应有格物致知精神3部分

结构三部分：

（1）.开始提出问题，亮出观点，吸引听众；

（2）.中间部分为重点内容，阐述中心；

（3）.结尾前后呼应，总结，提出祝愿以及希望，鼓舞激励听众。

应有格物致知精神

考点三：常考字词

1、注音

瞭望（liào） 缅怀（ miǎn ） 肇（zhào） 彷徨（ páng huáng ）儒家（rú） 埋没（mò） 华裔（yì）

2.解释

格物：推究事物的原理。

致知：获得知识。

不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。

袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

考点四：整体感知

1.本文观点：应有格物致知精神。

2.格物致知”出处及含义：

出处：《大学》开篇之“大学之道”，

含义：从探索物体而得到知识。（文中丁肇中认为“格物致知”：

一、寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；二、探索应有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。）

3.文章结构：

一、(1—2段)：提出问题，应有格物致知的精神)。

二、(3—12段)：分析问题，传统教育的弊病(一中国学生存在的问题；二作者经历)，论述实验精神的重要性。

三、(13段)：解决问题，总结全文，揭示格物致知精神的意义，并提出了希望。