夏天里的成长教案

《夏天里的成长》

　　教学目标

　　1、学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字，理解词语。

　　2、朗读课文，了解每段话的主要意思。

　　3、了解课文是怎样围绕中心意思来写的。

　　教学重点

　　了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。

　　教学难点

　　了解课文是怎样围绕中心意思来写的。

　　第一课时

　　教学目标

　　1、扫清阅读障碍，学习生字、新词。

　　2、指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心。

　　教具准备

　　课件

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示文题。

　　1、同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？

　　2、我们的课题是“夏天里的成长”，想象一下谁会在夏天里成长呢？板书课题，齐读课题。

　　3、今天，我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。”

　　二、初读课文，学习字词。

　　1、教师配乐范读课文，请同学们仔细听，看看你听懂了什么？

　　2、谁听懂了？（只要求举手，不要求回答）没听懂没关系，老师给你们时间自己读懂，但是遇到了不认识的字怎么办呢？

　　（圈出来，借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、问老师……）

　　3、现在就用你喜欢的方式来读课文吧，要读准字音，读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号，多读几遍。读完后汇报：你读懂了什么？

　　4、引导学生汇报交流

　　在学生汇报的过程中，教师相机做好引导和必要的点拨，以学生的发言为主。学生的发言和读书，可以是学生自己的感受，也可以是课文内容的复述。汇报结束后，对出现的错误，应引导学生展开评价，在评价中进一步读准字音，读通课文。

　　5、同桌的同学互相听读全文，检查字音并正音。

　　6、出示生字卡片，内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流，并展开竞赛，看哪个小组自主学会的生字最多。

　　7、让学生以读书的方式来汇报识字的情况，及时引导学生扩词、造句，并理解字词的意思。

　　威力：使人敬畏的气魄和力量。

　　菜畦：指菜地，有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。

　　活生生：有生命力，充满生机。

　　8、重点指导写好“苞”“藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字，掌握“蔗”字的笔顺。