创造宣言学案

《创造宣言》学案

学习内容：

第二单元《创造宣言》

学习目标：

1、学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。

2、品味文章语言的精妙。

3、领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。

学习重点：

1、理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。

2、文章的语言特色：大量排比句的运用及作用。

学习方法：

分组自学讨论法

第一环节：自主学习

一、请用下面的词语造句。

望洋兴叹：

哑口无言：

遁辞：

自暴自弃：

众叛亲离：

二、文章如何划分层次？划分依据是什么？

三、在阅读全文的基础上，思考下列问题：

（1）本文属于驳论文，作者主要针对哪几种错误观点进行反驳？

（2）作者是怎样对错误观点进行批驳的？

（3）文章中有作者的正面观点吗？如果有，是什么？

（4）文章题为《创造宣言》，那么作者的宣言是什么？

四、思考：

1、文章采用了哪种表达方式？结合课文加以分析。

（明确：文章主要运用了叙议结合的表达方式。）

2．品味文章语言，分析文章所运用的修辞手法及其作用。

（排比、比喻）

五、阅读下列文段，回答相关问题。

有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，造出来的。

（1）用“--”划出错误观点并说明其使用的是（）表达方式。

（2）用“[]”标出反驳过程的语句，并说明其使用的是（）表达方式。

（3）用“～～”划出事实论据并说明其使用的是（）表达方式。

（4）用“（）”标出理论论据并说明其使用的是（）表达方式。

第二环节：展示交流

展示项目

①号签任务：第一题，并纠错、质疑②号签

②号签任务：第二题；并纠错、质疑①号签

③号签任务：第三题1、2小题；并纠错、质疑④号签

④号签任务：第三题3、4小题；并纠错、质疑③号签

⑤号签任务：第四题；纠错、质疑⑥号签

⑥号签任务：第五题；并纠错、质疑⑤号签

展示程序和要求：

1、接受展示任务

2、组内分工准备

3、由1～2人到黑板上板书展示（书写展示时间为10分钟）

4、由1～2人讲解展示

5、其余人员观察别组展示情况，准备纠错和质疑的问题。

相互PK：

1、组间纠错2、组间质疑3、组间评价：从板书设计、板书内容、讲解、参与度四个方面分ABCD四个等第进行评价（尽可能多看优点，少看缺点，要多向别人学习哟。）4、记录心得。

反思：

你认为你在本堂课中有收获吗（知识方面和素质方面）？你认为你帮助了其他同学吗？你获得了其他同学的帮助吗？你还有什么疑难问题吗？