咬文嚼字1-5段的例子
郭沫若先生的剧本里<屈原>中的台词;
史记中李广射虎一段的修改;
韩愈修改贾岛的诗;
苏东坡的<惠山烹小龙团>三四句。
《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。他告诉人们无论阅读或写作,都要有咬文嚼字的精神,刻苦自励,追求艺术的完美。在教学过程中,应一方面抓住议论文的特点,了解作者观点,理清论证思路;一方面引导学生培养咬文嚼字的精神,养成良好的阅读和写作习惯。因此,教学设计在分析论证思路的同时,培养学生独立思考、质疑探究的习惯,增强思维的深刻性和批判性,并将这种思维习惯运用到自己的学习中。
本文收录在人民教育出版社高中语文必修5教科书中 ,录音由郑岚朗读 。2014年之后,江苏凤凰教育出版社在改版的高中语文教材必修3中也收录了本文,为第一组第3课课文 。
相关内容
-
会飞的教室读后感20字
会飞的教室读后感20字,,1、 在快乐的暑假里,我读了一本名叫《会飞的教室》的好书。2、 这本书之所以是一本好书,是因为作者通过圣诞晚会上演的《飞行课堂》这个节目,展开了对各种人物的有血有肉的描写,体现了同学之间、师生之间的真挚情谊。3、 书的开头,通过对李悟的描写,展现了学生们各自的性格;姚妮辛酸的人生经历教会大家互相关心,团结友爱。这种精神的确立通过《体育馆里的风暴》、《飞行教室》、《突发事件...
-
滴水穿石读后感400字
滴水穿石读后感400字,,课文主要讲了安徽太极洞内的一块石头被上方接连不断滴落下来的水滴滴穿了一个光滑的小洞,并举了三个例子:李时珍、爱迪生以及齐白石老人这三位名人靠着这种“滴水穿石”的精神,才“滴穿”了一块块“顽石”,最终成就事业实现梦想的。说明了水滴之所以能滴穿石块是因为它有专一的目标以及持之以恒的精神。从中我也明白了我们只要目标专一而不三心二意、持之以恒而不半途而废,就一定能够实现我们美好的...
-
囚绿记以小见大的手法
囚绿记以小见大的手法,,本文从小处人手,从微小的生命中寻求人生哲理,寄托自己最深沉的情感。作者借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神,颂扬忠贞不屈的民族气节,抒发自己忠于祖国的情怀;并借“有一天”重见常春藤的期望,祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。他的眷恋,他的感叹,他的祈祝,完全寄寓在对常春藤的深情怀念里,熔铸在层次分明、波澜起伏的忆述当中。而《囚绿记》运用最多的就是象征的手法,象征手法可以通过描写...
-
人类的老师和袋鼠的自述你喜欢哪一个材料
人类的老师和袋鼠的自述你喜欢哪一个材料为什么,,喜欢人类的老师,1、大自然的力量是无穷的,大自然的力量是无穷的,它像一位可敬的老师给予人类知识,给了人类无数的启示。 可以说,自然界的种种生物是人类的好"老师"。2、要养成善于观察的良好习惯,要有着观察、发现、探索的精神。《人类的“老师”》是小学四年级语文下册的一篇课文。这是一篇有关仿生学的文章,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动...
-
牛顿读后感400字
牛顿读后感400字,,今天我读完了《牛顿的故事》这篇文章。被牛顿那为科学做出贡献而忘我的精神所感动了。牛顿是英国的科学家,但他的记忆不好,经常做傻事。有一次,佣人让他煮鸡蛋,他却因为专心试验,而煮成了鸡蛋旁边的怀表。还有一次,他请朋友来家做客,自己光顾研究,竟忘了请朋友吃饭的事情。牛顿的这种做法和生活中的我有所不同。我做作业时光想着做完作业怎么玩,不想怎样才能做好作业。等妈妈喊吃饭的时候,就觉得做...
-
旁观者随笔
旁观者随笔,,从小到大,我一直扮演着一种叫做旁观者的角色。也就是不怎么觉得自己想要融入一个集体,或是加入一个组织,或是参与其他任何让我感觉不能完全匹配的团体(精神方面要求很高,希望所在的群体能三观完全一致,不能有一丁点不同)。旁观者无法理解的有很多,比如群体兴致高昂地高喊的口号,比如虽然同坐在一个教室/工作环境中,但心里渴望各不相同的人。为什么这样的人能聚集到一起呢?为什么大家不能多想想,自己的内...
-
植树的牧羊人500字随笔一篇
植树的牧羊人500字随笔一篇,,今天,我们学习了《植树的牧羊人》。它给了我许多启示,这位老人的精神令我感动。这位种了35年树,名叫布菲的老人,善良单纯,勤劳而又执着。作者以第一人称视角当“镜头", 更增加了故事的真实性。文章主要讲了一位牧羊人植树的故事。他靠着顽强的意志,种下了一棵又一棵树,最后把荒漠变成绿洲。我们生活中,也不乏这样的“植树人”。他们坚持努力,默默付出,为毫不知情的我们带来方便和幸...
-
我骄傲我是一棵树赏析
我骄傲我是一棵树赏析,,诗人通过想像把“树”塑造成为一个高尚的人,创造了一个献身人类的新的艺术形象。树有树的形象特点:扎根于土地,有枝有条,抗风御沙,沉积地下而变成煤炭,等等。诗人由此展开想像,展现了“我”——“一棵树”的言行,讴歌了“我”——“一棵树”的献身精神。全诗自然分为三部分。第一部分主要是“树”的自我介绍:生长地、经历、成长的过程、属于谁。这部分包括三节诗,第1节:首行点题,六次重复主语...
-
我骄傲我是一棵树稿件
我骄傲我是一棵树稿件,,诗歌的结构、思路:第一部分诗人如何塑造“我”——“一棵树”的形象?第一部分,主要是“树”的自我介绍:生长地、经历、成长的过程,属于谁。(1—3)第二部分,主要写“我”和人民的血肉关系,为人民服务的强烈愿望和崇高精神。(4—12)第三部分,是全诗的总结,进一步表现了“我”为人民献身的崇高精神,把诗人感情的波澜推向了高峰。(13—14)第一节,首行点题,六次重复主语“我”,突出...
-
唐诗三百首每首读后感
唐诗三百首每首读后感,,如果说中国是诗的国度,那么唐诗就是中国诗歌发展史的高峰和瑰宝。唐诗,虽然只有短短的几行字,却凝聚着几代中国人的精神力量。那简洁而又生动的语言,似乎在向我们诉说着中国曾经的历史文化。可以说《唐诗三百首》是近两百多年来流传最为广泛,风行海内外,历久不衰的一种唐诗选本。作为展示唐诗精品之作,它具有以下几个鲜明的特点:第一、所选的诗体式全面。五言的古诗、律诗、绝句以及七言的古诗、律...
-
我骄傲我是一棵树为什么不能改成我是一棵
我骄傲我是一棵树为什么不能改成我是一棵树我骄傲,,表达感情的程度不同。诗歌来源:本诗由当代作家李瑛创作于1980年。现被选入全国课程标准实验教科书语文苏教版八年级下册第五单元第二十四课。其同名诗集曾获1983年首届全国诗集评选一等奖。诗人通过“一棵树”充满激情的自白,使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树,身上流动着中华民族的血液,肩负着民族的神圣使命,有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神...
-
金岳霖先生人物
金岳霖先生人物,,金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行,他的性格较为复杂,在学术上聪明过人,但在现实生活中,不谙世故,头脑单纯;他待人真诚、坦荡,但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事,以致对社会人事的感受理解与众不同,于是从内心到外表都特立独行,没有想到要从众从俗,也正是这种孤独精神和单纯心理,才使他静心做学问,成就了他的学问品格。 提示: 本题主要考查对人物性格的评论分析。金岳霖(18...
-
金岳霖先生品格
金岳霖先生品格,,1、金岳霖具有特殊的性格、特殊的外貌、特殊的言行,他的性格较为复杂,在学术上聪明过人,但在现实生活中,不谙世故,头脑单纯;他待人真诚、坦荡,但学生觉得他很可笑。他一心只想学问之事,以致对社会人事的感受理解与众不同,于是从内心到外表都特立独行,没有想到要从众从俗,也正是这种孤独精神和单纯心理,才使他静心做学问,成就了他的学问品格。 提示: 本题主要考查对人物性格的评论分析。2、这篇...
-
我骄傲我是一棵树中主要写了说
我骄傲我是一棵树中主要写了说,,诗人通过“一棵树”充满激情的自白,使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树,身上流动着中华民族的血液,肩负着民族的神圣使命,有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火,而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会,给弱者和不幸者送去幸福和欢乐,为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想——消灭贫困,建设一个幸福美好的新世界。为了这...
-
延安我把你追寻每个段的意思
延安我把你追寻每个段的意思,,《延安,我把你追寻》分三部分1、2小节为一部分,写对延安精神的追寻3、4小节为第二部分,写虽然生活发生了翻天覆地的变化,但现代化的生活依然需要延安精神5、6小节为第三部分,突显全诗主题,时代呼唤延安精神。扩展资料:写作背景1968年,作者从北京大学中文系毕业,分配到陕西工作。曾多次到延安参观采访。当时,正是十年动乱时期,延安的面貌变化不大。1974年作者到延安采访,那...
-
我骄傲我是一棵树分段
我骄傲我是一棵树分段,,第一部分:总写“我“一棵树”的形象。第二部分:展开想像和联想,表现“我”一棵树”为人民服务的精神。第三部分:把激情引向高峰,表明死后变成煤炭,把“纯洁的光,炽烈的热’献给人间。本诗由当代作家李瑛创作于1980年。现被选入全国课程标准实验教科书语文苏教版八年级下册第五单元第二十四课。其同名诗集曾获1983年首届全国诗集评选一等奖。李瑛(1926— ),当代诗人。河北丰润人。他...
-
我骄傲,我是一棵树骄傲的原因是什么
我骄傲,我是一棵树骄傲的原因是什么,,诗人通过"一棵树"充满激情的自白,使读者看到了这棵长在黄河岸边、长城脚下的树,身上流动着中华民族的血液,肩负着民族的神圣使命,有着为人民服务的强烈愿望和坚定的斗争精神。他不仅抵挡自然界的雨雪风沙和雷火,而且把自己坚韧而又慈爱的枝条伸向社会,给弱者和不幸者送去幸福和欢乐,为生活增添绚丽的色彩。他与广大劳动人民有着共同的理想--消灭贫困,建设一个幸福美好的新世界。...
-
蓝蓝的威尼斯是部编版几年级的课文
蓝蓝的威尼斯是部编版几年级的课文,,蓝蓝的威尼斯是八年级课文。《蓝蓝的威尼斯》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中八年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。作者:马信德教学目标: 1、认知...