un平台是什么平台
un平台是一个游戏平台,UN联众国际,简称un,是香港的一家游戏平台,一句话概括,就是玩游戏的。这个平台具体怎么样,网上的评价是褒贬不一,但其实网络游戏还是少碰的比较好,沉迷于网络游戏伤身又伤心,网络游戏毕竟是虚拟的,只能带来一时的满足,精神世界长期下来还是空虚的,现实生活比网络游戏有趣多了,旅游啊,和朋友聚会啊,没事多学习新的知识充实自己啊,在提高自己的同时还健康靠谱,一举两得,当然玩也可以,要有个合适的度。
相关内容
-
读书:目的和前提理解
读书:目的和前提理解,,读书的目的和前提有很多,以下详细说明:读书目的是,为寻求知识而读书,为寻求技能而读书,为满足好奇心而读书,是出于情感的需要,情感的驱使而去读书,现在为明理而读书,为社会时步而读书,为挣钱而读书,为更好的生活而读书并不丢人,因为这样的目的在如今的社会一样很现实。读书的前提是认识自己,找到自己的个性或人格。随着书读得越多,就会在书中找到书籍中发现世界,认识社会,完善自我。读书可...
-
敬业与乐业300字缩写
敬业与乐业300字缩写,,作为一名学生,最重要的莫过于敬学与乐学。 说到敬学,那真是相当的重要。敬学,当然就是指尊重学习这件事,不折不扣、踏踏实实地完成学习这件事。这才算得上是敬。为什么说敬学是重要的呢?首先,我们来学习的目的是什么?是获得知识。获得知识有什么用?知识是世界上最伟大的东西,是人类的灵魂,人因知识变得与众不同,才算得上是万物中最完美的生灵。一个人若没有知识,就无法在社会上立足,甚至生...
-
读了历史书的感受的作文
读了历史书的感受的作文,,《中华上下五千年》这本书读了中国远古时期、夏商周、春秋、战国、秦朝、汉朝、三国、魏晋南北朝、隋朝、五代十国、宋朝、辽、西夏、金、元朝、清朝、中国近现代的故事。这本书内容全面,知识很有营养,我读完后收获颇丰、感受深厚。我读完这本书后,收获到了丰富的知识、书籍带来的快乐。这本书不仅有中国从古至今的故事,还有历史拾遗,如:九州的来历、王后孟姚、昭君的儿女、风神秀彻小谢安、袁崇焕...
-
把握自己把握美好未来的主要意思
把握自己把握美好未来的主要意思,,把握自己把握美好未来的主要意思是网络是一柄双刃剑。有人说网络是一柄双刃剑——利用得好 ,可以帮助我们拓宽视野,获取有用的知识;可以方便信息的快速传递,成为与他人沟通的良好途径。网络又能诱使一些对事物辨别能力差的人走向无底深渊:有的同学沉迷于网络游戏不能自拔,学习成绩急剧下滑;有的同学因每天长时间上网,导致视力严重下降;有的同学受网络不良信息的影响,竟铤而走险,误入...
-
忆读书中读书好多读书读好书的三层意思
忆读书中读书好多读书读好书的三层意思,,好读书:人们知道了读书的好处,就应该热爱上读书,喜欢上读书。读书好:读书是一件快乐的事,书像一位知识渊博的好老师,使我们领略到无穷的乐趣,所以说读书好。读好书:人有好坏之分,书有优劣之分。能感染人、陶冶人,有助于提高人的品质修养,有助于扩大知识面。有助于写作的书才能算好书。“读书好,读好书,好读书”出自冰心的《忆读书》。第一句讲读书益处,第二句讲了学会读对自...
-
散文二篇读后感我为什么而活着
散文二篇读后感我为什么而活着,,《我为什么而活着》读后感1《我为什么而活着》这篇文章选自《罗素自传》,作者是波特兰。罗素。他是当代世界思想文化名人,在他将近一百年的漫长生活历程中,在许多领域获得了巨大的成就。被西方称为“百科全书式作家”。这篇文章,作者分为三段来进行具体阐述。作者“对爱情的渴望,对知识的追求,对人类苦难不可遏制的同情,这三种纯洁而无比强烈的感情支配着他的一生。这三种感情就像飓风一样...
-
师说情景式默写及答案常考
师说情景式默写及答案常考,,1.韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“好古文”,点出李蟠的文章爱好,而“六艺经传皆通习之”,则说明了李蟠的儒学素养。2.《师说》中,对于为子择师自己却耻于学习这种现象,韩愈最后的评价是:“小学而大遗,吾未见其明也”。3.《师说》中,韩愈认为士大夫们不能像“巫医乐师百工之人”那样相互为师的主要原因在于他们“年相若”、“道相似”,如果彼此为师,就会出现“位卑则足羞...
-
共工怒触不周山100字概括
共工怒触不周山100字概括,,“共工怒触不周山是一个著名的上古神话传说。 共工,又称共工氏,是中国古代神话中的水神,掌控洪水。传说共工素来与颛顼不合,发生惊天动地的大战,最后以共工失败而愤怒地撞上不周山,支撑着天的柱子折断了,拴系着地的绳子也断了,结果天向西北方向倾斜,日、月、星辰都向西北方向移动,地向东南方向下塌,江河流水和泥沙都向东南方汇集。 体现了远古人民对揭示宇宙奥秘的强烈愿望和探索精神。...
-
短新闻两篇导学案
短新闻两篇导学案,,一、课前预习1、新闻知识(1)什么是新闻?新闻,也叫消息,是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。构成新闻的要素是五个“W”和一个“H”即:①when:何时②where:何地③who:何人④what:何事⑤why:何因⑥how:何果(2)新闻的特点①真:新闻的事实必须真实。②短:新闻要求短。③快:时效性④活:新闻要写得生动活泼,引人入胜。(3)新闻的结构(倒金字...
-
把握自己,把握美好未来是什么体裁
把握自己,把握美好未来是什么体裁,,把握自己,把握美好未来是议论文体裁。课文告诉我们网络是一柄双刃剑。有人说网络是一柄双刃剑——利用得好 ,可以帮助我们拓宽视野,获取有用的知识;可以方便信息的快速传递,成为与他人沟通的良好途径。网络又能诱使一些对事物辨别能力差的人走向无底深渊:有的同学沉迷于网络游戏不能自拔,学习成绩急剧下滑;有的同学因每天长时间上网,导致视力严重下降;有的同学受网络不良信息的影响...
-
爱的教育读后感题目怎么写
爱的教育读后感题目怎么写,,今天我和爸爸妈妈读完了《爱的教育》第一章—十月。在这一章里有一个故事是我和我的家人十分感动。第一个故事的名字是意外事件。讲的是一名叫洛佩蒂的二年级学生在上学的路上看见一名一年级的小学生在马路上跌倒了,这时一辆车向他飞快地驶来,洛佩蒂见状就冲上前把他救了出来,可他自己的脚却被车轮轧伤了。他那见义勇为、舍己为人的精神使我感动。这正是很多人所缺少的。见到别人摔倒了,大多数人在...
-
蟋蟀的住宅为什么是伟大的工程
蟋蟀的住宅为什么是伟大的工程,,因为蟋蟀的住宅本身是个伟大的工程。外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台,内部简朴、清洁、干燥、卫生。蟋蟀的住宅耗时耗力,从十月一直到冬天,都在建造、整修。蟋蟀用来修建这座住宅的工具是那样柔弱,那样简单,而修建住宅的工程这么庞大。从这巨大的反差中,我们可以体会到蟋蟀建造出这样的住宅简直是一个奇迹,所以蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”。《蟋蟀的住宅》是人教版小语第九册第七...
-
人物描写一组二百字
人物描写一组二百字,,读了《居里夫人传》这本书,使我悟出了一个道理:要取得好成绩,是不容易的;要有所成就,更不是轻而易举的,必须付出艰苦的劳动。我是多么渴望像居里夫人那样,在知识的海洋中遨游,到科学的世界里去探索,去揭开自然界中一个又一个秘密。而今,同居里夫人对照,我真感到惭愧,平时我做事没有恒心,每当做数学题时,一旦碰到难一些的题目,就不愿多动脑筋,一次做不出来,就渴望家长帮助,希望他们能帮我完...
-
诗词三首导学案答案
诗词三首导学案答案,,【学习目标】1.目标 1. 总体感知课文,了解诗意,体会诗情,背诵诗篇。2.目标 2.品味诗歌语言,了解诗的艺术特色。3.目标 3.大致了解诗人的生平和写作背景。4.目标 4.鉴赏情景交融的写法。【学习重难点】目标1、2、3【课前预习】一、注音或写字金樽( ) 投箸( ) 闻笛fù( ) 侧畔 ( ) 长 ( )精神 qióng ( )楼 歧( )路 酬( ) 烂柯( )人...
-
囚绿记抒情手法
囚绿记抒情手法,,1、这永远向着阳光生长的植物。正因为常春藤的向光触发了作者的情思,作者才借它的这种执著精神来抒发自己内心对光明与自由的向往,含蓄地赞美了坚贞不屈的民族气节。2、它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。这句通过排比和比喻两种修辞,使句子生动富有气势,直接抒发了作者对绿的赞美,为后文揭示主旨作好铺垫。3、卢沟桥事件发生了。点明写作的特殊背景,表现了作者对日本侵略者的憎恨,使本文具有鲜...
-
论语十二章4-6章
论语十二章4-6章,,4.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”孔子说:“温习学过的知识,可以得到新的理解与体会。”5.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”孔子说:“只读书却不思考,就会迷惑而无所得。只思考却不读书,就会有危险了。”6.子曰:“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人 不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。”孔子说:“多么有贤德啊,颜回!一竹篮饭,一瓢水,住在简陋的小巷子里,别人都忍受不了那...
-
孔乙己出自哪本小说集
孔乙己出自哪本小说集,,孔乙己出自鲁迅先生的小说集《呐喊》。孔乙己是近代文学巨匠鲁迅所著的一个短篇小说,主要描写的就是孔乙己在封建腐朽思想和科举制度的毒害下,精神出了问题,穷苦潦倒,在人们的嘲笑下混度时日,被封建地主阶级吞噬的悲惨形象。作者以极俭省的笔墨和典型的生活细节,塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层,生活穷困潦倒,最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨...
-
指南录后序原文及翻译知识点
指南录后序原文及翻译知识点,,原文:德祐二年二月十九日,予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施。缙绅、大夫、士萃于左丞相府,莫知计所出。会使辙交驰,北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸。国事至此,予不得爱身;意北亦尚可以口舌动也。初,奉使往来,无留北者,予更欲一觇北,归而求救国之策。于是辞相印不拜,翌日,以资政殿学士行。初至北营,抗辞慷慨,上下颇惊动,北亦未敢遽轻吾...