梦圆飞天概括主要内容
《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行--发射--问候--梦圆的顺序,生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。
相关内容
-
梦圆飞天课后题答案
梦圆飞天课后题答案,,第五课 梦圆飞天2.读句子,体会人们当时的心情(1)随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。答:体会发射前的紧张气氛(2)“神舟”5号发射成功!指挥大厅里一片欢腾,每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。答:体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈。《梦圆飞天》是苏教版小学语文语...
-
祖国啊我亲爱的祖国体裁是什么
祖国啊我亲爱的祖国体裁是什么,,《祖国啊,我亲爱的祖国》是当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒情现代诗。此诗精选了一组组意象,描述了中国过去的贫穷,和人民千百年来的梦想与苦难,亦展现了中国让人振奋的崛起和新生,深情地抒发了诗人自己对祖国的无比热爱、无限期盼和献身决心。前两节沉郁、凝重,充满对祖国灾难历史、严峻现实的哀痛;后两节清新、明快,流露出祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦;全诗交融着深沉的历史感与...
-
公主的月亮读后感20字左右
公主的月亮读后感20字左右,,《公主的月亮》讲述的是一个小公主想要月亮的故事。很久很久以前,在一个大海边的国王里,住着一位名叫埃莉诺的小公主。有一天,她病了。“只要你的病能好,你要什么我都给你”国王说。“我想要月亮,有了月亮,我的病就会好了”,小公主说。于是,国王找来了很多非常聪明的人,要求把月亮弄下来。这个故事很有意思,因为它很好玩。它好玩是因为他们描述了月亮的各种特征。我最喜欢的是小丑帮助了公...
-
梦圆飞天课外阅读题
梦圆飞天课外阅读题,,1.第①段首句中加点的词"-般"能否去掉?为什么?答案解析:不能去掉。因为“- 般”表示通常情况,不排斥还有特殊的其他情况,保留“-般”语言更准确更严密。2.这段文字的说明重点是( )。A.神舟号飞船三舱体的功能B.多舱体的样子C.“联盟TM”的缺点正确答案: A3.神舟号”载人飞船的舱体自前往后依次是( )。A.返回舱、轨道舱、推进舱B.轨道舱、返回舱、推进舱C.轨道舱、推...
-
梦圆飞天阅读理解
梦圆飞天阅读理解,,梦圆飞天(片段)来到茫茫太空,我看到了神奇美妙的景色。舷窗外,阳光把飞船的太阳能帆板照得格外明亮,下面就是人类居住了一万多年的美丽的地球。蔚蓝色的地球披着淡淡的云层,长长的海岸线在大陆和海洋间清晰可辨。飞船高速飞行着,一会儿白天,一会儿黑夜。黑白交替之间,地球的边缘仿佛镶了一道美丽的金边,景色十分迷人。1. 这段话是围绕哪句话写的?用“—”画出来。2. 从文中找出下列词语的近义...
-
梦圆飞天航天精神
梦圆飞天航天精神,,《梦圆飞天》按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程,表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。文章通过送行——发射——问候——梦圆的顺序,生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程,表达了中国人民实现飞天梦想的无比...
-
祖国土的意象
祖国土的意象,,祖国土中诗人借助那些意象来表现对祖国的爱抒发对祖国的深情,把数百年的历史浓缩在密集的意象群中。“破旧的老水车”、“熏黑的矿灯”、“干瘪的稻穗”、“失修的路基”、“淤滩上的驳船”,概括祖国长期以来的贫穷和落后的历史,用“飞天袖间的花朵”比喻人民的痛苦和希望;“簇新的理想”、“蛛网”、“雪被下古莲的胚芽”、“泪眼的笑涡”、“雪白的起跑线”、“绯红的黎明”;描绘处于历史转折时期的祖国的形...
-
登泰山记表达了作者怎样的思想感情
登泰山记表达了作者怎样的思想感情,,《登泰山记》表达了作者对祖国的热爱和对幸福生活的向往。全文围绕作者的游踪进行,叙述了偕友人冬日登泰山观日出的经过,以精练的语言,生动地描写了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的雄浑景象,写出了泰山的神秀壮丽,能唤起我们对泰山的向往,感觉到祖国山河的壮美。《登泰山记》是清代姚鼐在乾隆年间创作的泰山题材著名散文。文章描述了作者冒雪登泰山观赏日出的经过,描写了泰山的雄奇形...
-
刘姥姥进大观园阅读感想
刘姥姥进大观园阅读感想,,《刘姥姥进大观园》阅读感想《红楼梦》小说中,虽然作者对刘姥姥描述不多,但是我却对她的印象最深刻,然而,我对《刘姥姥进大观园》这一回,印象也是最深刻的。这一回主要叙述了刘姥姥游大观园,拜访贾母。吃饭前,为了哄贾母开心,凤姐和贾母的贴身丫头鸳鸯暗暗商量好了,要拿刘姥姥这个乡下人来取笑。所以,到了吃饭的时候,凤姐和鸳鸯单拿一双用黄金镶成的象牙筷子,然后又拣了一个鸽子蛋给刘姥姥吃...
-
美丽的南沙群岛表达了作者怎样的感情
美丽的南沙群岛表达了作者怎样的感情,,作者有对祖国大好河山的那种由衷赞叹。也有对南沙群岛被别国称赞的忧虑。更有保家卫国的强烈忧患。这是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间饱含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。全文共三个自然段,第一自然段概括地介绍了南沙群岛,第二自然段介绍了南沙群岛的丰富物产,第三自然段描述了南沙群岛的美丽迷人。全文主题突出,层次清晰,语言优美,感情真挚,...
-
包身工文本解读
包身工文本解读,,《包身工》是中国现代作家夏衍于1935年创作的一篇报告文学,反映了20世纪30年代上海纺织厂里包身工的情况。文章以铁的事实、精确的数据,真实地描述了包身工的苦难生活,揭露了帝国主义和封建势力相互勾结、压榨中国人民的罪行。它按照时间顺序,选取“包身工”们每天生活中的三个主要场景,从住、吃、劳动条件等方面叙述了“包身工”的苦难生活。其中适当穿插典型的描述和精辟的议论,丰富了文章内容,...
-
溪涧岂能留得住 终归大海作波涛什么意思
溪涧岂能留得住 终归大海作波涛什么意思,,溪涧岂能留得住,终归大海作波涛什么意思?其实它的意思是两山之间的河沟哪能够留得住瀑布,瀑布到最后都会流入大海,掀起波浪。在这个过程中瀑布先变成溪水,然后溪水在进入江河,最终江河就会入到了大海,变成了翻涌的波涛。其中的溪涧的意思就是两山之间的河沟。岂意思就是哪里,能就是能够的意思,终就是终于最终的意思,归意思是回归。作意思就是成为,这句话描述了其实泡沫的瀑布...
-
祖父的园子的中心思想
祖父的园子的中心思想,,祖父的园子中心思想概括20字:本文通过对祖父的园子里的景物和我在其中的活动的描述,展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。在《祖父的园子》一文中,作者回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历;祖父教导作者分辨谷子和狗尾草;作者跟着祖父铲地、拔草、种菜、浇水,等作者玩累后,就直接在院子里的阴凉处睡觉。全文通过对往事的回忆,表现出作者对童年生活的留恋。祖父的园子》的赏析:《祖父的园...
-
藤野先生150字概括
藤野先生150字概括,,《藤野先生》的主要内容::这篇散文作者描述的事对留学日本生活时的回忆。《藤野先生》中具体的内容:文章一开头就写目击东京“清国留学生”的醉生梦死,激起自己想“到别的地方去看看”的原因。接着写去仙台医学专门学校,叙述了从东京去仙台的途中所见以及在仙台医专所受的优待。最后“从离开仙台之后”到结尾,写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策。...
-
马蹄岛是哪个国家
马蹄岛是哪个国家,,马蹄岛位于缅甸,位于世上仅存的原始生态群岛——丹老群岛,因为长期与世隔绝,所以没有同海域的普吉岛出名,但若是真正的去过那边,才会惊叹大自然的鬼斧神工,这里宛如伊甸园一般,简直与童话世界中所描述的场景无异。马蹄岛1997年才被缅甸政府重新开发,所以它不为人所知是有原因的。之前这块岛屿,是不允许外国人进入的,所以也被称之为“禁忌之岛”,也正是因为如此,才得以让它直至今日还被保存的很...
-
藤野先生6-10段概括
藤野先生6-10段概括,,这几个文段写藤野先生上解剖学的情景以及对作者对藤野先生外形的描述。这几个自然段写出了藤野先生生活俭朴、治学严谨的美好品质。《藤野先生》,是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校(今日本东北大学)的留学生活,表达了深切的怀念之情。另外,文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风,特别是他对...
-
诗词三首优秀教案
诗词三首优秀教案,,【教学目标】 1、认识7个生字,会写8个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词,能默写前两首古诗。 3、通过诵读、解读、悟读课文,了解内容,体会古诗词描述的景物和诗人表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。 4、培养学生课外主动积累诗词的习惯。 【教学重点】 1、理解诗句的意思并想象描写的画面。 2、背诵古诗词,默...
-
《家》的阅读感想
《家》的阅读感想,,1、先根据所读的东西,进行一点概括性阐述。然后根据自己所得所想,得到的启发什么的,把这些东西写出来就行。2、这部书重点描写了觉民和觉慧的大哥觉新,他虽然对封建制度很不满,但处于高家的长房长孙的身份,心中很矛盾。在书中第四章描述了一个细节,当祖父(高老太爷)和觉慧刚吵完架,觉新就过去和觉慧说:“当祖父骂你的时候,你不要和他去争辩。3、你只需要在他骂完的时候说声“是”就行了。”觉慧...