人类的老师不就是自然吗换个说法句意不变

人类的老师就是自然。

《人类的“老师”》是小学语文苏教版四年级下册第二单元中的最后一篇课文，这是一篇有关仿生学的课文，重点介绍人们从动物身上得到启发，人类在飞机、轮船、建筑设计等方面向生物学习的例子，具体说明了人类以自然界的种种生物为师，向大自然学习的收获，激发学生从小爱科学、立志探索科学奥秘。。文章结构完整：开篇引路－举例说明－点题作结，中心明确，层次井然。留意运用典型的事例增强说服力，而且详略得当。

全文按“总——分——总”的顺序可分为三部分。

第一部分（第1自然段)总述自然界里可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种。文章第1自然段写蝙蝠是人类的老师，原因是雷达的发明是从蝙蝠飞行中得到的启示。启示，启发指示，使有所领悟的意思。接着一个感叹句，强调了可以充当人类“老师”的生物不止蝙蝠一种，在这里有承上启下的作用，很自然地过渡到下面具体分述的内容。

第二部分(第2至5自然段通过几个具体的例子说明生物是人类的好“老师”。、

第三部分(第6自然段)总述自然界中的生物真是人类的好“老师”。这一自然段在全文中有总结全文、点明中心的作用。也可以说，这一句话是全文的中心句。)