诗词三首整合设计

《酬乐天扬州初逢席上见赠》与《行路难》整合教学设计 教材分析

《酬乐天扬州初逢席上见赠》和《行路难》选自统编版九年级上册第三单元第四课《诗词三首》。《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达诗人对世事变迁和宦海升沉的豁达襟怀，表现了诗人的坚定信念和乐观精神，同时又暗含哲理，表明新事物必将取代旧事物这一社会发展规律。《行路难》表达了李白在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。这两首诗和前面的几篇散文，展现封建时代文人困境中的别样选择和鲜明的人格特质，对于培养学生积极的人生态度具有借鉴作用。

学情分析

九年级的学生对唐诗有了一定程度的了解和诵读积累，基本上能够通过诵读去理解诗情、诗意和诗境，但不够形象、不够深切，在古诗赏析方面存在一定的难度，且三观正处在形成阶段，因此需要老师作些引导和材料的补充以及自然的德育渗透。

教学目标

通过朗读，感知诗意。

通过研读，体会诗人的思想感情。

通过背诵，培养学生面对挫折积极乐观的心态。

教学重难点

理解重点诗句的含义。

教学难点：体会诗人的思想感情