成吉思汗和鹰反思
1、下课了,我还是沉浸在那如诗如画的语文课中,今天语文课上讲了《成吉思汗和鹰》的故事,它让我心怀感动。心就像烧开的水一样,热气飞腾不可平静。
2、这一课主要内容是,成吉思汗和朋友们出去打猎在回来的路上,他口干渴到了极点。十分想要喝点泉水。终于,成吉思汗找到了水源,拿出杯子来接口水,可是他的鹰翻了他的杯子,成吉思汗又去接水,可他那只鹰又一次一次的撞翻了杯子。这下成吉思汗气急败坏,摘下弯弓一箭把鹰射死了。成吉思汗后来才明白,是这只鹰救自己,成吉思汗懊悔不已,小心翼翼拿起死鹰,放进了自己的装猎物袋里。我感觉这一篇文章的感情,故事十分生动、具体。而成吉思汗发现了自己的错误后,勇于担当,没有给自己找借口,而是把自己的错误自己承担了,看到这里,我十分感动,还记得三年前的一天,我把家里的花瓶给打碎了而我还赖说是妹妹干的,给自己找借口,一想到我当时还给妈妈顶嘴,打妹妹的头、推妹妹,心里一阵寒。
3、学了这一篇课文,我得到一个沉痛的教训,我的错就是我错,永远不要给自己找借口,我希望大家不要在发怒的时候处理任何事情,不要给自己找借口。
相关内容
-
父爱之舟反思
父爱之舟反思,,《父爱之舟》是吴冠中的抒情散文,记叙了父亲在极其艰难的生活条件下,省吃俭用,支持和鼓励读书的往事,表现了慈母对子女的深情,以及孩子对父亲的敬爱之情。1、紧扣课题,诱发思维。题目是文章的眼睛,我紧扣题目,铺路搭桥,诱发学生思维的散发原点,把题意引向文意,让课题成为导引学生解读文本的切入点,有效激发了学生思维的创造性和主动性。2、抓住重点句子,让学生抓住梦境中那些难忘的场景进行讨论,交...
-
父爱之舟教学反思
父爱之舟教学反思,,《父爱之舟》这篇回忆性散文以情取胜,日常生活中的点点滴滴的事情,蕴含着深厚的父子之情,平白如话的语言,细细嚼来,别有一番滋味,令人感动不已。一、细读品味,聚焦场景语文课程标准指出,要保证学生充足的阅读时间是学生在读中整体感知,读中有所感悟,文章采用倒叙的手法,从梦境开始,引入对往事的回忆。教学时让学生边读边想象文中描写的场景,边读边勾画,边读边批注,通过语言文字抓住场景描写,品...
-
神的一滴教学反思
神的一滴教学反思,,《神的一滴》教学反思讲授这篇课文时,我从学生熟悉的小河谈起,由“大自然的每一道皱纹里都有人类破坏的影子”引起梭罗和瓦尔登湖,并以“神圣”二字修饰“瓦尔登湖”,激发起学生的好奇心和求知欲,带领他们跟随梭罗的足迹,深入把握课文思想。新教材的课文总感觉难上,其实也不是课文的原因,更多的应该是教师的原因,教师自身的文学修养不够,对课文不理解,导致糊里糊涂的教给学生,学生更加无法理解。所...
-
沙皮狗最好少喂它饮用矿泉水
沙皮狗,沙皮狗,对于我们来说,喝矿泉水是经常的事,尤其是在夏天的时候,很多人都喜欢喝冰镇的矿泉水或者是饮料来解渴或消暑。夏天在我们带沙皮狗出去玩的时候,沙皮狗是很容易缺水的,每当这时候我们就会把矿泉水给沙皮犬喝,觉得都是水,喝什么样的都一样,而且矿泉水还干净,但是殊不知,沙皮狗喝矿泉水对它是没有好处的,应该少喝。最好少喝矿泉水。对狗来说,水是其营养构成的重要组成部分。狗缺水会导致消化停滞、食欲不振...
-
客至反思
客至反思,,在刚刚结束的学校“课堂教学大赛”中,我做了一节公开课,教学内容是高中语文第五册中杜甫的《客至》课前,我做了充分的准备。先给这节课定下一个指导思想:“教是为了学会用”,引导学生掌握鉴赏诗歌的方法。在此思想的指导下,我给这节课定了一个课题:学习的迁移运用——例说《客至》。围绕着一课题,我精心设计了如下教学步骤:配乐朗诵,初步感知诗歌内容;例学《客至》,学会抓住关键词理解诗歌;总结诗歌鉴赏的...
-
词两首教学反思
词两首教学反思,,词两首教学反思:《如梦令》这首词配有一幅精美的插图,如何理解词义,我带领学生把关注点聚焦在这幅插图上。细细观察这幅插图,无论是人物,还是景物,都能用一个“美”字形容。整幅图展示了三个画面——“溪亭日暮”“藕花深处”“一滩鸥鹭”,这三个画面把整首词串联了起来,细品之下,我们不禁身临其境,羡慕词人李清照的悠闲自得与美好心境。抓住了这幅图,我就让学生把文本内容与画面有机结合,细微之处引...
-
伟人细胞课后反思
伟人细胞课后反思,,曾记得,一些教育界的有识之士面对中国学生“高分低能”的严峻形势,早就提出了“以学生为主体、以教师为主导”的口号,这在当时引发了一次颠覆性的教育革命。但是,现实生活中考、高考的压力,又使我们有些教师不得不仍然采用“满堂灌”、“题海战术”来对付。因而,我们的中小学教学中也就出现了一种奇怪的现象——“素质教育喊得热热闹闹,应试教育搞得扎扎实实”。其实,提高学生语文素质的关键就在于要提...
-
归园田居其一教学反思
归园田居其一教学反思,,《归园田居(其一)》是高中人教版必修二第二单元的诗歌,也是陶渊明关于归隐田园生活五首诗歌的第一首,对了解陶渊明的思想和精神世界来说是很重要的篇目。高一的学生对于陶渊明已经很熟悉了,初中的时候学习过 《桃花源记》、《饮酒(其五)》等等,所以对陶渊明的人生经历、思想以及诗歌风格已有一定的了解。我把这节课的学习目标主要设置为:多梯度诵读诗歌、赏析景色描写的诗句、感受陶渊明精神光辉...
-
我不能失信反思简短
我不能失信反思简短,,意外之一:课前,当我们说到好朋友要相互“守信”时,我把“守信”两个字工整地写在黑板上。接着出示课题了,我一边写课题,一边问学生,如果我的课题中用的是“守信”,应该怎么说?奇怪的是,两个班的大多数同学几乎都是不加思考地说“我不能守信”。这让我多多少少有些意外,我暗暗好笑,怎么就不会拐弯呢?当我再追问“我不能守信,还能成为朋友吗?”很多孩子才反应过来,急着更正,应该是“我要守信”...
-
与朱元思书内容理解选择题
与朱元思书内容理解选择题,,阅读下面的文段,完成 6~8 题。(共 9 分)与朱元思书吴均①风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。②水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。③夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,...
-
学会合作教案反思
学会合作教案反思,,《学会合作》是一篇演讲稿,也是一篇议论文。本文以“合作”为题,围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明,条理清晰,论据充分,说理透彻,可以说是一篇学写议论文的范作。教学重点是能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。对于...
-
学会合作课后反思
学会合作课后反思,,《学会合作》是一篇演讲稿,也是一篇议论文。本文以“合作”为题,围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理。文章观点鲜明,条理清晰,论据充分,说理透彻,可以说是一篇学写议论文的范作。教学重点是能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。对于...
-
学会合作教学反思
学会合作教学反思,,《学会合作》是一篇演讲稿,现在的孩子,绝大多数是独生子女,更应该学习这种可贵的品质。《学会合作》这篇课文就是以“合作”为话题,从人与人之间的关系讲起,阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的道理。在第一课时,我破题入手,问:围绕课题,文章该写哪些内容?学生看题生疑:什么是合作?为什么要合作,怎样合作等问题。学生带着这些问题,读书找到答案的同时,文章的思路也弄清...
-
我变成了一棵树反思简短
我变成了一棵树反思简短,,《我变成了一棵树》教学反思《我变成了一棵树》是一篇阅读课文,但是本文寓意深远。课文以小树为线索,实质是写残疾男孩。小男孩成全了一棵树,母亲成全了小男孩。两条线索交织着讲述着同一个故事:成全一个生命。读完课文,你的灵魂会感到震撼:为那棵差点被夺去生存资格儿最终高大挺拔的树苗的坚韧,为那位终于成功了的残疾男孩的自信和阳光,更为那位成全了一棵树和一个孩子的伟大母亲。在本课的教学...
-
屈原节选反思
屈原节选反思,,《屈原(节选)》反思我之所以这样来设计这篇课文的教学思路,是因为许多参考书中强调要把精力用在议论部分,即把评价《离骚》、就怀王客死于秦抒感、与渔父对话三处作为研读重点,看作者怎样通过这三处议论,揭示屈原的伟大精神和伟大人格;至于记叙部分,弄懂若干难句,能够疏通文意,理清行文脉络就够了。而我在前两年的教学当中采用这样的方式来教学,感觉学生在接受屈原的精神的时候,并不那么容易。后来在作...
-
我的长生果教学反思简短
我的长生果教学反思简短,,《我的长生果》是一篇拓展阅读课文,应该让学生自读自悟,以文为本,读中思考,读中领悟,在文中读出想象来,不能讲的太多,很多词语要让学生联系上下文自己去理解。因此,我先让学生自读自悟,从文中读出想象来,引导学生结合重点段体会作者情感,对阅读的热爱,把酷爱读书这种情感贯穿始终。学了这篇文章,学生受益无穷。里面的好词佳句数不胜数,让人看的眼花缭乱,如别出心裁,如痴如醉,呕心沥血,...
-
我的长生果课后反思简短
我的长生果课后反思简短,,《我的“长生果”》是一篇略读课文。教学中,我先让学生按阅读提示自读,把握主要内容,想想作者写了少年读书、作文的哪几件事?从读书中悟出了什么道理?再从书中找出感受最深的语句做批注。然后交流体会。通过让学生自读自悟,以读为主,读中思考,读中领悟,在文本中读出想象来。使学生懂得了读书与作文的关系,通过重点段的阅读,使学生明白:作文,要构思新颖,别出心裁;作文,要写真情实感,在模...
-
一个豆荚里的五粒豆反思
一个豆荚里的五粒豆反思,,《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册的第二单元的一篇精读课文。本文是安徒生创作于1853年的一篇童话,文中通过描写同一个豆荚里的五粒豆子的经历及五粒豆子的不同的方面,突出第五粒豆子的经历,让人感动,让人敬佩。一、教学效果本课围绕着教学目标,我取得了以下效果:1.让学生们通过课前预习了解本文的作者和写作背景。上课之前,通过布置的课前作业,让学生们充分的了解本文是安徒生创作于1...