组词,,1、拔:拔草 拔剑 选拔 拔河2、《祖父的园子》写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水,当然这都是童年游戏的内容,不是真正的劳作,是“乱闹”,至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱,更是孩童的游戏了。玩闹累了,就在园子里睡下。3、本文作者回忆童年跟随祖父在园子里“劳动”和玩耍的无拘无束的生活,表现了亲近自然景物,亲近小生命的幸福与快...
-
说说清明节的习俗
说说清明节的习俗,,由于种种原因,我的曾外祖父和曾外祖母的坟不在同一座山上,曾外祖父的坟在一座低矮而又苍翠的小山上,从山顶到脚是一片竹林,踩着有些残破的青石台阶步步而上,很快就到了墓旁,墓的两旁是青草野藤,坟头上有几棵竹笋在成长,我们为坟锄了草,清理了坟上的枯木,又祭奠了先人,便下了山,到曾外祖母的坟地去了。曾外祖母的坟在一座较高的山上,路很窄,杂草丛生,妈妈告诉我她的奶奶是一个很慈祥很和蔼可亲的...
-
祖父的园子里有什么,我和祖父在干什么
祖父的园子里有什么,我和祖父在干什么,,祖父的园子里有昆虫,树,花,草,菜,小鸟等等,我和祖父在园中栽花,拔草,种菜,铲地,浇菜,我还摘黄瓜,追蜻蜓,采倭瓜花,捉蚂蚱,玩累了就在园子里睡觉。作家萧红,笔名萧红,原名张廼莹,1933年萧红自费出版第一本作品合集跋涉,1935年发表了成名作生死场,开始使用笔名萧红。1936年,为摆脱精神上的苦恼东渡日本,在东京写下了散文孤独的生活,长篇组诗砂粒等,19...
-
五年级作文 清塘荷韵读后感
五年级作文 清塘荷韵读后感,,拜读季羡林先生的《清塘荷韵》,不禁被文中优美的言词,深刻的思想所折服。文章意味蕴藉,仅已栽荷小事便道出了深藏在作者心中的浓烈的期盼,期望和欣慰。文章构思之巧妙,写作之精良,实令我赞叹不已。再观朱自清先生的《荷塘月色》,便觉两文之差异甚大。朱自清先生在《荷塘月色》中表达了自已淡淡的喜悦与哀愁,这便与季先生强烈的期望之心构成了鲜明的比较。同样是写荷花,朱先生在观赏美,而季...
-
梅花魂可以分为几个部分
梅花魂可以分为几个部分,,《梅花魂》分段及段意全文共有十六个自然段,可分为三段:第一部分(第1自然段):每当“我”看到梅花,就会想起葬身异国他乡的外祖父.第二部分(第2至15自然段):回忆了外祖父的五件事情.第三部分(第16自然段):“我”时常感受到外祖父眷恋祖国的心。1、《梅花魂课文》分5个部分,主要内容分别为:吟诗落泪、珍爱墨梅图、因不能回国而痛哭、送墨梅图、送绣梅手绢。2、《梅花魂》,写的是...
-
五年级课外词语积累
五年级课外词语积累,,一唱一和 一呼百应 一干二净 一举两得 一落千丈 一模一样 一暴十寒 一日千里一五一十 一心一意 两面三刀 三长两短 三番五次 三三两两 三头六臂 三心二意三言两语 四分五裂 四面八方 四通八达 四平八稳 五光十色 五湖四海 五花八门五颜六色 六神无主 七颠八倒 七零八落 七拼八凑 七上八下 七手八脚 七嘴八舌八面玲珑 九死一生 九牛一毛 十马九稳 十全十美 百发百中 百孔千...
-
平常怎样积累丰富词语
平常怎样积累丰富词语,,平常积累丰富词语方法:一、从课本中积累。语文课本中的每一篇课文,用词都非常准确、生动。因此,要善于从课本中学习词语。比如,你很喜欢读的《小英雄雨来》,这课的第一段,作者在描写芦花村的环境时,恰当地使用了“盖、飞、罩、飘飘悠悠、柔软”等词语,把芦花村写得真是美极了。如果你能在理解课文内容的基础上,把这些词语积攒起来,那么,在作文时就必然会感到有“词”啦。二、从课外读物中积累。...
-
词语积累五年级上册
词语积累五年级上册,,招牌 担忧 急切贪婪 通顺 可靠 培养 起码 比喻 心扉 呐喊 饱览 过瘾 报偿 驳杂 馈赠磁石 锻炼 借鉴 饥肠辘辘 滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 惧怕 知趣 光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励幽芳 飘泊...
-
五年级上册语文词语积累
五年级上册语文词语积累,,1、成熟:成熟是一个汉语词汇,口语读音是chéng shóu,书面语读音是chéng shú。意思是长大,成长,泛指生物体发育到完备的阶段,或事物或行为发展到完善的程度。2、机警:汉语词语,拼音是jī jǐng,意思是机智敏锐。3、巧妙:汉语词汇,拼音qiǎo miào,意思是指精巧美妙;灵巧高妙。4、崎岖:崎岖是一个汉语词语,读音为qí qū,意思是地面高低不平的样子。...
-
五年级词语积累
五年级词语积累,,近义词渲染——烘托 热闹——喧闹 明朗——晴朗 清鲜——清新勾勒——勾画 洒脱——潇洒 羞涩——羞怯 天涯——天际反义词迂回——径直 拘束——自然 洒脱——拘谨 舒服——难受羞涩——大方 团结——分裂 明朗——阴暗 热闹——安静词语积累渲染 勾勒 惊叹 舒服 明朗 乐趣 迂回 洒脱地毯 清鲜 羞涩 一碧千里 高歌一曲 襟飘带舞银装素裹 分外妖娆 严阵以待 面目狰狞 七零八落不翼而...
-
刷子李分段段意
刷子李分段段意,,第一部分(1-2):表明刷子李人物身份及其技术之高超。第二部分(3-11):通过曹小三所证明“刷子李”名不虚传、技艺高超。《刷子李》,选自著名作家冯骥才创作的小说集《俗世奇人》,后选入人教版小学语文五年级下册教科书第14课(2019年统编版五年级下册第14课)。讲述了刷子李虽然是生活于市井里巷的凡夫俗子,是一位普普通通的手艺人,可他又是“俗世”中的“奇人”,刷墙的技艺高超的故事。...