寓言四则穿井得一人教案

【教学目标】

1.了解寓言的特点，多角度理解本课四则寓言的寓意。

2.品味语言，读懂文意，积累常见的文言实词。

3.培养学生的发散思维能力，指导学生自编或续编寓言。

【教学过程】

一、资料导入

师：本课的前两篇寓言选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是以伊索的名义流传下来的古希腊寓言集。大多可能是伊索本人或和同时代的其他人创作的，也有一小部分是此前和此后出现的寓言故事，共三百多篇。大多是动物故事，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，为人们喜闻乐见。大家知道什么是寓言吗？

预设 见《状元大课堂》本课“文体知识”栏目。

师：请同学们动笔，在课题的旁边进行知识批注：讽刺性、哲理性、劝喻性。

【设计意图】开课揭题，直入课题，省时高效。介绍文体知识及背景资料，有助于学生理解课文。

二、领学《赫耳墨斯和雕像者》

1.理读情节，探究寓意

（1）了解故事中的人物。

课件出示：

宙斯：古希腊神话中众神之首。赫拉：古希腊神话中的天后、宙斯的妻子、掌管婚姻和家庭的神。赫耳墨斯：古希腊神话中掌管旅行和商业的神，众神的使者，宙斯的儿子。

师：由这则材料可知，赫耳墨斯是下一辈的神，他的官职比他的父母要小得多。在课文中，他会有什么表现呢？请同学们朗读课文，寻找答案。

（2）分角色朗读课文，老师、男生和女生分别扮演旁白、赫耳墨斯和雕像者。

（3）用几句话概括情节。

预设 赫耳墨斯到雕像者的店里了解自身的价值，他依次问了宙斯、赫拉和自己雕像的价钱，得到的结果是自己的雕像一文不值。

（4）用几个词语概括赫耳墨斯的心理变化。

预设 希望——得意——失望。

（5）结合生活实际，说一说赫耳墨斯的遭遇给了我们怎样的启示。

预设 自以为了不得的人往往远不如别人。不能自命不凡，爱慕虚荣。不要高估自己在别人心目中的地位。要做好自己。

2.品读形象，探究寓意