咏怀古迹(其三)教学设计

1、说课内容必须包括六个方面：课文教材，学生情况、教学目标、教法和学法、教学过程、教学效果的评价这六方面的分析

教材分析：教材的地位、作用和特点

学情分析：主要说学生的认知基础和心理基础两部分

目标分析：主要说教学目标（三维目标），重难点以及你如何突出重点突破难点的

教法分析：本堂课你打算采用什么样的教学方法来上（教法要具体）

过程分析：最主要的部分，要说清楚整堂课的设计，为什么要这么上？这样上会产生怎样的效果？等等问题要在这里面体现

评价分析：你对自己本堂课的设计的主线交代下就行。

2、作者介绍：杜甫（712年—770年），字子美，汉族，原籍湖北襄阳，后徙河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。