夏天里的成长教案

《夏天里的成长》

  教学目标

  1、学习并掌握“苞、蕾、苔、藓”等生字,理解词语。

  2、朗读课文,了解每段话的主要意思。

  3、了解课文是怎样围绕中心意思来写的。

  教学重点

  了解作者的写作顺序,学习运用浅显的语言表达情感的方法。

  教学难点

  了解课文是怎样围绕中心意思来写的。

  第一课时

  教学目标

  1、扫清阅读障碍,学习生字、新词。

  2、指导朗读初步了解课文内容,找出课文叙述的中心。

  教具准备

  课件

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示文题。

  1、同学们,你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?

  2、我们的课题是“夏天里的成长”,想象一下谁会在夏天里成长呢?板书课题,齐读课题。

  3、今天,我们一起走进夏天,来共同体会“在夏天里成长。”

  二、初读课文,学习字词。

  1、教师配乐范读课文,请同学们仔细听,看看你听懂了什么?

  2、谁听懂了?(只要求举手,不要求回答)没听懂没关系,老师给你们时间自己读懂,但是遇到了不认识的字怎么办呢?

  (圈出来,借助生字表中的拼音学会查字典、问同学、问老师……)

  3、现在就用你喜欢的方式来读课文吧,要读准字音,读通句子。读不懂的字、词或句子做上记号,多读几遍。读完后汇报:你读懂了什么?

  4、引导学生汇报交流

  在学生汇报的过程中,教师相机做好引导和必要的点拨,以学生的发言为主。学生的发言和读书,可以是学生自己的感受,也可以是课文内容的复述。汇报结束后,对出现的错误,应引导学生展开评价,在评价中进一步读准字音,读通课文。

  5、同桌的同学互相听读全文,检查字音并正音。

  6、出示生字卡片,内容为课文中出现的生字。组织学生在学习小组内把记住的字和学习小伙伴交流,并展开竞赛,看哪个小组自主学会的生字最多。

  7、让学生以读书的方式来汇报识字的情况,及时引导学生扩词、造句,并理解字词的意思。

  威力:使人敬畏的气魄和力量。

  菜畦:指菜地,有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田。

  活生生:有生命力,充满生机。

  8、重点指导写好“苞”“藓”“蔗”“谚”“瀑”五个字,掌握“蔗”字的笔顺。