威尼斯的小艇评课优缺点

《威尼斯的⼩艇》是语⽂第⼗册第⼋单元的课⽂。这⼀单元的教学⽬标是要抓住⽂章的主要内容，了解不同地域的民族风情特点，还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的，并注意积累课⽂中的优美语⾔。这篇课⽂从⼩艇的样⼦、船夫的驾驶技术、⼩艇的作⽤三个⽅⾯来介绍，谢⽼师把握住了⽂中的三个⽐喻句在突出⼩艇样⼦上的特点。使学⽣明⽩了⽐喻句的作⽤。

不过教育永远是⼀项遗憾的艺术，下⾯我来谈谈⾃⼰的⼀点想法：

第⼀，新课标指出：教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。课堂上学⽣的学习离不开⽼师的指导与点拨。如果失去了应有的指导点拨，学⽣的学习便是散乱的、⽆效的。如学⽣在进⾏交流时，不能任其想到哪⾥说哪⾥，想怎么说就怎么说。对于他们的语⾔表达，⽼师应该随时给予指导、点拨、提⽰、纠正。⽐如说在学⽣回答课⽂的主要内容时，⼀个学⽣说的是⼈们的⽣活情景，其实这样的回答是不贴切的，教师应该引导该名学⽣，⽽不是直接板书⼩艇的作⽤。

第⼆就是给学⽣的时间不⾜。在学习完船夫的驾驶技术这⼀⾃然段后，教师马上就让学⽣进⾏背诵，这样的难度似乎⾼了点，因为学⽣在这⼀⾃然段学的时间很短，其实谢⽼师可以镂空这⼀⾃然段，降低学⽣背诵的难度。