逍遥游十分钟试讲稿

一、故事导入，激发兴趣

教师讲述“曳尾涂中”(楚威王拜相)的故事。

讲完故事后，教师提问：庄子为什么会有如此惊人的毅力能拒绝诱惑?他到底追求怎样的精神境界?今天，就让我们一起走进《庄子》中的名篇《逍遥游》，一同感悟庄子的大智慧。

二、初读文章，整体感知

(一)了解作者和文章背景

师请学生介绍作者，教师再进行补充：庄子(约公元前369- -前286)，名周，字子休，蒙城县城东郊人。曾为漆园吏，战国时期著名思想家、文学家。

庄一生著书十余万言，书名《庄子》。这部文献的出现，标志着在战国时代，我国的哲学思想和文学语言，已经发展到非常玄远、高深的水平，是我国古代典籍中的瑰宝。因此，庄子不但是我国哲学史上一位著名的思想家，同时也是我国文学史上一-位杰出的文学家。无论在哲学思想方面，还是文学语言方面，他都给予了我国历代的思想家和文学家以深刻的，巨大的影响，在我国思想吏、文学史上都有极重要的地位。

逍遥游是《庄子》的代表篇目之一，充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。“逍遥游”也是庄子哲学思想的一个重要方面。全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。

(二)朗读课文

1.教师范读课文，学生认真听。

2.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，读出韵味。

3.教师点名请学生读课文，给予反馈评价，并相机题型学生注意个别字音，如鲲(kūn)、抟(tuán)、蜩(tiáo)、斥鴳(yàn)等。

(三)疏通文意

1.教师请学生借助课下注释和工具书自主疏通文章大意，不懂的地方同桌之间交流讨论。

2.教师检查反馈，并针对文章的中难以理解的语句，文章中的文言实词、虚词、通假字和文言句式进行指导与点拨。如：

翻译重点句子：

(1)怒而飞，其翼若垂天之云。

(译为：振翅奋飞，它的翅膀就好像天边垂下的云彩。)

(2)去以六月息者也。

(译为：是凭借六月的大风离去的。)

(3)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?

(其……?其……?表示选择，译为“是……呢，还是……呢?”译文：天色深蓝，是它的真正的颜色吗?还是因为天高地远而看不到它的尽头呢?)

(4)奚以之九万里而南为?

(奚以……为?表示反问，译为“哪里用得着……呢?”译作：哪里用得着飞上九万里高空然后再朝南飞呢?)

通假现象：

(1)北冥有鱼，其名为鲲(冥通“溟”)

(2)三餐而反(反通“返”)

虚词和实词：

(1)怒而飞(怒：奋发)

(2)志怪者也(志：记载)

(3)以六月息者也(去：离开;以：凭借)

(4)则风斯在下矣(斯：则，就) 莫之夭阏者(夭阏：阻塞)

(5)之九万里(之：到……去)

(6)之二虫(之：这)

词类活用：

(1)水击三千里(水：名词作状语，在水面上)

(2)而后乃今将图南(南：名词作动词，南飞)

古今异义词：

果然：古义：充实之状，文中为食饱之状;今义：表事实与所说或所料相符。