我一生中的重要抉择8自然段
1、《我一生中的重要抉择》的主要内容:作者总结了他在1975年到1993年这18年间的工作经历,回忆了他从工作中获得的乐趣;他人生中第六个重要抉择,即退出科研第一线,扶持年轻人创造出更多的新思想、新方案、新成果。
2、《我一生中的重要抉择》一文仅节选了原文第六个抉择的部分,通过阐述作者一生中的第六个重要的抉择,表现了作者勤奋刻苦、勇于奉献、甘做人梯、敬业爱国等优秀的道德品质,表达了作者一切为国家,为民族,乃至为全人类做贡献的思想,为我们树立了一面高贵的人格大旗。
3、本文引用论证、比喻论证、对比论证、事实论证写法。
相关内容
-
祖父的园子作者是谁
祖父的园子作者是谁,,《祖父的园子》的作者是萧红,出自萧红的长篇小说《呼兰河传》。文章以孩子气十足的腔调展现了一幅明丽的漂亮的富有童年画,表现了作者在园中自由自在的童年生活。文中多处也运用了排比、比喻、拟人等修辞手法,让文章的语言更加生动活泼,富有感染力。《祖父的园子》表达了作者对自由和快乐的童年生活的留恋之情。作者记叙了在祖父的庇护下在园中自由自在、快乐逍遥的美好生活,全文拥有诗意浪漫的景物描述...
-
他们那时候多有趣啊作者
他们那时候多有趣啊作者,,《他们那时候多有趣啊》(How Interesting They Were Then)是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说,于1951年发表。该作品由100多年后的一本“真正的书”而展开,描写了未来的教育模式使学生厌恶,主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。当时间的列车运行到2155年5月17日的时候,小学生玛琪为发现了...
-
驿路梨花的体裁
驿路梨花的体裁,,《驿路梨花》是一篇小说,作者是彭荆风。这篇文章以“我”和老余一晚一早的所见所闻为线索,故事发生在哀牢山,作者通过写解放军同志以及梨花等哈尼族小姑娘在瑶山设立了一个驿站,方便了过路行人的故事,歌颂了雷锋精神。文章从整体上看是按“我们”的所见所闻的时间顺序组织材料的,是顺叙,在顺叙过程中又有插叙; 如果按小茅屋的产生及迁延过程看,又是溯源的倒叙,恰似倒卷珠帘。在情节的安排上,作者巧妙...
-
谈创造性思维7 8段两个事例能否删除一个
谈创造性思维7 8段两个事例能否删除一个,,谈创造性思维7 8段两个事例不能删除一个。列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例。具体有力地论证了创造性思维在于不断运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点,增强说服力。创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活...
-
创造宣言内容概括150字
创造宣言内容概括150字,,“创造宣言主要内容概括:创造是人类发展的强大动力。懒惰者、平庸者却不屑于创造,还为自己找出种种借口。 创造宣言的中心论点:我们要创造。分论点:教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。 《创造宣言》是著名教育家陶行知先生宣扬自己教育思想的文章。写作的意图是面向教师,所以是写给教师群体的。而作为议论文的写作范文,凡阅读者都得到有很大启发。文章开篇点明中心论点,指出“...
-
呼风唤雨的世纪第二课时教案
呼风唤雨的世纪第二课时教案,, 教学目标1、学会十二个生字,读准字音识记字形。2、了解科学技创造的奇迹及威力。3、感受科学技术发展的惊人速度及变化。4、能联生活实际,畅谈自己的感受及未来。教学时间2课时第一课一、谈话引入发散思维1、当你按动摇控器看电视的时候,学你打开冰箱取冷饮的时候,当你拨通电话和同学交谈的时候,当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力。2、你还知道哪...
-
湖心亭看雪暗示了作者的什么
湖心亭看雪暗示了作者的什么,,“湖心亭看雪表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜,体现出作者的故国之思,同时也反映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗,孤芳自赏的情怀,同时也寄托人生渺茫的慨叹。”作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪,表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。全文:到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余...
-
岳阳楼记的作者
岳阳楼记的作者,,是范仲淹。范仲淹,字希文。祖籍邠州,后移居苏州吴县。北宋时期杰出的政治家、文学家。范仲淹在地方治政、守边皆有成绩。其文学成就突出。他倡导的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操,对后世影响深远 。有《范文正公文集》传世。范仲淹不仅是北宋著名的政治家和军事家,还是一位卓越的文学家和教育家。作为宋学开山、士林领袖,他开风气之先,文章论议,必本儒宗仁义;并以其人格魅力言传...
-
诗词五首思想感情
诗词五首思想感情,,《饮酒》表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活,反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。《行路难》表达作者为自己怀才不遇感到悲愤,对自己施展才能、实现理想充满信心。《茅屋为秋风所破歌》抒发诗人忧国忧民的思想感情。《白雪歌送武判官归京》抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆帐的感情。《己亥杂诗》抒发了离京时的复杂心情,表达了自己不甘沉沦,还想继续报效国家的思想...
-
醉花阴月下无尘第六
醉花阴月下无尘第六,,《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》是宋代女词人李清照的作品。这首词是作者婚后所作,通过描述作者重阳节把酒赏菊的情景,烘托了一种凄凉寂寥的氛围,表达了作者思念丈夫的孤独与寂寞的心情。上片咏节令,写别愁;下片写赏菊情景。作者在自然景物的描写中,加入自己浓重的感情色彩,使客观环境和人物内心的情绪融和交织。尤其是结尾三句,用黄花比喻人的憔悴,以瘦暗示相思之深,含蓄深沉,言有尽而意无穷,历来广...
-
诗词五首情感
诗词五首情感,,《饮酒》表达作者从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富的精神生活,反映出作者厌恶官场腐败、决心归隐自洁的人生追求。《行路难》表达作者为自己怀才不遇感到悲愤,对自己施展才能、实现理想充满信心。《茅屋为秋风所破歌》抒发诗人忧国忧民的思想感情。《白雪歌送武判官归京》抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆帐的感情。《己亥杂诗》抒发了离京时的复杂心情,表达了自己不甘沉沦,还想继续报效国家的思想和对...
-
诗词五首作者简介
诗词五首作者简介,,《诗词五首》作者简介 作者简介 杜甫(712—770),唐代诗人。杜甫(712—770),字子美,祖籍湖北襄阳,生于河南巩县。7岁会作诗,十四五岁时能与当时文士酬唱。20岁开始为时10年以上的壮游,先南游吴越,后北游齐赵。35岁到长安应试,落第后困居长安10年。安史乱起,携家逃难。他把家眷安顿在州羌村,只身往灵武投奔唐肃宗,途中被叛军捉住,送到沦陷后的长安。他冒险逃出,跑到凤翔...
-
最后一课的作者是谁
最后一课的作者是谁,,阿尔丰斯·都德 (阿尔封斯·都德)Alphonse Daudet(1840年5月13日~1897年12月15日),法国19世纪著名的现实主义小说家。1840年5月13日生于普罗旺斯,1897年12月15日卒于巴黎。代表作:《小东西》《达拉斯贡城的达达兰》《柏林之围》、《最后一课》 。都德(1840—1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭...
-
虞美人诗词鉴赏
虞美人诗词鉴赏,,《虞美人·春花秋月何时了》是五代十国时期南唐后主李煜创作的一首词。此词为作者绝笔,是一曲生命的哀歌,作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比,抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。全词语言明净、凝练、优美、清新,以问起,以答结,由问天、问人而到自问,通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构,使作者沛然莫御的愁思贯穿始终,形成沁人心脾的美感效应。赏析:李煜此词所以能引起...
-
24816什么意思
24816什么意思,,网络是一个复杂的东西,随着信息技术的发展,越来越多的人会发现一些网络上的东西是比较难以理解的。但是现代生活当中使用的搜索引擎是很方便的,一些可能不懂的意思在搜索引擎上会很容易就搜索到了。数字表达的意思终究是人类创造出来的,只是可能是在特定的环境当中创造出来的,但是本质都是人类有关的。24816的意思是指等着某人。现代生活当中有很多数字会用来表示很多其他的意思,这些意思在生活当...
-
谈创造性思维论证方法及赏析
谈创造性思维论证方法及赏析,,头脑风暴法+亲和图法美国学者阿历克斯.奥斯本于1938年首次提出头脑风暴法。头脑风暴法的主要作用就是收集创意,在改进阶段主要是产生有效的改进方案。头脑风暴就是让与会者相互交流,进行智力碰撞,产生智慧火花,使与会者的讨论不断地集中、精化。头脑风暴法的核心在于创造一种自由奔放的思考环境,诱发创造性思维的共振和连锁反应,产生更多的方案。头脑风暴的步骤头脑风暴法的参与人数以5...
-
怀疑与学问观点论证200字
怀疑与学问观点论证200字,,任何时候任何地点任何人做学问都不能盲从或者迷信,都要有怀疑精神。孟子说过“尽信书,则不如无书”这句话就是告诉我们:任何学问想要成功都要经过自己的怀疑,都要进行思考和辨别,不能都听前人的或者别人的观点。哥白尼的“日心说”如果不是他怀疑流传了几百年的“地心说”,他怎么会成功呢?怀疑才会创造出新学问,怀疑才会想象出新发明,怀疑精神才是科技发展的根本,我们应该崇尚怀疑精神。《...
-
番茄太阳是部编版几年级的课文
番茄太阳是部编版几年级的课文,,五年级语文下册。课文主要写的是我和盲童明明之间的故事,让作者从盲童乐观开朗的生活态度中学会了积极面对。盲童的爱心也让作者深深的感动。明明的笑。明明美好的心灵,就像番茄太阳照亮着作者的心。番茄太阳”这个词一共出现了3次。①明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”②看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。③红红的“番茄太阳”一直挂在我的心...