记承天寺夜游4字概括
这篇文章主要表现了作者(乐观、豁达 )的心境。
文章描绘了苏轼在承天寺夜里见到的(月下美景),同时也抒发了自己(壮志难酬 )的苦闷心情。
《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的古文。文章对月夜景色作了美妙描绘,真实地记录了作者被贬黄州的一个生活片段,也体现了他与张怀民的深厚友谊以及对知音甚少的无限感慨,同时表达了他壮志难酬的苦闷及自我排遣,表现了他旷达乐观的人生态度。全文情感真挚,言简义丰,起于当起,止于当止,如行云流水,一气呵成。
相关内容
-
琵琶行并序的名句
琵琶行并序的名句,,1、同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。2、夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。3、别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声、4、千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。5、弦弦掩抑声声思似诉平生不得志低眉信手续续弹说尽心中无限事6、千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。7、今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。8、通过写琵琶女生活的不幸,结合人自己在宦途所受到的打击,唱出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的心声...
-
我心中的春天
我心中的春天,,冷寂的冬天离去了,春天却悄然来临了,她的到来,赶走了寒冷,带来了温暖和万物的勃勃生机。与此同时,我们都纷纷脱下了厚厚的棉衣,走出家门,和小伙伴们一起去欣赏这充满阳光、生机的春天。看,茫茫的大地上探出了一颗颗小脑袋,那是春天绿色的“使者”——小草,她仿佛也是刚刚得知了春天来临,所以才把小小的脑袋探出“家门”查看。瞧,那小草嫩绿嫩绿的,透发出无限生机,更透发出的是她那“坚强不屈”的精神...
-
怀想天空的作文
怀想天空的作文,,“我的双眸感受着蓝天深邃的宁静,阵阵颤栗传遍我的全身,宛如一棵大树伸出绿叶之杯,期待斟满阳光时的激动万分。”我们头上的这顶苍穹,拥有无限的广阔,散发着永恒的神秘。深邃的天空超越了人们的思想,吸引了无数的人产生无穷的怀想,从盘古开天辟地以来,有多少瑰丽的神话传说、感人的民间故事与之相关而千古流传,有多少文人用动人的诗章来歌颂它而万世传唱,有多少深沉的感慨、顿悟的灵感、忘情的陶醉由之...
-
记承天寺夜游默写和理解性默写
记承天寺夜游默写和理解性默写,,1.《记承天寺夜游》中,作者写庭院中充满着月光,像积水充满院落,清澈透明的句子是2.《记承天寺夜游》中,表现苏轼因月色美好,而想到了与自己共同境遇的老朋友的句子是3.《记承天寺夜游》中,文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是。4.《记承天寺夜游》中,表现兴奋和喜悦的句子是“5.苏轼的《记承天寺夜游》中正面描写月色的句子是“6.《记承天寺夜游》中,作者写月光如...
-
小狗包弟片段赏析
小狗包弟片段赏析,,这篇回忆散文,写的是一条曾与作者朝夕相处的小狗在文革中的不幸遭遇,有力地揭露和抨击了疯狂岁月的荒诞和反常,文章篇幅较短,但写得情真意笃,令人感动,实为巴金近年来散文创作中的佳品。这篇散文的一个重要特点:即以情见长,以情取胜。之所以作者在叙述小狗包弟的经历时,笔端流露出浓烈的情感,是因为巴金对小狗包弟充满着思恋与内疚之情。作者写它很通人性,与主人融治无间,为了讨得主人的欢喜,常常...
-
记承天寺夜游内容理解
记承天寺夜游内容理解,,《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小品文,写于作者被贬黄州期间。文章仅84字,却创造了一个清幽宁静的艺术境界,传达了作者复杂微妙的心境。“元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。”时值冬初,寒意森森,正“解衣欲睡”之时,月色悄然入户,于是作者“欣然起行”。“欣然”写其兴奋喜悦之情。“念无与为乐者”,“念”由“行”转化而来,写出心理活动的变化过程,文情也显得跌宕起伏。作...
-
记承天寺夜游中的闲人的理解
记承天寺夜游中的闲人的理解,,“闲人”,即清闲的人,这里并非是指闲极无聊、无所事事的人,而是包含着复杂的意味。首先,“闲人”指具有闲情雅致的人。作者与张怀民欣赏月夜景致时感慨到“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”“闲人”一词,表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人,闲来无事才出来赏月的,实际上却为自己的行为而自豪——月夜处处都有,却是只有情趣高雅的人能欣赏的,这句诗出自宋代文学家苏轼的...
-
琵琶行并序名句默写
琵琶行并序名句默写,,1、弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。2、其中还有很多重点句子:千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。3、大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰4、泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。5、其实这一段都比较重要:剩下的还有个名句 同是天涯...
-
神的一滴片段赏析
神的一滴片段赏析,,第1段,作者惊叹道,“湖是自然风景中最美、最有表情的姿容”,并运用了“大地的眼睛”的精彩比喻。这种开篇即高扬起来的赞叹的调子奠定了全文的感情基调,它让读者感受到,文章是一篇对于湖光山色的礼赞。古往今来,描写湖的文章数不胜数,但梭罗的独特之处在于,他将湖人格化了,他拒绝把瓦尔登湖看成是自己情感的载体,而是将湖视作为一种高贵的富于人格魅力的存在,不把它看成人类审美情感投射的对象或情...
-
记承天寺夜游教案
记承天寺夜游教案,,一、教学目标1、诵读:熟读成诵,读出文章韵味。2、积累:掌握文中重点字词句的含义。3、感悟:感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。二、教学重点诵读、积累三、教学难点感受作者的特殊心境,领悟作者的人生态度。四、教学方法诵读品味、合作探讨。五、教具准备录音机、投影片六、教学过程(一)导入新课:古有一人:读书:闭门书史丛,少有凌云志。工作:平生五千卷,一字不救饥。态度:人有悲欢离合...
-
赤壁赋写江上水汽弥漫,江水无边无际
赤壁赋写江上水汽弥漫,江水无边无际,,写江上水汽弥漫,江水无边无际和远方天际相接的句子是:白露横江,水光接天。译为:白茫茫的雾气横贯江面,清泠泠的水光连着天际。《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋,作于宋神宗元丰五年(1082年)作者贬谪黄州(今湖北黄冈)时。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感,以作者的主观感受为线索,通过主客问答的形式,反映了作者由月夜泛舟的舒畅,到怀古伤今的悲咽,...
-
骑鹅旅行记(节选)提纲
骑鹅旅行记(节选)提纲,, 1、学习并积累“缰绳、黑莓、潺潺、头晕目眩”等生词。 2、默读课文,把握课文主要内容,对故事中的主人公建立初步印象。 3、通过插图和对部分篇章的阅读,了解书中的精彩情节,感受童话故事的趣味性,体会作品的语言风格,激发阅读整本书的兴趣。 教学重难点 通过选读精彩片段、组织交流,了解故事的趣味性,把握课文主要内容,激发阅读整本书的兴趣。 教学策略 1、小组合作 通过小...
-
黄鹤楼送别向我们展
黄鹤楼送别向我们展,,《黄鹤楼送别》向我们展示了长江边烟雾迷蒙、繁花似锦的阳春美景,抒发了诗人送别友人时无限依恋的感情。《黄鹤楼送别》这篇课文属于“文包诗”的形式,即以一个生动的故事再现《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。本文诗文互照,情景同现,是一篇形式新颖,能培养语言环境和故事情境发展情感的好课文。课文记叙了暮春三月,长江边烟雾迷蒙,李白和孟浩然仰望美景,是为了送别孟浩然。他们饮美酒。...
-
帮你是情分不帮你是本分下一句
帮你是情分不帮你是本分下一句,,平时生活或者是工作中,我们会遇到很多的问题,这些问题可能会让我们举步维艰,这个时候就需要人家来帮助你。那么关于这个事情,网上也有相关的语言来形容 ,最经典的应该就是帮你是情分不帮你是本分,别拿我对你的情分当做是我应尽的本分。我帮助你是因为你是我的朋友,但是这不代表我就要永无止境的帮助你。不要因为我在乎你,就能够无限索取我的好,这种情况是不现实的。其实在现实生活中,很...
-
找寻生命的无限优秀作文
找寻生命的无限优秀作文,,帕斯卡尔对人有这样一种认识:人既伟大又悲惨。人认识到了自己所能取得的有限,不会诸事顺遂己愿,却仍渴望着无限,因生命中未得的残缺而不断追求。正因如此,未得的悲伤被巧妙地转化为追寻的快乐,这一份对无限的渴望使人清醒地定位自己,付出无悔的努力。遥想当年《法国大革命史》这部巨着的形成过程,是着者卡莱尔在失去原稿,不复可得的悲惨遭遇中,重新鼓起勇气,再次完成,并更为精益求精的第二部...
-
赤壁赋表达人生短暂的句子
赤壁赋表达人生短暂的句子,,《赤壁赋》表达人生短暂的句子:哀吾生之须臾,羡长江之无穷。《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋,作于宋神宗元丰五年(1082年)作者贬谪黄州(今湖北黄冈)时。此赋记叙了作者与朋友们月夜泛舟游赤壁的所见所感,以作者的主观感受为线索,通过主客问答的形式,反映了作者由月夜泛舟的舒畅,到怀古伤今的悲咽,再到精神解脱的达观。全赋在布局与结构安排中映现了其独特的艺术构思,情韵深致...
-
祖父的园子给我的童年带来了无限的欢乐缩
祖父的园子给我的童年带来了无限的欢乐缩句,,答:园子带来了欢乐详解:祖父的(定语去掉)园子(主语保留)给我的童年(状语去掉)]]带来了(谓语保留)无限的(这保留)欢乐(宾主保留)随着作者富有诗意的语言,我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画,画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,这是作者童年的乐园(作者曾...
-
诫子书和孙权劝学的异同点
诫子书和孙权劝学的异同点,,诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲,对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切,成为后世历代学子修身立志的名篇。《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。该文写的是吕蒙在孙权劝说下...