诗词五首渔家傲
北宋词人范仲淹有《渔家傲·秋思》一词,体裁为词,而非诗。
渔家傲· 秋思
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意,四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
创作背景:
宋康定元年(1040年)至庆历三年(1043年)间,词人任陕西经略副使兼延州知州。在他镇守西北边疆期间,既号令严明又爱抚士兵,深为西夏所惮服,称他“腹中有数万甲兵”。这首词就是他身处军中的感怀之作。
白话译文:
眼看秋天到了,西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了,一点也没有停留意思,此情此景,不禁又勾起戍边人思乡的情绪。黄昏时分,军中号角催吹,周围的边声也随之而起。层峦叠嶂里,暮霭沉沉,山衔落日,孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒,我不由得想起万里之外的亲人。可是,眼下外患未平,功不成名不就,又怎能半途而废?远方传来羌笛的悠悠之声,天气寒冷,军营里早已结满寒霜。夜深了,我还不能安睡,为操持军计,我的须发都变白了。戍边人思念亲人,也久久难以成眠,多少次梦里流下眼泪。
相关内容
-
诗词五首观沧海
诗词五首观沧海,,原文 东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。译文向东进发登上碣石山,得以观赏大海的奇景。海水波涛激荡,海中山岛罗列,高耸挺立。周围是葱茏的树木,丰茂的花草,萧瑟的风声传来了,草木动摇,海上掀起巨浪,在翻卷,在呼啸,似要将宇宙吞没。日月的升降起落,好像出自大海的胸中;银河里的灿烂群...
-
诗词五首的主旨
诗词五首的主旨,,诗词五首主旨:1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》:这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,抒发了作者二十多年转徙巴山蜀水的悲愤心情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。2、《赤壁》:这首咏史诗借助三国时英雄成败之事,没有从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果,而是从反面落笔,用二位美女的命运来说明赤壁之战对东吴政治、军事的影响,抒发自己怀才不遇的苦闷...
-
诗词五首行路难(其一)
诗词五首行路难(其一),, 李白的一生,既有过春风得意之际,也有过失意愁闷之时,但即使失意愁闷,他也能在痛苦的煎熬之后,站起身来,去执著地追求自己的人生理想。这首《行路难》(其一)便典型地反映了上述特点。诗大约作于天宝三载(公元744),此时诗人刚刚结束了他在长安三年的宫廷生活,今后的路怎么走还没有决定,因此、心情显得格外沉重。开篇二句,作者欲抑先扬,用“十千”、“万钱”这样夸张性的词语,极写眼...
-
追寻那遥远的美丽最感动的美丽
追寻那遥远的美丽最感动的美丽,,美丽就像是空气,是那样的普遍,却又是那样的伟大。它是那样的平凡,平凡到使我们常常将它抛于脑后。朋友,请把你的双眼擦雪亮吧,让我们一起去寻找美丽。让我们先去寻找风景的柔美吧。寻现在正值春天,美丽的景物可不少,前人可是作有“天街小雨润如酥,遥看草色近却无”的早春图,还有那“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的生机,河边的柳树可也是毫不逊色的,“不知细叶谁裁出,二月春风似剪...
-
昆明的雨主题思想
昆明的雨主题思想,,“通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,全方位展示了昆明的雨,使内容更丰富,更完整。结尾处的诗词画龙点睛,传神地展现了作者与朋友悠然自得的情景。“我想念昆明的雨”这句话首尾呼应,且短小而意味深长,令人回味无穷,表达了作者对昆明的雨的思念与喜爱之情。”本文通过对昆明雨季中茵子、杨梅、缅桂花的描写,向我们全方位展示了昆明的雨,使内容更丰富,更完整。结尾处的诗词画龙点睛,传神地展...
-
诗词五首赤壁
诗词五首赤壁,,折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。译文赤壁的泥沙中,埋着一枚未锈尽的断戟。自己磨洗后发现这是当年赤壁之战的遗留之物。倘若不是东风给周瑜以方便,结局恐怕是曹操取胜,二乔被关进铜雀台了。在这首诗歌中,诗人见解独到,不以成败论英雄,把历史上赤壁之战的胜利归于东风,把周瑜的成功归为偶然机遇,有悖于史家的评论,其用意恐怕在于借史事,吐露心中的抑闷这是诗人凭吊赤壁...
-
诗词五首学案
诗词五首学案,, 教学目的1.感受古代诗词的艺术魅力,培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。2、体会诗人抒发的情怀,领悟诗词中隽永的意蕴。教学重难点1.感受诗词中的语言美和意境美。2.培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。教学设想教学方法1.反复诵读吟咏,要求当堂背诵这五首诗词。2.在学生质疑的基础上赏析品味,加深理解,不宜面面俱到。可结合运用比较法(换词、移位等)理解课文。教学时数 2课...
-
声声慢寻寻觅觅暗示词人落寞惆怅诗句是
声声慢寻寻觅觅暗示词人落寞惆怅诗句是,,寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!雁过也,正伤心,却是旧时相识。满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿、独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!(守着窗儿 一作:守著窗儿)译文苦苦地寻寻觅觅,却只见冷冷清清,怎不让人凄惨悲戚。秋天总是忽然变暖,又转寒冷,最难保养休息。...
-
诗词五首优秀教案
诗词五首优秀教案,,语文版七年级下第七单元《诗词五首》教学设计一、教学目标(一)能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“瀚海”、“阑干”等字词,读准“擢”、“锦衾”、“掣”、“见”等字词。(二)激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣,感受古代诗词的艺术魅力,培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。(三)通过反复诵读,体会诗词所表达的思想感情,领悟诗词中隽永的意蕴。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时学习《迢迢牵牛...
-
诗词五首思想感情
诗词五首思想感情,,《饮酒》表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活,反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。《行路难》表达作者为自己怀才不遇感到悲愤,对自己施展才能、实现理想充满信心。《茅屋为秋风所破歌》抒发诗人忧国忧民的思想感情。《白雪歌送武判官归京》抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆帐的感情。《己亥杂诗》抒发了离京时的复杂心情,表达了自己不甘沉沦,还想继续报效国家的思想...
-
诗词五首内容概括
诗词五首内容概括,,《诗五首》写作借鉴 1、饮酒(其五):⑴ 全诗景、情、理融为一体,意境深远含蓄:“采菊东篱下,悠然见南山”句,这“悠然”不仅属于人,也属于山。人闲逸而自在,山静穆而高远。在那一刻,似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出,融为一支轻盈的乐曲,同时也体现了全诗的宗旨,归复自然。⑵ 语言朴素自然:开头四句就平易得如同口语,其实结构非常严密。第一句平平道出,第二句转折,第三句承上发问,...
-
诗词五首初二上册
诗词五首初二上册,,诗词五首原文及译文(原文)金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难!行路难!多歧,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(译文)金樽斟满清酒,一杯要十千钱,玉盘里摆满精美的菜肴价值万钱。面对佳肴我放下杯子,停下筷子,不能下咽,拔出剑来,四处看看,心中一片茫然。想渡过黄河,坚冰封住了河...
-
诗词五首情感
诗词五首情感,,《饮酒》表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活,反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。《行路难》表达作者为自己怀才不遇感到悲愤,对自己施展才能、实现理想充满信心。《茅屋为秋风所破歌》抒发诗人忧国忧民的思想感情。《白雪歌送武判官归京》抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆帐的感情。《己亥杂诗》抒发了离京时的复杂心情,表达了自己不甘沉沦,还想继续报效国家的思想和对...
-
诗词五首作者简介
诗词五首作者简介,,《诗词五首》作者简介 作者简介 杜甫(712—770),唐代诗人。杜甫(712—770),字子美,祖籍湖北襄阳,生于河南巩县。7岁会作诗,十四五岁时能与当时文士酬唱。20岁开始为时10年以上的壮游,先南游吴越,后北游齐赵。35岁到长安应试,落第后困居长安10年。安史乱起,携家逃难。他把家眷安顿在州羌村,只身往灵武投奔唐肃宗,途中被叛军捉住,送到沦陷后的长安。他冒险逃出,跑到凤翔...
-
诗词五首中心思想
诗词五首中心思想,,诗词五首中心思想:1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》:这首诗既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情,抒发了作者二十多年转徙巴山蜀水的悲愤心情,同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。2、《赤壁》:这首咏史诗借助三国时英雄成败之事,没有从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的后果,而是从反面落笔,用二位美女的命运来说明赤壁之战对东吴政治、军事的影响,抒发自己怀才不遇...
-
虞美人诗词鉴赏
虞美人诗词鉴赏,,《虞美人·春花秋月何时了》是五代十国时期南唐后主李煜创作的一首词。此词为作者绝笔,是一曲生命的哀歌,作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比,抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。全词语言明净、凝练、优美、清新,以问起,以答结,由问天、问人而到自问,通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构,使作者沛然莫御的愁思贯穿始终,形成沁人心脾的美感效应。赏析:李煜此词所以能引起...
-
诗词五首教材分析
诗词五首教材分析,,教学目标1.了解作者生平及写作背景,在熟读的基础上,有感情地朗读、背诵诗歌。2.品析诗歌的语言,欣赏诗歌的语言美。3.揣摩诗歌的内涵,把握诗歌所表达的情感。教学过程第1课时 《十五从军征》《白雪歌送武判官归京》一、导入新课我国的古典诗词文化源远流长,名篇佳作浩若繁星,反映战争的作品在其中占有重要地位。从古至今,战争一直都是人们关注的主题,今天我们一起来学习这首《十五从军征》,了...
-
诗词五首文体
诗词五首文体,,《饮酒(其五)》:选自《陶渊明集》卷三(中华书局1979年版)。此诗大约作于晋安帝义熙十二三年间,是陶渊明的重要代表作。《饮酒》组诗共二十首,是陶渊明弃官归隐田园之后,饮酒即兴创作的一首五言古诗。陶渊明(约365-427),东晋诗人。又名潜,字元亮,私谥靖节,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五柳先生”。浔阳柴桑(现在江西九江)人。长于诗文辞赋,语言质朴自然而又极为精炼,具有独特风格,被...