威尼斯的小艇课文解析

一、教材分析全文６节，可分为４段。　　

第一段（第１自然段）讲小艇是威尼斯的交通工具，是全文的总起。　　

第二段（第２、３自然段）讲小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。　　

第２自然段运用了三个比喻句来写小艇的样子。第一句写制作比较讲究，长、窄、深，联想到有点像独木舟；第二句写小艇的形状，像挂在天边的新月；第三句写小艇的行动，仿佛田沟里的水蛇，轻快灵活。对小艇由静到动地描写生动、形象，给人以深刻地印象。第３自然段讲了乘船游览舒适自在、情趣无穷的快乐感受。　　

第三段（第４自然段）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。船夫的驾驶技术特别好是中心句，总领全段。下面几句话围绕中心句具体叙述：行船速度极快；来往船只很多，船夫能操纵自如，毫不手忙脚乱；在很挤很窄的地方总能平稳地穿过，还能作急转弯；两边的建筑飞一般地往后退，则运用了侧面描写的手法来反衬小艇速度之快，船夫驾驶技术高超。　　

第四段（第５、６自然段）讲小艇在威尼斯的作用。　　

第５自然段从白天人们的活动同小艇的联系来反映小艇的作用。作者抓住匆忙去做生意的商人，高声谈笑的青年妇女，到郊外去的小孩，上教堂的老人等四种有代表性的人物的活动显示了小艇同威尼斯人息息相关。　　第６自然段从人们在夜晚的活动同小艇的联系来写小艇的作用。戏院散场，人们回家需要小艇。随着小艇的簇拥--散开--消失--停泊，人们从拥--哗笑--告别--沉寂，城市也由动到静，沉沉地入睡。进一步突出了小艇在城市生活中的重要作用。　　

二、教学建议　　

（一）教学目标：

１．知识目标：学会本课８个生字；理解操纵自如、雇定、哗笑、簇拥、静寂等词语；会用静寂、簇拥造句；了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系；熟练朗读课文。　　

２．能力目标：学习作者按顺序抓特点观察事物的方法，对学生进行观察能力训练。　　

３．教育目标：学习作者对大自然和美好生活的热爱之情，陶冶爱美的情趣。　　

（二）教学重点了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的重要作用。　　

（三）教学时数两课时。　　

（四）教学方法运用直观语言，借助书中插图，丰富学生感性认识，理解课文内容。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是马路。学生缺乏这些实际生活体验，在理解课文内容上有难度，体味课文中蕴含的思想感情就更难了。教学时，首先应适时适度地运用生动形象的语言简要介绍威尼斯是一座水城、百岛城、桥城这一独特的地理环境。同时指导学生看书中插图，以此来丰富学生的感性认识，通过与一般城市、马路、汽车的比较，展开合理的.想像。以便更好地理解课文内容，特别是理解小艇成了主要的交通工具的含义。