敬业与乐业课标分析

《敬业与乐业》课标分析：

教学目标：

1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.摘录并积累大量经典语句、格言。

3.初步学习“举例子”和“讲道理”两种论证方法。

4.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

教学重点：

1.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

2.理解这篇演讲词的结构安排。

教学难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

课前准备

学生准备：梁启超的有关资料,课堂质疑。

教学步骤

第一课时

一、导入新课，简介作者。

1.精心导入

你有一个原本志向高远、成绩优异的好朋友，最近因不堪忍受寒窗苦读的学习生活，开始产生了厌学情绪。你很想动之以情、晓之以理地劝导他重新迸发学习的激情，但却感觉心有余而才不足，不能用中肯的观点说服他。学完梁启超的《敬业与乐业》，你会获得行之有效的方法。（出示教学目标并板书课题）

2.简介作者

梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。戊戌维新运动领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

二、预习与交流

1.以自己喜欢的方式读课文，圈画文中的生字词：

旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩骈进不二法门断章取义敬业乐群安居乐业

2.文体链接

三、合作与探究

（一）整体感知

1.学生速读课文，思考下列问题：

①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？

②作者围绕中心论点，先后谈了哪几个问题？

③你认为这几个问题的关系是怎样的?

2.划分文章的结构，并概括每一部分的意思。

（二）深层探究

组织学生自读课文，结合文中关于有业，敬业，乐业的论述思考;

1.“有业之必要”的三个主要论据是什么?

2.阅读2-5段，说说作者怎样论述“有业”的必有性的。

3.阅读6-7段，用原文回答，什么叫敬业？为什么要敬业？怎样才能做到敬业？

4.文章是怎样论述“乐业”的？

5.文章第8段作者为“凡职业都是有趣味的”列举了四个原因加以说明，试着为“凡职业都是有趣味的”提供一个总所周知的事实论据，并结合自身谈谈如何做到敬业乐业。

（出示IT精英比尔．盖茨、科学巨匠居里夫人、掏粪工人时传祥、档案管理员刘义权等等这些耳熟能详的敬业乐业者的图片）

6.说说本文在论证论点时主要运用的论证方法，分组讨论并举例说明。

（1）“有业之必要”运用了什么论证方法？

（2）“敬业”一节，运用了什么论证方法？

（3）“乐业”一节，运用了什么论证方法？

（三）积极准备

组织学生准备演讲稿，下节课进行即兴演讲

四.板书设计

敬业与乐业　梁启超

提出论点敬业乐业，是人类生活的不二法门

有业　　举例论证、道理论证　

敬业什么是“敬”为什么要敬业　

举例论证、道理论证如何做到敬业

乐业　列举反面现象，进行批驳

举例论证、道理论证为什么要乐业

总结全文敬业和乐业也就是责任心和乐趣。

五．拓展延伸

积累有关敬业乐业的名言。