离骚分段，，《离骚》分段争议颇多，大略分为二、三、四、五、八、十、十二、十三、十四段以及“二分法”或“三分法”与“多段法”的结合等。《离骚》是中国战国时期诗人屈原创作的诗篇，是中国古代最长的抒情诗。此诗以诗人自述身世、遭遇、心志为中心。前半篇反复倾诉诗人对楚国命运和人民生活的关心，表达要求革新政治的愿望，和坚持理想、虽逢灾厄也绝不与邪恶势力妥协的意志；后半篇通过神游天界、追求实现理想和失败后欲以身 ...

海上日出名师，，　教学目标1．了解海上日出的过程和景色，体会日出时的伟大奇观。2．通过了解作者具体描写海上日出的不同景象，学习按照事物的发展顺序进行观察的方法。3．理清文章脉络，分段、概括段落大意、归纳课文主要内容。4．理解含义深刻的句子，体会作者在文中表达的思想感情。5．学习本课生字新词，练习用“目不转睛”“灿烂”造句。6．有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点1．通过了解作者具体描写海上日出的不 ...

天火之谜试讲稿，，教学目标 1、 学会本课生字词，理解由生字组成的词语，会用“不足为奇”、“欣喜若狂”造句；2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文；3、 给课文分段，能用课文中的语句概括段意；4、 凭借具体语言材料，感受富兰克林勇于探索、敢于实践的精神。重点难点 理解课文内容，复述课文，体会富兰克林勇于探索，敢于试验的精神。课时目标 1、学会生字，词语，理清脉络给课文分段。2、学习文章 ...

语文方面学生的自我评价，，语文方面学生的自我评价：半个学期过去了，我从语文课程中学习了一些字、词、句，也学习了分段和写段意，我在学习这些方法的时候，有不懂的生字词都回去找字典“老师”来关心。这半个学期以来，我阅读了接近了20多种不同品种的书，其中有《少儿百科全书》《科学家的故事》《名人名句》和《歇后语》……等等。在阅读和听课的时候用上了老师教的方法。在我写作的时候，我会先在心里“列提纲”和“打草稿 ...

伟大的悲剧按时间顺序分段，，伟大的悲剧按时间顺序分段：第一部分（1至3段）：写斯科特一行人来到南极点，却发现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者证。第二部分（4至11段）：写五名队员一个个悲壮死去。第三部分（12至13段）：介绍斯科特的书信，表现了他对祖国、亲人和朋友的热爱之情。第四部分（14至16段）：英雄们牺牲后，受到英国人民，乃至全世界人民的悼念和崇敬。《伟大的悲剧》讲述了阿蒙森队和斯科特 ...

语文自我评价怎么写六年级，，语文自我评价：半个学期过去了，我从语文课程中学习了一些字、词、句，也学习了分段和写段意，我在学习这些方法的时候，有不懂的生字词都回去找字典“老师”来关心。这半个学期以来，我阅读了接近了20多种不同品种的书，其中有《少儿百科全书》《科学家的故事》《名人名句》和《歇后语》……等等。在阅读和听课的时候用上了老师教的方法。在我写作的时候，我会先在心里“列提纲”和“打草稿”，假如 ...

我的母亲按时间顺序分段，，第1～2段：母亲的家庭背景第3～6段：母亲出生、出嫁、生“我”第7～10段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第11～12段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第13～14段：母亲对子女的舐犊之情和理解第15～16段：儿子对母亲的思念第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”。《我的母亲》是小说家老舍的作品。《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中 ...

猎人海力布按时间顺序写了什么，，《猎人海力布》按时间顺序写了海力布因为拯救龙王的女儿而获得一块能听懂动物语言的宝石，接着写了拯救乡亲们的经过，最后写海力布变成了一颗僵硬的石头。《猎人海力布》分段：海力布热心助人：为第一部分(是第1、2自然段)救白蛇得宝石：为第二部分(是第3-6自然段)乡亲们得救：为第三部分(是第7-10自然段)纪念海力布：为第四部分(是第11自然段)《猎人海力布》课文主题：这是一 ...

语文学生自我评价，，语文学生自我评价：半个学期过去了，我从语文课程中学习了一些字、词、句，也学习了分段和写段意，我在学习这些方法的时候，有不懂的生字词都回去找字典“老师”来关心。这半个学期以来，我阅读了接近了20多种不同品种的书，其中有《少儿百科全书》《科学家的故事》《名人名句》和《歇后语》……等等。在阅读和听课的时候用上了老师教的方法。在我写作的时候，我会先在心里“列提纲”和“打草稿”，假如我实 ...

去年的树里的鸟是什么样的鸟，，《去年的树》的鸟是信守诺言、珍惜友情的鸟。《去年的树》课文分段：第一部分（1-5）：写鸟儿和树是好朋友，鸟儿将要飞往南方时，他们约定明年春天见面时鸟儿在唱歌给树听。第二部分（6-16）：主要写鸟儿从南方飞回来，到处寻找树的去向的经过。第三部分（17-19）：写鸟儿信守承诺，对着灯火唱完歌后，带着对树的深情和留恋飞走了。《去年的树》课文主题：本文叙述鸟儿四处寻访它的朋友 ...

归园田居其一分段，，陶渊明的《归园田居》之一，这是一首著名的田园诗，是作者辞官回乡后的次年写下的。诗的开篇说，年轻时就没有适应世俗的性格，生来就喜爱大自然的风物。“误落尘网中”，很有些自责追悔的意味。以“尘网”比官场，见出诗人对污浊官场的鄙夷和厌恶。“羁鸟”、“池鱼”都是失去自由的动物，陶渊明用来自喻，表明他正像鸟恋归林、鱼思故渊一样地思恋美好的大自然，回到自然，也即重获自由。那么生计如何维持呢？ ...

宇宙生命之谜哪些天体上可能有生命存在呢?，，宇宙生命之谜中火星上可能有生命存在。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。课文分段第一部分（1段）：写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题。第二部分（2-8段）：先概括地 ...

景阳冈8个自然段怎么分段，，《景阳冈》这篇课文可分为四个段落：第一段（1~4自然段）：讲武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。第二段（5~7自然段）：讲武松上冈，见了官府榜文，才知真的有虎，但决定继续上冈。第三段（8~12自然段）：讲武松赤手空拳与猛虎搏斗，终于打死了老虎.第四段（第13自然段）：讲武松一步步挨下冈来。简要概括就是：喝酒——上冈——打虎——下冈。《景阳冈》课文记叙了武松在阳谷县的一家酒 ...

梦回繁华如何分段，，《梦回繁华》每段内容概括如下:第一自然段：主要描写了宋朝时期手工业的繁华，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。为清明上河图的出现奠定了背景，具有丰厚的社会底蕴。第二自然段：简要的介绍了作者的生平，并且引出了《清明上河图》，介绍了这幅画作背后蕴含的历史意义，反映了当时宋朝的盛世假象。第三自然段：起到了承上启下的作用，主要目的是为了引出下一段对《 ...

梦回繁华分段，，第一自然段：主要描写了宋朝时期手工业的繁华，商业手工业迅速发展，城市布局打破了坊与市的严格界限，出现空前的繁荣局面。为清明上河图的出现奠定了背景，具有丰厚的社会底蕴。第二自然段：简要的介绍了作者的生平，并且引出了《清明上河图》，介绍了这幅画作背后蕴含的历史意义，反映了当时宋朝的盛世假象。第三自然段：起到了承上启下的作用，主要目的是为了引出下一段对《清明上河图》的主要介绍。第四自然段 ...

托夫列夫托尔斯泰，，《列夫·托尔斯泰》课文主题：本文作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了作者对列夫·托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。《列夫·托尔斯泰》课文分段：第一部分（①-⑤）：刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分（⑥-⑨）：描写托尔斯泰非同寻常的眼睛。《列夫·托尔斯泰》问题归纳：1.“直到生命的最后十年……俊秀 ...

寓言四则分段，，《赫耳墨斯和雕像者》分为两段：第一段讲述故事，第二段点明寓意。故事部分分为两层：第一层（第１句），写赫耳墨斯来到“雕像者的店里”，了解自身价值。第二层（第２句到段末），写赫耳墨斯询问雕像者的情况。《蚊子和狮子》分两段：①讲述故事；②点明寓意。第一段分两层。第一层（１～３句），写蚊子向狮子进攻。第二层（４、５句），写蚊子战胜狮子后得意忘形，最终丧生于蜘蛛网。《智子疑邻》总共４句，分两 ...

秋天的雨几年级，，三年级的课文。《秋天的雨》课文主题：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情。《秋天的雨》课文分段：第一部分 ...

精神的三间小屋分段，，毕淑敏在书中说，若有可能，要为自己的精神修建三间小屋，第一间盛放着对人的爱和恨；第二间盛放事业；第三间用于安放自己。第一间房里，藏着我对父母的尊重，公婆的敬爱，对老公的情爱，对女儿的疼爱，对朋友的友爱，对一切我喜爱的人及物的喜爱，当然也包括对世态的憎恨、蔑视及厌烦。第二间房里，藏着我对幼教事业的执着和美好追求，当然我始终只能在现实与理想之间徘徊，但不会放弃。第三间房里藏的是我 ...

枣儿分段概括，，《枣儿》主要内容：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家乡的“枣儿”。《枣核》这节课可以分为四个部分。第一部分（第1自然段）：写旧时同窗托“我”为他带几颗枣核 ...