马说爱莲说的文体区别

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  拟行路难其四文化常识

  拟行路难其四文化常识，，《拟行路难·其四》是南北朝时期诗人鲍照创作的一首乐府诗，是《拟行路难》中的第四首。《拟行路难》共十八首，主要抒发对人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描写游子和思妇之作。大多感情强烈，语言遒劲，辞藻华丽。有五言、七言及杂言句。翻译：往平地上倒水，水会各自向不同方向流散。人生是既定的，怎么能成天自怨自艾。喝酒来宽慰自己，因举杯饮酒而中断歌唱《行路难》。...

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  谏太宗十思疏教案

  谏太宗十思疏教案，，《谏太宗十思疏》教案教学目标1．引导学生了解本文先设喻明理，然后据事发挥，最后引发出主题的论证思路。2．学习本文对比论证和比喻论证的方法。3．掌握文中实词、虚词和语言现象、句式特点。4．认识“居安思危，戒奢以俭”在当时的作用和今天的借鉴意义。教学重点1．诵读、领悟、背诵全文。2．作者的论证思路和理论结构。教学难点1．字词及文言现象的把握。2．“十思”的内容理解及现实意义。教学时...

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  小稻秧脱险记课文主要讲了什么

  小稻秧脱险记课文主要讲了什么，，《小稻秧脱险记》是一篇科普性的童话故事，这篇课文寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的重要作用。全文充满童趣，将科学常识寓于童话故事中，生动的语言，有个性的对话，有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借，更潜移默化地培养了学生爱科学、学科学、用科学的志趣。《小稻秧脱险记》文中有很多四...

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  走一步再走一步说课稿

  走一步再走一步说课稿，，一、教材分析《走一步 再走一步》是人教版教材七年级上次第四单元的第二课，这是一篇语言风格简洁、故事性强，在生活中一件小事中蕴含深刻人生哲理的文章。这是美国作家莫顿·亨特回忆自己57年前一次“脱险”的经历而作的，主要写了小亨特一次跟随小伙伴去怕悬崖后被困在悬崖上，最后在父亲的耐心指导下一步步趴下悬崖的故事，抒发了作者对于如何面对和克服生活中的困难的感悟。二、学情分析七年级的学...

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  观潮主要讲了什么内容

  观潮主要讲了什么内容，，主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声。全文共分成4部分：第一部分（第1自然段）：概括的介绍钱塘江大潮。第二部分（第2自然段）：写潮来前的景象。第三部分（第3-4自然段）...

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  热锅上的蚂蚁歇后语

  热锅上的蚂蚁歇后语，，歇后语大家都知道，其实这种就是属于非常特殊的语言方式，毕竟它非常简单和明确，看一眼之后就能懂得，如今在日常生活中经常都能听到不同的歇后语，那么热锅上的蚂蚁歇后语是什么？热锅上的蚂蚁歇后语是团团转，所代表的含义就是心情非常烦躁和焦急，呈现出坐立不安的情况。对于歇后语来说，通常都是把一句话分为两个部分来进行表达，就拿前面的一部分来说，最主要是比喻或者隐喻，后面的一部分就是对这句话...

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  拟行路难其四南宋鲍照

  拟行路难其四南宋鲍照，，1、拟行路难·其四鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。2、《拟行路难·其四》是南北朝时期诗人鲍照创作的一首乐府诗，是《拟行路难》中的第四首。《拟行路难》共十八首，主要抒发对人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描写游子和思妇之作。大多感情强烈，语言遒劲，辞藻华丽。有五言...

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  语言交际的重要性

  语言交际的重要性，，语言交际的重要性吐字清晰，便于沟通。除了自言自语，人们说话都会希望别人能够听懂。要让别人听懂自己的话，需要自己表达的够明白。然而，如果你吐字不够清晰，那么就算你措辞非常到位，恐怕别人也不会知道你到底想要表达什么。当然，吐字清晰不仅会为个人的美好形象贡献力量，为人与人的交流减少不必要的麻烦，还会为个人的人生添光增彩。瑶瑶是一位客家女孩，因为从小到大周围的人都讲客家话，所以，客家话...

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  捕蛇者说高中还是初中

  捕蛇者说高中还是初中，，捕蛇者说是初中的语文课程。《捕蛇者说》写于作者被贬永州时，是柳宗元的散文名篇。课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋税而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。反映了当时“苛政猛于虎”的税收制度。...

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  三黑和土地里的耙地怎么读

  三黑和土地里的耙地怎么读，，1、三黑和土地里的耙地怎么读：pd di。2、这首诗歌语言质朴，通俗易懂，但是涉及关于土地改革的内容。三黑在自己的土地上劳动，感到那样的幸福和满足。他精心照料土地，甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花，这片土地是属于他的，他是土地的主人，这是自由的滋味。他可以任由蝈蝈在地里叫唤，还可以招呼小孩子来逮蝈蝈，他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划，他还想象着获得大丰收之后的甜蜜...

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  孝心无价阅读感言

  孝心无价阅读感言，，孝，是中华民族的传统美德，它表达了我们对父母、对长辈的尊重。然而，现在的我们，有几个人真正的做到了孝呢？我读了毕淑敏的《孝心无价》这篇文章，有了很多的感触。这篇文章主要表达了毕淑敏对“孝”的理解。我对她文章中的语言有着自己的理解，有着自己的感悟。“父母走了，带着对我们深深得挂年，父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。”或许我们每个人都对自己的父母说过长达以后要孝...

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  拟行路难其四内容概括

  拟行路难其四内容概括，，1、《拟行路难·其四》是南北朝时期诗人鲍照创作的一首乐府诗，是《拟行路难》中的第四首。《拟行路难》共十八首，主要抒发对人生艰难的感慨，表达出身寒门的士人在仕途中的坎坷和痛苦。也有描写游子和思妇之作。大多感情强烈，语言遒劲，辞藻华丽。有五言、七言及杂言句。2、拟行路难·其四南北朝：鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁？酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石...

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  马说哪一册

  马说哪一册，，《马说》是人教版八年级语文(下)第五单元的第三篇课文。译文世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通...

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  小二黑结婚中三仙姑人物形象分析

  小二黑结婚中三仙姑人物形象分析，，《小二黑结婚》里的三仙姑，30年代嫁给于福时，刚刚15岁，是前后庄第一个俊俏的媳妇。但是在落后愚昧的迷信思想影响下，渐渐成了一个装神弄鬼、争艳卖俏的女人。她“虽然已四十五岁，却偏爱当个老来俏，小鞋上仍要绣花，裤褪上仍要镶边”，每天都要涂脂抹粉，乔装打扮一番。作者活画出了一个病态心理和被扭曲了性格的女性形象，揭露了封建买卖婚姻带来的恶果。三仙姑本是一个好逸恶劳、作风...

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  肥皂泡歇后语

  肥皂泡歇后语，，肥皂泡 —— 不攻自破。“《肥皂泡》表达了作者对童年生活的向往,讲述作者小时候最爱吹肥皂泡,在下雨时节吹肥皂泡,吹肥皂泡的过程,肥皂泡美丽的样子,肥皂泡就像是美丽的梦。 通过自然清新的语言描写了作者小时候吹肥皂泡的方法和过程,表达了作者快乐、骄傲的心情,也为我们展现了一个童趣的世界。肥皂泡不仅吹出了快乐,吹出了情趣,还吹出了梦想,寄托了对美好生活的向往。”...

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  天上的街市是几年级

  天上的街市是几年级，，七年级课文。《天上的街市》是郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。表现了诗人对旧社会黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，及其对理想的向往并为之奋斗。这首诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是...

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  格列佛游记大人国读后感

  格列佛游记大人国读后感，，1、我读了《格列佛游记》。小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述酷爱航海冒险的格列佛，四处周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。2、游记中的大人国、小人国的离奇故事深深吸引了我，然而给我印象最深的1710年格列佛泛舟北美，巧遇了荒岛上的慧因国，结识了具有仁慈、诚实美德的慧因国国王的故事。在慧因国的语言中没有“撒谎”和“欺骗”这样的字样，人们更不懂他们的含义。他...

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  背影读后感100字

  背影读后感100字，，人们大都歌颂母爱，这篇课文却写父爱；歌颂父亲，一般是正面写父亲的高大形象，这篇课文却写父亲的背影，写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言；写爱的文章，往往有淋漓尽致的描写，这篇课文的语言却很朴素。那么，这篇课文感人的力量从何而来?文章的主题是父子之间的感情。故事开始的时候，是描写父子处身于艰难的困境中。作者的祖母去世了，父亲也刚刚失业。办了丧事后，他们到了南京。父亲要在那里找工...