带刺的朋友二推测

1.读课⽂，想⼀想课⽂是围绕哪句话写的？

聪明的⼩东西，偷枣的本事真⾼明呀！

2.作者按什么顺序描写⼩刺猬偷枣的，画出⽂中描写偷枣动作的词语。

作者按事情发展顺序描写⼩刺猬偷枣的，⽂中描写偷枣动作的词语：爬、摇、掉、归、滚、驮、跑。

3.作者为什么要在最后⼀⾃然段连续提三个问题？

三个问题的设计，充分表现出“我”对⼩家伙产⽣了浓厚的兴趣，想更多的去了解他，关注他。这样的安排，同样能更好地吸引读者，深⼊的去了解⼩刺猬。

4.课⽂多次写到⼩刺猬，但叫法不同，你知道为什么吗?

课⽂对⼩刺猬的称呼是这样的：那个东西⼀那个家伙⼀聪明的⼩东西。因为作者对⼩刺猬的感情在不断发⽣变化，所以对它的称呼也在不断变化。作者先是称呼刺猬为“那个东西”，流露出作者对刺猬的好奇；后⼜改称“那个家伙”，流露出作者对刺猬的喜爱之情；最后称刺猬为“聪明的⼩东西”，流露出作者对⼩刺猬的钦佩与由衷的喜爱之情。